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文档简介
你知道图片上的小朋友在干什么吗？自读课文，想一想“动手做做看”是谁提出来的，为什么要这么做。借助拼音认读生字，同学间相互交流认字方法。读读认认朗志漫鳞伊琳娜哎哄骗lǎng
zhì
màn
lín
yilín
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piàn读读写写拐——另志骗是——提题漫浪良——朗哄喝
正确、流利的朗读课文，想一想。“你怎么可以提这样的问题，来哄骗我们的小朋友呢？”☆伊琳娜为什么生气了？假如你是伊琳娜会怎么说？☆伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了他们，真的是“哄骗”吗？☆伊琳娜为什么又笑了？伊琳娜听了朗志万的话，会说什么呢？
正确、流利的朗读课文，想一想。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”☆说说你怎样理解这句话。
☆把这个句子多读几遍，用它来随时提醒自己。
正确、流利的朗读课文，想一想。“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”☆说说你怎样理解这句话。☆搜集科学家说过的一些名言，想一想它们的知道意义。我们一起来做做这个实验吧。◎读一读童话故事《小马过河》，和小朋友或爸爸妈妈说说自己的感受。
◎你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的有什么不对的地方吗？细心观察，亲自实践，有礼貌的指出来。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知
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