走向富足的文明生活

第八单元

走向富足的文明生活七年级《历史与社会》第八单元走向富足的文明生活一、教材分析：（一）本册概况：

我们生活的世界走进社会社会生活中的规则走向富足的文明生活丰富多彩的精神生活六七八九（个人生活与社会生活）（政治生活）（经济生活）（文化生活）现代文明生活（二）编写意图：以帮助学生走进经济，增强学生的生存能力为落脚点，让学生尝试在经济生活中可能充当的角色，初步树立现代经济意识。（三）课标要求：5—1根据个人家庭理财经验，领会合理安排收入、支出的意义。5—2知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。5—3观察和了解我们需要的商品和服务是如何供给的，感受市场的作用。5—4列举个人储蓄、保险、纳税、贷款等经济行业，领会它们对保障和提高人们生活质量的意义。5—5模拟简单的投资活动，感受投资虽可以增加财富，同时又具有一定的风险。5—6采用模拟方式，体会从事某种经营活动需要考虑的因素。（四）单元结构：走进经济面对选择消费的选择（怎样花钱）（第一课）投资的选择（怎样挣钱）（第二课）理财的选择（怎样管钱）（第三课）树立现代经济意识，学会选择做文明生活的小管家（综合探究八）（五）每课教学建议：第一课永远面对的选择生活从哪里开始消费合理的购物方式时尚与未来选择少花钱多办事花今天的钱办明天的事第一课永远面对的选择生活从哪里开始1、结构分析：生活？始于消费生产决定最常见方式购物场所市场古代现代未来（1）“生活从哪里开始”可让学生谈谈自己某一天的生活是怎样的为例引入，如：乘车购书、上街买学习用品、上医院看病等，从身边事例出发，激发学生兴趣，自然导入，从而归纳出：生活从消费开始。并注意与课本的内容相联系。

（2）在讲“生产决定消费”时，可让学生扮演某一种物品，来讲讲“自己的旅程”，如“大米的自述”，化抽象为形象，更显生动。

（3）最常见的消费行为是购物，要提醒学生除了购买商品外，还有服务，并作适当举例和延伸。为拓宽学生的知识面，可以资料卡片的形式给出：商品是用于交换的劳动产品。

（4）未来市场如电子商务，被称为是“无形市场”，除了可网上购物外，还可在网上签订合同进行开店等。有条件的地区，可让学生作一次社会调查，了解通过电脑网络进行商品买卖和利用网络信息开各种商店的情况，让学生真切地感受“未来市场”，感受社会的快速发展。2、导学建议：合理的购物方式1、结构分析：第一课永远面对的选择购物的选择物美价廉价格变动（因素：季节、投放时间、地点、生活热点、品牌等）合理的购物方式量入为出不忘节俭实际需要2、导学建议：（1）本框内容比较活泼，可以小组讨论为主，讨论话题有两个：A、影响商品价格的因素有哪些？（可充分利用课本中已给出的题目，教师也作适当准备，如“随生活热点变化而价格变化”的是：流行的数码相机，SARS时期旺销的口罩、米醋、板兰根，禽流感时期滞销的鸡鸭等。）B、什么样的商品才是价廉物美的？（除了结合课本中提到的因素分析探讨外，教师可根据学生的接受能力来决定是否引出“价格性能比”的概念，此概念能加深学生的理解，开拓学生的思维。）以上两次讨论目的是培养学生的市场意识和经济头脑，也为后面合理购物埋下伏笔，教师要注意引导和调整。（2）合理购物的三方面要求可编成小品《购物三步曲》，让学生在编、演、看的过程中学会怎样合理购物。第一课永远面对的选择1、结构分析：时尚与未来时代类别过去现在未来消费观念新三年，旧三年，缝缝补补又三年更新换代追求时尚绿色消费注重环保消费方式量入为出“寅吃卯粮”信贷消费放眼社会：回归家庭：家庭消费层次观首先满足最基本的生活需要（生存型消费）其次追求高质量的生活（发展享受型消费）2、导学建议：（1）针对消费方式的评价，以量入为出的传统的消费方式与时尚的信贷消费为例，可组织学生讨论、比较，让学生明白消费方式是个人的选择，无优劣之分，但要与个人收入水平相适应。（2）针对绿色消费问题，可补充我国现在出现的绿色汽车及本单元画面中的新型太阳能环保节能车的例子；并可配合教参中的阅读资料《除了绿色消费你还可以做什么》拓展和丰富教材，引导学生学会“绿色生活”。（漫画《井底蛙》）（3）在讲家庭消费水平时，教师有必要讲述一下“恩格尔系数”，使学生明白它与一个家庭生活水平的关系，乃至与国家经济发展水平的关系。（它也是衡量人民生活是否小康的标准之一。）（40%）第二课创业有方信用无价创业有方信用无价爸爸成功创业的学问叔叔把握机会的启示信用是金（十六字秘决）（因地时等制宜）（诚实守信）“可持续发展”第二课创业有方信用无价

爸爸成功创业的“学问”1、结构分析爸爸成功创业的“学问”

经营有方，成功创业（人无我有、人有我优、人优我廉、人廉我转）

合理投资，降低风险（获利越大，风险越大，“别把所有鸡蛋都放进同一个篮子”）成功2、导学建议：（1）事先让学生调查周围创业成功的人士，了解他们创业成功的原因，并结合爸爸创业成功的事例，经学生合作探究，教师适当点拨，得出创业成功的十六字秘决。（也可使用反例：被列为中国餐饮500强的新园林大酒店的倒闭。）（2）通过实际例子结课本“养花、养鱼”插图，使学生初步掌握“投资”、“创业”等经济学术语。（3）开展“过把瘾”模拟投资：假设各小组均拥有50万元，以五年为期，该如何投资最合理？并考虑风险因素。（可结合本地区特色，选择学生熟悉的来展开模拟，如漓渚地区可选择花卉业、圆机行业等。当然能开放更好。）第二课创业有方信用无价叔叔把握机会的启示创业投资把握机会叔叔：先种植蔬菜后中介服务因时地制宜驴的司机：驴的运客因物制宜茶叶公司：生产绿茶因事制宜贺云家乡：生态农业因地制宜1、结构分析成功2、导学建议：（1）四个案例可采用四个小组讨论的形式展现，让学生归纳应汲取的经验和教训，教师从中作好引导，培养学生的“商机”意识。（2）指导学生关注家人和亲戚的创业、经营活动，或作经验介绍，或提出方针策略。教师可在课堂上举一两例作为典型，配合“刻舟求剑”、“守株待兔”等成语故事使学生明白创业要把握机会，因时制宜。（3）本框内容是前一框的继续，都属于创业投资一块的，教师应考虑其连贯性，在小结时予以点明。第二课创业有方信用无价信用是金1、结构分析失信是败业之始（南京“冠生园”月饼）投资经营

信用是立业之本（海尔“砸冰箱”之举）诚信需要正面反面需要社会生活结语：只要人人都献出一份诚信，世界将变成美好的人间！2、导学建议：（2）本框内容可以主题班会的形式来展开，分四步走：第一步，海尔“砸冰箱”之举设计成情景剧（另有材料也可）引出“诚信”话题；第二步，将搜集的有关经营方面的诚信和失信的事例进行交流探讨，并可结合课本中的“阅读卡”和漫画材料，请学生发表见解，谈诚信的重要性和失信的危害。（参考事例：假酒、假种子、注水猪肉等到假冒伪劣产品）此举让诚信深入人心；第三步，拓展升华，不投资经营需要诚信，其实整个社会生活都离不开诚信，可让学生漫谈“诚信”（从古到今，国内到国外，大事与小事等）（资料在初一思政上册中有），配合课本思考题“如果我们来到一个不讲信用的地方，生活将人怎样？”进行续写活动。最后说出共同的心声：只要人人都献出一点诚信，世界将变成美好的人间！（1）事先请学生利用多种手段和途径尽可能多和广地搜集各种有关经营和生活方面的诚信和失信的案例。

第三课为国当家人人有责妈妈