尊重他人===部编版道德与法治八年级上册

第四课社会生活讲道德新课导入1思考：如何评价羽生结弦的行为？尊重对手，尊重每个国家国旗，这种行为值得称赞。羽生结弦的暖心瞬间，尊重对手尊重每个国家的国旗，这才是真正的体育精神！道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。我们要讲道德，懂得尊重他人。本节课我们一起走进《尊重他人》重点问题3.如何做到尊重他人2.为什么要尊重他人1.尊重的含义、表现

第一框尊重他人尊重是交往的起点014.1-1尊重是交往的起点对比两组图片，说一说什么是尊重？表现在？4.1-1尊重是交往的起点课堂笔记—1.尊重的含义及表现？（1）含义：尊重即尊敬、重视（2）表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等尊重每一份职业尊重竞争对手尊重他人学习的权利尊重他人的人格尊严2.为什么要尊重他人？习近平弯腰向于敏颁奖董卿“跪姿”聆听许渊冲讲述①尊重他人是一个人内在修养的外在体现。（个人）。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（个人）。

小林考上了某市重点中学，父母要求他进入班上前5名。但学校里高手如云，每次努力都没如愿。父母就经常骂他笨得像猪，一无是处。慢慢地小林对自己产生了怀疑，对学习失去了信心，甚至产生了轻生的念头。马斯洛需要层次理论联系马斯洛需要层次理论，说一说小林为什么产生了轻生的念头？4.1-1尊重是交往的起点有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。结合P33探究与分享帮助是指以出钱、出力或者出主意的方式相助别人，尊重指尊敬重视。帮助往往是看得见摸的着的实际，而尊重则是可以唤起人们心底的潜力√探究二为什么要尊重他人3某市图书馆规定，衣冠不整者不得进图书馆。对此，大家有不同的看法。

甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的穿着。乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。思考：你如何看待以上观点？提示：丙的观点是错误的。甲和乙的观点是正确的。图书馆是社会公共资源，每个人都有阅读的权利，但我们在行使权利的同时也要尊重他人。保持衣冠整洁是对他人的尊重。4.1-1尊重是交往的起点敬人者，人恒敬之。尊重是相互的③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（社会）4.1-1尊重是交往的起点课堂笔记—2.为什么要尊重他人？（意义/重要性）①尊重他人是一个人内在修养的外在体现。（个人）。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（个人）。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（社会）

尊重从我做起第二部分晓东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这是，这时提前约好的同学来她姐一起商量撰写演讲稿的事。小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。情境一情境二情境三（1）如果遇到类似的情境，你会怎么做？（2）上面情景及做法启示我们如何尊重他人？探究与分享：这则故事告诉我们一个什么道理？二、尊重从我做起

俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求:“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道:“兄弟啊!我真的很抱歉!”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说:“谢谢，这已经够了。”×

没有平等对待他人请判断以下行为是否做到尊重他人？为什么？思考：这则故事告诉我们什么道理？③学会换位思考。己所不欲

勿施于人

春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说:官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说:“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。说一说农民工的优点有哪些？不怕苦，不怕累，不怕脏，辛苦耕耘，城市建设离不开他们，值得我们尊重3.如何尊重他人①积极关注、重视他人。（考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注；重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的要求给予热情的帮助；）②平等对待他人。（每个人在人格和法律地位上都是平等的。发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁。不能以家境、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。）③学会换位思考。（设身处地的为他人着想，不把自己的意志强加给他人。要将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。）④学会欣赏他人。（善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。）思维导图本课课堂小结尊重他人尊重是交往的起点1.为什么要尊重他人P32-34尊重从我做起尊重的含义及表现？P322.如何尊重他人？P35-36课堂练习1.（2022·湖南张家界）尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。关于尊重他人，以下同学的做法错误的是(

)A，小朱是班上的热心肠，对同学们的请求总能给予热情的帮助B，小刘有很多朋友，因为他善于站在对方的角度思考问题，大家愿意和他做朋友C，小罗是班长，当有同学给别人起侮辱性绰号时，她总会站出来制止D.小周在学校听老师的话，但回到家中就是家里的“小皇帝”，对家人总是大喊大叫D课堂练习2.(2022·江苏宿迁)“己所不欲，勿施于人”启示我们，与人交往中要(

)A.积极关注他人

B.学会区别对待C.学会换位思考

D.学会欣赏他人C课堂练习3.(2022·山西晋中)山西小将苏翊鸣的“公开表示’2022年2月7日，曾经效力山西的苏翊鸣，在北京多奥会单板滑雪坡面障碍技巧赛中获得银牌，这是我国滑雪项目的突破性成绩。但他的这枚银牌引发国内外网友的“打抱不平”，冠军得主加拿大选手的抓板动作有误，网友对几位裁判的打分存在疑议。可是，苏翊鸣却公开表示;理解实时打分的困难，尊重裁判组的意见，感谢所有裁判的付出和辛苦。从苏翊鸣的“公开表示”中，我们可以学到的优秀品质是(

)A.积极走进社会，勇于承扣社会责任B.要学会换位思考，能够理解宽容他人C.懂得诚信待人，遇事不逃避不堆脱D.要学会欣赏他人，善于发现他人优点B课堂练习4.(2022·重庆)一老人在乘坐公交车时突发心脏