绿叶中色素的提取和分离-说课概要

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41235实验教学内容分析实验教学目标学情分析实验教学创新分析实验环境及方法实验教学过程67教学评价第一页第二页，共22页。2

一、实验教学内容及分析细胞基本结构承上启下叶绿体的结构作用光合作用原理及应用第二页第三页，共22页。3

二、实验教学创新分析验证性实验探究性实验能否用其它绿色植物的叶片代替菠菜作为实验材料？能否改良过滤装置提高过滤速度？能否用其它方法来划出细、直、均匀的滤液细线？探究问题第三页第四页，共22页。4

三、学情分析高一年级学生具备一定的实验探究能力求知欲强、思维活跃第四页第五页，共22页。5

四、实验教学目标能力目标知识目标情感目标学会提取、分离叶绿体中色素的方法和技能。探究该实验的最佳实验材料，过滤装置和划线工具的改进，培养学生的创新探究能力。通过动手探究，使学生体验到成功喜悦，提升生物科学素养，培养乐于思考与创新的精神。教学目标第五页第六页，共22页。6

五、实验环境及方法多媒体生物实验室（配备实验所需的器具、用品）

物理研磨法纸层析法第六页第七页，共22页。7

六、实验教学过程共计1.5个课时1观看实验教学视频15′2教师引导，提出问题5′3课前准备4小组合作动手探究30′5结果分析讨论交流10′第七页第八页，共22页。

学生总结实验步骤提取绿叶中的色素培养归纳总结能力制备滤纸条画滤液细线分离绿叶中的色素观察与记录第八页第九页，共22页。9

六、实验教学过程共计1.5个课时1观看实验教学视频15′2教师引导，提出问题5′3课前准备4小组合作动手探究30′5结果分析讨论交流10′第九页第十页，共22页。提出探究问题能否用其它绿色植物的叶片代替菠菜作为实验材料？能否改良过滤装置提高过滤速度？能否用其它方法来划出细、直、均匀的滤液细线？第十页第十一页，共22页。11

六、实验教学过程共计1.5个课时1观看实验教学视频15′2教师引导，提出问题5′3课前准备4小组合作动手探究30′5结果分析讨论交流10′第十一页第十二页，共22页。课前准备阶段分组把全班同学分为三大组，每大组推荐一位学生为组长，且每大组分为2人一小组，同样推荐其中一位为小组长。每个大组从三个探究问题中选择一个进行探究设计（每大组不重复）。设计探究方案小组成员共同讨论查阅资料，设计实验，由组长填写实验项目记录表(见下表)，教师对学生的实验设计提出指导意见。学生事先准备好实验时用到的材料用具。组别组长探究问题探究方案（简要）实验记录表格第十二页第十三页，共22页。13

六、实验教学过程共计1.5个课时1观看实验教学视频15′2教师引导，提出问题5′3课前准备4小组合作动手探究30′5结果分析讨论交流10′第十三页第十四页，共22页。【第一大组】能否用其他绿色植物的叶片代替菠菜作为实验材料？

第十四页第十五页，共22页。【第二大组】能否改良过滤装置提高过滤速度？第十五页第十六页，共22页。【第三大组】能否用其它方法来划出细、直、均匀的滤液细线？第十六页第十七页，共22页。17

六、实验教学过程共计1.5个课时1观看实验教学视频15′2教师引导，提出问题5′3课前准备4小组合作动手探究30′5结果分析讨论交流10′第十七页第十八页，共22页。

学生展示自己的成果并做分析，进行得失的总结，分析成败的原因。培养归纳总结分析能力和语言表达能力。小组对实验结果进行展示、分析和交流。

第十八页第十九页，共22页。