新教科版四年级上册科学 1-8 制作我的小乐器 教学课件

科学教科版

四年级上册声音学习目标改变物体的属性可以使他发出高低不同的声音。1养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。3科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。42经历从设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学和技术密切结合起来。扬琴排箫架子鼓二胡大小提琴它们是怎样发出高低不同的声音的?振动我们研究了乐器发出声音的秘密，知道了乐器发出高低不同声音的道理，让我们自己动手来做一个简单的小乐器吧。乐器有以下几种吹奏乐器排箫扬琴弹拨乐器架子鼓打击乐器拉弦乐器二胡大小提琴你想做那种乐器？打击乐器弹拨乐器吹奏乐器拉弦乐器你想做那种乐器？打击乐器弹拨乐器吹奏乐器拉弦乐器你想做那种乐器？打击乐器弹拨乐器吹奏乐器拉弦乐器你想做那种乐器？打击乐器弹拨乐器吹奏乐器拉弦乐器你想做那种乐器？打击乐器弹拨乐器吹奏乐器拉弦乐器·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1吸管胶带小塞子木板皮筋木条碗水橡胶锤实验材料吹奏乐器探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1·影响音高的因素有哪些？音高长短松紧粗细探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1·怎样让我们的乐器发出有规律的、高低不同的声音？吸管胶带小塞子实验材料吹奏乐器使吸管长短不同，相邻吸管长度的差值保持一致吸管越短，声音越高探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1示意图探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1实验流程1.将吸管剪成长短不同的几段。2.然后将小塞子放在吸管的一端。3.把吸管按照从长到短的顺序用胶带粘好。探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。2在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点并提出改进建议。探索二：小组讨论，修改调试。·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1吸管胶带小塞子木板皮筋木条碗水橡胶锤实验材料弹拨乐器手指弹拨皮筋，使皮筋振动发声设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1·影响音高的因素有哪些？音高长短松紧粗细探索一：拟定制作方案，画出示意图。·怎样让我们的乐器发出有规律的、高低不同的声音？探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1木板皮筋木条实验材料弹拨乐器适当调整皮筋的松紧。斜放木条，使皮筋长短不同，且相邻皮筋长度差保持一致。皮筋越短越紧，声音越高探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1示意图探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。11.将木条略微斜向固定在木板上。2.将皮筋套在木板和木块上。皮筋与木块垂直。3.皮筋要绷得紧一点，如果橡皮筋太长，可以在背后打结。实验流程设计根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。2在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点并提出改进建议。探索二：小组讨论，修改调试。·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1实验材料打击乐器敲击玻璃杯，使玻璃杯振动发声吸管胶带小塞子木板皮筋木条碗水橡胶锤设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1·影响音高的因素有哪些？音高长短松紧粗细探索一：拟定制作方案，画出示意图。·怎样让我们的乐器发出有规律的、高低不同的声音？探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1碗水橡胶锤实验材料打击乐器分几次往碗内注水，使玻璃杯内水位高度不同，且相邻皮筋高度差保持一致。玻璃杯中水越少，声音越高探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？实验图纸探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？实验流程1.准备五只碗和水。2.在一只碗中分几次加入不同的水量，每次都轻轻敲击，感受水杯中水量不同，就会产生不同音高的变化。3.用五只碗慢慢加入水调试出d/r/m/f/s五个音高。设计根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。2在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点并提出改进建议。探索二：小组讨论，修改调试。·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1薄塑料盆半圆形木料细线长木条细竹条实验材料拉弦乐器弓弦和琴弦相互摩擦，琴弦振动发声。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1·影响音高的因素有哪些？音高长短松紧粗细探索一：拟定制作方案，画出示意图。·怎样让我们的乐器发出有规律的、高低不同的声音？探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1薄而深的塑料小盆半圆形木料细线长木条细竹条实验材料拉弦乐器调整琴弦的长短，使相邻琴弦的长度差相等。调整琴弦、弓弦的松紧探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？实验图纸探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1实验流程1.制作琴身。塑料小盆两侧相对切长方形小口，长宽与木条长宽相等。小盆底部胶水粘牢圆形木料。木条靠一侧位置开始，锯两个豁口，两豁口距离与塑料小盆直径相等。两部分，塑料小盆小口与木条豁口相对扣紧。探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1实验流程2.上琴弦。将长度不同的三根细绳（相邻两根长度差相等），首尾固定在长木条上。三根细绳部分搭在圆形木料上。使三根细绳绷紧。3.上弓弦。细竹条两端刻凹槽。将一根细绳首尾与细竹条首尾固定。使细竹条呈弓状，细绳绷紧。设计根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。2在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点并提出改进建议。探索二：小组讨论，修改调试。课堂达标判断1.“1”“2”“3”三个音符中，“3”的音高最高。（

）2.改变琴弦振动部分的长度，不能调节声音的高低。（

）3.自制的乐器只要能发声就可以。（

）√××

往5个玻璃杯中装入不同量的水,然后依次敲击5个玻璃杯。敲击装入最少水的杯子,发出的声音

最高

;敲击装入最多水的杯子,发出的声音

最低

。

最高

最低

填空课堂达标总结1.8制作我的小乐器通过本节课的学习，我们不仅对第一单元进行了一个复习回顾，同时还利用第一单元所学到的知识，与同学合作制作出了一个比较完美的小乐器。希望大家课后仍然能够注意观察我们周围的世界，倾听我们周围的声音，进一步探索声音的奥秘。1感受我们的呼吸第二单元呼吸与消化

知道鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。通过人体呼吸的模拟实验,了解呼吸器官在呼吸过程中的协同作用。一、填空题。1.我们每时每刻都在呼吸,

一呼一吸

算一次呼吸。

2.吸气,是含有

氧气

的空气由

鼻腔

或口腔进入

气管

,再进入

肺

的过程。

3.呼气,是交换后的

空气

由

肺

到

气管

,再由

鼻腔

或

口腔

呼出的过程。

一呼一吸

氧气

鼻腔

气管

肺

空气

肺

气管

鼻腔

口腔

4.人体很多器官参与了呼吸,请在下图中填出呼吸器官名称。鼻腔气管肺二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.吸气时,气体经过呼吸器官的正确顺序是(

B)。A.鼻腔-肺-气管B.鼻腔-气管-肺C.气管-鼻腔-肺2.在呼吸过程中,起到交换气体作用的是(

C)。A.鼻腔B.气管C.肺3.吸气时,手放在肋骨上,胸部的变化是(

B)。A.没有变化B.扩张C.收缩BCB5.(

B)是植物制造养料所必需的原料。A.氧气B.二氧化碳C.氮气B4.人体的生命活动需要(

C)。A.二氧化碳B.氮气C.氧气C三、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)1.在睡觉的时候,我们的身体没有和外界进行物质和能量交换。(

✕

)2.氧气是人类维持生命所必需的物质。

(

√

)3.吸气时,胸腔扩张,腹部鼓胀;呼气时,胸腔收缩,腹部收缩。(

✕

)4.气体在鼻腔中完成交换。

(

✕

)5.口腔也可以参与呼吸,发挥一定的辅助作用。

(

√

)✕

√

✕

✕

√

四、探究题。感受呼吸的过程。实验方法感受胸的变化吸气时把手放在肋骨上吸气时胸腔扩张,肋骨向上运动。呼气时把手放在肋骨上呼气时胸腔收缩,肋骨向下运动。吸气时胸腔扩张,肋骨向上运动。呼气时胸腔收缩,肋骨向下运动。五、思考题。下图的装置可以模拟人体的呼吸。想一想:①玻璃管、②玻璃罩