初中语文八年级上册 11《记承天寺夜游》教学设计_第1页
初中语文八年级上册 11《记承天寺夜游》教学设计_第2页
初中语文八年级上册 11《记承天寺夜游》教学设计_第3页
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文档简介

初中语文八年级上册《记承天寺夜游》教学设计一、教学目标（一）语言目标1.通读课文，借助注解和工具书，梳理课文中的人景物，读准、理解并积累独特的文言表达，从而提高语言表达能力。2.分析观察方法、景物特点及写法，从修辞、视觉、形态等方面品析表达效果。（二）价值目标通过对自然景物和人文之趣的认知，感受作者开阔的胸襟和豁达的品质。培养可以陶冶情操的审美趣味和笑对人生的美好品质。（三）情感目标了解知人论世的方法，体会融情入境的手法，陶冶情操。二、教材分析《记承天寺夜游》是统编版初中语文八年级上册第三单元的一篇文言文。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅84个字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。本文语言简练而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习典范。三、教学方法启发式教学法、情境教学法、小组合作法四、课时安排一课时五、教学媒体多媒体教学过程（一）了解作者及写作背景（二）指导朗读，翻译课文1.听范读，全班齐读，读准字音，读准节奏，读出语音语调。2.小组合作：结合课文注解理解重点词语并进行全文翻译。（三）梳理游踪，赏析景致师：什么时间、什么人到什么地方游览？生：元丰六年十月十二日夜晚，苏轼和张怀民到承天寺庭院中游览。师：游览中他们见到了什么景致？生：“庭中如积水空明，盖竹柏影也。”师：作者在描写景致的时候运用了什么修辞手法？有什么妙处？生：运用比喻。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（四）结合背景，分析情感师：为什么作者要在庭院中散步？生：“月色入户”，月光很美，作者睡不着就想着去赏月。师：那为什么作者要约上张怀民？生：因为张怀民也被贬谪在黄州，就住在承天寺，他“亦未寝”。师：文章中什么地方体现了作者赏景的心情？生：“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳。”师：这句话中的哪个字最能体现作者的心情？生：“闲”字。师：这个”闲”字体现了作者怎样的心情?生1：欣赏美丽月下景的闲情逸致。生2：被贬后，赋闲的悲凉之情。生3：在庭中散步的悠闲之情。生4：对人生沉浮的感慨之情。师：是的，作者对人生的沉浮心中五味杂陈，感慨万千。可就算在人生的低谷，作者依然能够保持一颗闲适的心，去欣赏美丽的景致。（五）再读课文，理解主旨1.全班齐读《记承天寺夜游》。2.《记承天寺夜游》描写了怎样的美景，表达了作者怎样的思想感情？讨论明确：本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在

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