第11课　儿歌变画（导学案）2022-2023学年美术二年级上册 人教版_第1页
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文档简介

第11课儿歌变画（导学案）一、教学内容本次美术课将学习儿歌变画的内容，包括以下几个方面：熟悉儿歌《小兔子乖乖》的歌词和曲调；通过小兔子这个形象，引导学生感知兔子的形态特征和动态表现；结合其它形象资源，探究兔子作为文化符号的内涵和意义；通过画画实践，提高学生的头脑想象和手眼协调能力，培养审美情趣。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：熟悉儿歌《小兔子乖乖》的歌词和曲调，体会音乐语言的表达力；理解兔子这一形象和文化符号的含义，增加文化储备；掌握画兔子的基本形态和运动特点，提高绘画技能；培养学生的想象和表现能力，鼓励创新思维。三、教学重点和难点1.教学重点了解兔子的形态特征和动态表现；学习通过绘画表现兔子的形态和动态特征。2.教学难点增强学生的创新能力，在原有的形象基础上进行想象创作；在兔子的视觉表达中体现兔子的文化符号内涵。四、教学过程1.导入环节现场播放儿歌《小兔子乖乖》的歌曲并让学生跟唱；通过唱歌的方式让学生快速了解“小兔子”，引导学生感知兔子的形态特征和动态表现；2.学习环节（1）了解兔子通过图片展示兔子的形态特征，带领学生认识兔子的基本外貌特征和习性；通过视频展示兔子的运动特点，让学生了解兔子日常运动的方式和体态；（2）探究兔子的文化内涵通过PPT呈现兔子作为文化符号的内涵和意义；分享兔子在不同文化中的象征意义和形象价值；（3）绘画实践要求学生根据老师提供的教具、颜料等，画出自己心中的小兔子形象；引导学生观察兔子的形态特征和运动特点，加强绘画技能练习。3.总结反思让学生展示自己绘制的兔子画作，并与大家分享自己的创作经验和感受；通过讨论和互评，让学生交流彼此的收获和成长体会；引导学生对本节课的学习内容进行总结，思考兔子这一文化符号的意义及形象之美。五、作业布置让学生将自己的兔子画作整理成册，交给老师参考；让学生在家里了解自己身边的小动物，了解其形态特征和生活习性。六、教学评价观察学生在绘画实践中的表现，评价其手眼协调能力和观察能力；评价学生对于兔子文化符号的理解程度和创新思维能力。七、教学反思本节课注重引导学生通过歌唱、观察、绘画等方式探究兔子这一文化符号的内涵，为学生的创造力提供了广阔的空间，帮助学生培养对于美的审美情趣和艺术创造和表达能力，同时

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