2023-2024学年人教版英语三年级上册 U4 第1课时 A 配套教案

Unit4Weloveanimals教案第一课时(A.Let’slearn＆Let’schant)教学目标1.知识目标：熟练掌握单词pig,bear,cat,dog和duck并能在实际生活中运用。2.能力目标：培养学生的语言节奏感；提高学生的合作能力。3.情感目标：培养学生爱护动物的良好品质。教学重点掌握pig,bear,cat,dog和duck五个动物类的单词并能用所学的句型问答各动物的名称。教学难点能有节奏地朗读Let'schant部分的歌谣。教学准备图片、录音机、录音带、课件。教学过程批注Step1Warm-up引导师生和生生之间互动，鼓励开口交流。激发学生学习英语的兴趣和愿望。Greeting师生之间互相打招呼问候。T:Goodmorning!Boysandgirls!Ss:Goodmorning!Miss/Mr…T:S1,howareyou?S1:…T:Hello,what’syourname?S2:…Let’swatch教师播放一个关于动物的短视频，带领学生一起观看、跟唱。T:Watchthevideo,whatdoyouhear?Ss:Ihear…T:OK!Whatdoesapig/bear/cat/duck/dogsay?Ss:Itsays...Let’splay(Listenandguess)教师依次动物的叫声音频，带领学生一起通过声音判断动物。T:Listencarefullyandguess,what’sthis?Ss:...Step2Presentation&Practice通过复习旧知引入新知，衔接自然流畅。以多种形式教授新词，并且做到词不离句。通过自编chant，将单词和句型整合，让学生边说边做动作，加深学生对单词和句型的理解和记忆。Presentation1.Newwords（单词/句型学习）(1)教授单词pig，教师模仿农夫和小女孩口吻提问和回答。T:Look,what’sthis?ShowapictureofapigonthePPT.T:It’sapig./ɪg/,pig.Whatdoesapigsay?Ss:Oink,oink.T:Great!Followme:Oink,oink,pig.It’sapig.Oink,oink,pig.Ss:Oink,oink,pig.It’sapig.Oink,oink,pig.(2)大小声游戏。Theteacherchecksstudents’pronunciationbythegame“Highandlowvoice”.(3)教授单词big。（课件出示：鼠标点击小猪的图片，猪逐渐变大，图片下方呈现pig—big）T:Lookatthepig.Itbecomesbig.T:/ɪg/,pig./ɪg/,big.Big,big,big.Followme:It’sabig.Big,big,big.Ss:It’sapig.Big,big,big.(4)引导学生跟唱歌谣。T:Now,let’smakeachant.It’sa____.Oink,oink,pig.Lookatthepig.It’s____.Big,big,big.Studentsfollowtheteacherandrepeatthechant.（课件出示：依次显示单词pig,bear,cat,duck,dog的相关内容，教学步骤基本同上，略有变化）(5)六个单词学完之后，整体进行单词复习。T:Ihaveatestforyou.Lookandsay.Ss:OK.Practice.（单词/句型操练）1.Let’slearn(1)看图预测故事内容。Showthepictureandleadthestudentstopredictthetext.(2)播放视频动画并跟读。Playthecartoonof“Let’slearn”.Askstudentstowatchthecartoonandreadafterit.Letstudentspayattentiontothepronunciationandtheintonation.(3)学生自读单词和对话。Letstudentsreadthewordsandthedialoguebythemselves.(4)两人小组练习并表演出来。Letstudentspracticethewordsandthedialogueinpairs,andthenactoutthehandshadowsofthefiveanimalsinclass.2.Let’splay旋转转盘说出对应单词和句子。It’sa...Step3Consolidation&Extension通过创编chant、让学生结合学过的句型自由表达，培养学生的发散性思维,呈现人与动物和谐相处画面，培养学生热爱动物、保护动物的意识。Let’schant(1)观看视频，猜测大意。Watchthevideoandguessthemeaning.Theteacherplaysthevideoof“Let’schant”.(课件出示：教材P39Let’schant板块的视频)Studentswatchthevideoandguessthemeaningofthechant.(2)边听边唱。Listenandchant.T:Now,let’schanttogetheraftertherecording!Areyouready?Let’sgo!Ss:…(3)呈现人与动物和谐相处图片，升华主题，进行热爱动物思想教育。T:Lookattheanimals.Theyaresocute.Wemustlovetheanimals.Step4Summary&Homework(1)小结:pig,bear,cat,dog,duck.(2)作业。教学反思基于本课时的重点内容设计教学情境，注意话题的延续性和整体性。板书设计Unit4Weloveanimals!It’sapig/bear/cat/dog/duck.Unit4Weloveanimals教案第二课时(A.Let’stalk＆Let’splay)教学目标1.知识目标：能听、说、认读单词dog，duck和bear；能听懂、会说句型“—What’sthis?—It’sa/an...”并能在实际情景中运用。2.能力目标：能识别不同的动物。3.情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识。教学重点掌握dog，duck和bear这三个表示动物的单词。教学难点能熟练运用句型“—What’sthis?—It’sa/an...”来回答动物的名称。教学准备录音机、录音带、课件。教学过程批注Step1Warm-up&Revision复习旧知，为新课学习做准备。Greetings学生之间进行日常会话练习，教师与一名学生先进行示范。 T:Goodmorning/afternoon.S1:Goodmorning/afternoon.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Let’schant课件呈现A.Let’schant部分动画视频。T:Let’schanttogetheraftertherecording!Areyouready?Let’sgo!Let’sfill看图完成A.Let’schant部分填空。Step2Presentation&Practice播放录音，学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演。进一步加深学生对对话的理解，以及对新学单词和句型的掌握。Leadin.（复习引入）(1)复习句型结构“It’sa…”教师依次播放各种动物的声音，请学生听声音猜出是什么动物。Theteacherplaystherecordingofdifferentanimalsonebyone.T:What’sthis?It’sa…Ss:Duck.T:Great!It’saduck.Followme:It’saduck.Theteacherwritesdownthesentencestructure“It’sa…”ontheblackboard.Thentheteachershowsotherpicturestohelpstudentspracticethenewsentencestructure“It’sa…”Ss:It’saduck/dog/bear/…Presentation.（对话学习）Let’stalk(1)教师展示Let'stalk部分图片，提问引导学生观察图片、预测对话内容。T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:WuBinbin,Mike,Zoom...(2)教师播放Let'stalk部分视频。T:Look!WuBinbinandMike!Whataretheydoing?Theyareplayinggamesintheclassroom.WuBinbinismakinganimalswithhishands.Heismakinganimalsonthewall.Let’shavealook.Ss:OK!(衔接到对话学习)(3)教授句型结构“What'sthis?”。T:What’sthis?(课件展示Let'stalk鸭子的阴影图片)Ss:It’saduck.T:Good!Followme:What’sthis?Theteacherwritesdownthesentence“What’sthis?”ontheblackboard.T:Now,youask,Ianswer.Ss:What’sthis?T:It’saduck/dog/bear/…(课件依次出示Let'stalk鸭子、狗和熊的阴影图片)(4)知识点讲解和操练。(5)看视频跟读对话。a.Theteacherplaysthecartoon.（课件出示：教材P38Let’stalk板块的动画）Askstudentstowatchthecartoonandreadafterit.Letstudentspayattentiontothepronunciationandtheintonation.b.Letstudentsreadthedialoguebythemselves.c.Letstudentspracticethedialogueinpairs,andthenweartheheaddressestoactoutthedialogueinclass.Practice.（单词/句型操练）1.Makeachant教师示范之后学生自己编创。Theteachergivesanexampletostudents.Thenletstudentsmakeachanttogether.2.Let'smakeanimalswithhands学生看图小组练习对话并在全班展示。S1:What’sthis?S2:It’saduck/dog/bear/…Step3Consolidation&Extension1.Pointandsay老师示范，引导学生操练句型。Theteacherchoosesseveralpairsofstudentstoshowtheirdialoguesinclass,andgivessomestickerstothestudentswhodoagoodjob.S1:(Pointtothepictureofthedog.)Look!What’sthis?S2:It’sadog.S1:(Pointtothe…)Look!What’sthis?S2:…2.Let’splay(1)逐个呈现动物图片。Showthepicturesof“duck,dog,bear”onebyone.Dothehandshadowsandimitatethesoundsofthethreeanimals.Letstudentsaskandanswerwiththesentencestructures“—What’sthis?—It’saduck/dog/bear.”(2)两人小组练习对话。Pairwork.Letstudentsworkinpairstopracticethedialogueof“Let’splay”.(3)展示环节。Showtime.Askonestudenttocometothefrontandimitatethesoundsoftheanimals,andtheotherstudentsguessbysaying“It’sa…”S1:Woof!Woof!What’sthis?Ss:It’sadog.…Step4Summary&Homework(1)小结:—What’sthis?—It’sa/an...(2)作业。教学反思新知的学习尽可能地联系旧知，以旧引新，降低了学生学习的难度，帮助学生更好地理解所学知识。板书设计Unit4Weloveanimalsdog,duck,bear—What’sthis?—It’s...Unit4Weloveanimals教案第三课时(A.Lettersandsounds)教学目标1.知识目标：能听、说、读、写字母Jj，Kk，Ll，Mm和Nn；能听懂、会说以字母Jj，Kk，Ll，Mm和Nn开头的单词。2.能力目标：培养学生对英文字母的认知能力和辨别能力。3.情感目标：教育学生要养成良好的学习习惯和书写习惯。教学重点掌握字母Jj，Kk，Ll，Mm和Nn的规范书写。教学难点掌握字母Jj—Nn的笔顺以及课本上以这五个字母开头的例词的发音。教学准备字母卡片、录音机、录音带、课件。教学过程批注Step1Warm-up激发学生学习英语的兴趣和愿望。GreetingsLet’schant教师播放歌曲音频，老师和学生一起跟唱歌谣。T：Nowlet’schantanddosomeactions.Let’splay复习上个单元拼读单词，教师在PPT上动画呈现单词，学生迅速说出单词。Step2Presentation&Practice听说读写四个方面来进行学习，引导学生总结字母的发音，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习积极性。利用图片及单词卡片辅助教学，并让学生打着节拍吟诵chant，增强趣味性的同时还能培养学生的节奏感。Leadin.（课前引入）复习并展示已学字母，引出新课内容。T：Look!Thisistheletter’sfamily.We’velearnedsomeletters.Whatarethey？Ss:A,B,C,D,E,D,..T：Yes,great!What’sthenext?Todaylet’smeetsomenewletters.Ss:...Presentation.（字母学习）1.Learntheletters(1)教授新字母Jj，课件展示字母Jj的卡通图片，并呈现字母Jj的大小写形式，引导学生注意区分大小写。T:Look!ThisisletterJj.Pleasefollowme,Jj,Jj,Jj,thisisletterJj...Ss:Jj,Jj,Jj,thisisletterJj...(2)老师带领学生学习拼读字母Jj对应单词，并让学生跟读操练。T:Lookatthepictures,whatisit?(Theteachershowsapictureofjeepandpointstoit.)Ss:(StudentscananswerinChinese.)...T:Cool!Thisisajeep.J,/dʒ/,jeep!J,/dʒ/,jeep!Studentsfollowtheteacherandpractice.T:Look,thefrogisjumping.J,/dʒ/,jump.J,/dʒ/,jump.Thepronunciationoftheletter“Jj”inthetwowordsisthesame.Itpronounces“/dʒ/”.Jj,Jj,Jj,/dʒ/,/dʒ/,/dʒ/,jeep,jump.(课件呈现青蛙图片)Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.(3)老师教授字母Jj书写(字母占格以及笔顺)和字母韵律。a.图片展示字母笔顺，播放视频展示具体写法。b.播放动画加强字母Jj的拼读训练。c.总结字母发音，跟唱歌谣。T:Jj,Jj,Jj,/dʒ/,/dʒ/,/dʒ/,jeep,jeep.Jj,Jj,Jj,/dʒ/,/dʒ/,/dʒ/,jump,jump.(字母Kk,Ll,Mm,Nn的学习步骤基本同上)2.Listen,repeatandchant(1)T:Listenandrepeat(第一遍，老师播放视频，学生跟读，注意发音和语调)(2)T:Watchandreadthewords.(第二遍，学生看图独立说出单词)(3)T:Let’schanttogether.(第三遍，跟随节奏边拍手边唱歌)Practice.（字母操练）(1)Let’splay.ShowthegameonthePPT.Turnandstudentssaythelettersquickly.T:Now,everyone.Let’splayagame.Youshouldsaythelettersquicklyingroups.Ss:...(2)Listenandcircle.a.Presentthepicturesandtalkaboutthem.（课件出示：教材P40Listenandcircle的图片）T