新教科版四年级上册科学 1-5 声音的强与弱 教学课件

科学教科版

四年级上册声音学习目标声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强，音量就越大；物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小。1形成善于观察、并把事物的特点和性质联系的习惯。3科学技术与我们身边的各种现象密切相关。4通过使物体发出强弱不同的声音，观察物体振动幅度的不同，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来，提高实验操作能力和归纳总结能力。2在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音强弱不同。思考：声音的强弱是怎么形成的？探索一：拨动钢尺实验像图中那样，把一把钢尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大约20厘米左右。用一只手压住钢尺的一端，另一只手拨动钢尺的另一端。先轻轻拨动钢尺，听听钢尺发出的声音，并观察钢尺是怎样振动的。再用力拨动钢尺，钢尺发出的声音和它的振动幅度有什么关系？1探索一：拨动钢尺实验探索一：拨动钢尺实验声音强弱与振动物体的关系记录表振动物体振幅大小（可用示意图表示）声音强弱钢尺轻轻拨动用力拨动探索一：拨动钢尺实验探索一：拨动钢尺实验钢尺是怎样运动的？尺子会来回运动！

我们把物体振动时往复运动的距离称为振动的幅度，简称振幅。提示探索一：拨动钢尺实验声音强弱与振动物体的关系记录表振动物体振幅大小（可用示意图表示）声音强弱钢尺轻轻拨动用力拨动振动幅度小振动幅度大声音弱声音强探索二：弹拨橡皮筋实验分别轻轻弹拨和用力弹拨橡皮筋，橡皮筋发出的声音有什么变化？橡皮筋振动的幅度有什么变化？2

探索二：弹拨橡皮筋实验声音强弱与振动物体的关系记录表振动物体振幅大小（可用示意图表示）声音强弱橡皮筋轻轻拨动用力拨动探索二：弹拨橡皮筋实验声音强弱与振动物体的关系记录表振动物体振幅大小（可用示意图表示）声音强弱橡皮筋轻轻拨动用力拨动探索二：弹拨橡皮筋实验振动幅度小声音强振动幅度大声音弱用不同的力量敲击鼓面，当鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度有什么变化？2探索三：击鼓实验探索三：击鼓实验声音强弱与振动物体的关系记录表振动物体振幅大小（可用示意图表示）声音强弱鼓面轻轻击鼓用力击鼓探索三：击鼓实验声音强弱与振动物体的关系记录表振动物体振幅大小（可用示意图表示）声音强弱鼓面轻轻击鼓用力击鼓振动幅度小振动幅度大声音强声音弱探索三：击鼓实验1.分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音的关系吗？1.分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音的关系吗？声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体的振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强。物体振动幅度越小，声音越弱。

2.我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？轻轻敲击重重敲击声音弱声音强振幅小振幅大1

我们可以借助泡沫塑料，来观察音叉的振动幅度变化。

敲击音叉的力度不同，悬挂的小泡沫球摆动的幅度也不同。这一现象能形象地反映出声音的强弱与物体振动幅度的关系2

2.我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？课堂达标判断1.声音的强弱可以用音高来描述。（

）2.用力拨动钢尺，发出的声音强，是因为钢尺振动得快。（

）3.声音的强弱与

物体的振动幅度有关。（

）××√课堂达标选一选1.在弹奏吉他时，若想要它发出的声音响一些，可以（

）。A.调节弦的松紧度

B.用的力气大一点C.用的力气小一点B课堂达标选一选2.敲击音叉的力越大，则发出的声音（

）。A.越高B.越低C.越响C总结

我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。声音的强弱可以用音量来描述。

声音的强弱和物体振动的幅度有关。

物体振动的幅度越大，声音越强。

物体振动的幅度越小，声音越弱。6声音的高与低第一单元声音

知道声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快,发出的声音越高;物体振动得越慢,发出的声音越低。养成勤于观察、乐于动脑的习惯。一、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.在改变钢尺伸出桌面的长度拨动钢尺研究音高变化的实验中,正确的说法是(

B)。A.钢尺伸出桌面的长度越短,声音越低;伸出得越长,声音越高B.钢尺伸出桌面的长度越长,声音越低;伸出得越短,声音越高C.钢尺伸出桌面的长短与声音的高低无关2.声音的高低可以用(

C)来描述。A.音量B.音色C.音高BC二、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)1.音量和音高都是用来描述声音的。

(

√

)2.“哆、来、咪、发”四个音阶中,音高是相同的。

(

✕

)3.音高的高低与振动的幅度大小有关。

(

✕

)4.轻敲和重敲同一只编钟,通过对比,我们发现它们所发出的音量不同,音高相同。

(

√

)√

✕

✕

√

三、探究题。1.研究高低不同的声音。实验方法什么情况下发出的声音高敲击铝片琴敲击的铝片越短,声音越高吹奏口琴吹奏口琴,口琴簧片越薄,声音越高敲击的铝片越短,声音越高吹奏口琴,口琴簧片越薄,声音越高2.研究钢尺伸出桌面的长度和发出声音的音高之间的关系。实验方法是将钢尺一端紧压在桌子边缘,用手拨动钢尺的另一端。将观察到的现象填写在表格中。钢尺伸出桌面的长度声音高低振动快慢第一次8厘米高快第二次12厘米较高较快第三次16厘米较低较慢第四次20厘米低慢高快较高较快较低较慢低慢重复比较几次,我发现:声音的高低与钢尺振动的

快慢

有关。钢尺振动得越

快

,声音越高;钢尺振动得越

慢

,声音越低。

根据表格中的内容画出音高变化柱形图。音高变化柱形图快慢

快

慢

四、思考题。将粗细、厚薄相同,长短不同的金属条按从长到短的顺序放置,用相同大小的力量敲打它们。看看声音的变化规律是什么。

用相同的力度敲击粗细、厚薄相同的