2022年教师资格证高中《美术学科知识与教学能力》模拟试题1VIP

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单选题（共26题，共26分）

1.美术课程评价的依据是（）。

A.美术课程标准

B.学生作业

C.学生造型能力的提高

D.学生学习的兴趣

2.《普通高中美术课程标准(实验)》中评价建议指出，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的（）。

A.质性评价

B.自我评价

C.美术档案袋

D.表现性评价

3.《普通高中美术课程标准(实验)》中指出，普通高中美术课程实行（）管理。

A.必修课

B.选修课

C.学分制

D.学年制

4.《尼多斯的阿芙罗底德》是古希腊雕刻中第一件全裸女人体雕像，其是（）。

A.普拉克西特列斯

B.皮弗格拉斯

C.米隆

D.菲狄亚斯

5.夏老师上“服装设计”一课时，在进行展示评价这一环节中，选出班长的作品作为大家的参考依据，与其他学生的作品进行比较与评价，这种评价属于（）。

A.形成性评价

B.相对评价

C.量化评价

D.绝对评价

6.董源的代表作品是（）。

A.《游春图》

B.《潇湘图》

C.《溪山行旅图》

D.《早春图》

7.15世纪意大利最杰出的雕塑家是（）。

A.米开朗基罗

B.基布尔提

C.罗丹

D.多纳泰罗

8.（）是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

A.设计·工艺

B.绘画·雕塑

C.书法·篆刻

D.美术鉴赏

9.在普通高中美术课程学习模块中，直接体现传承民族文化的模块是（）。

A.美术鉴赏

B.绘画·雕塑

C.设计·工艺

D.书法.篆刻

10.用中国特有的传统工具和方法，塑造汉字的艺术形象、抒发情感的活动属于（）。

A.美术鉴赏

B.绘画·雕塑

C.设计·工艺

D.书法·篆刻

11.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，这体现了教学中的（）。

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

12.学生有各自不同的生活和学习背景，性格、气质、个性存在差异，存在“与生俱来”的审美倾向和绘画习惯，这就要求在教学实施中注意（）。

A.视觉性原则

B.创新性原则

C.实践性原则

D.因材施教原则

13.所示作品是南宋的山水画，其是（）。

A.李唐

B.刘松年

C.夏圭

D.马远

14.下列选项中，适合学生书法技能的学习教学方法是（）。

A.讲授

B.讨论

C.观摩

D.演示

15.在中国古代绘画史上，（）提出了“诗画一律”概念，使文人画趋向成熟。

A.文同

B.唐寅

C.苏轼

D.文徵明

16.美术教学评价可分为（）三类。

A.教师评价、同学互评、自我评价

B.教师评价、同学评价、社会评价

C.学校评价、教师评价、家长评价

D.家长评价、同学互评、自我评价

17.作画应“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”这句名言出自于（）。

A.张大干

B.徐悲鸿

C.齐白石

D.吴昌硕

18.现代教学中最有代表性的教学模式是传授—接受模式和（）。

A.发现—解决模式

B.问题—探讨模式

C.问题—发现模式

D.发现—探讨模式

19.扬州八怪中代表了从官场失意，后辞官归乡专心作画的是（）。

A.黄慎

B.金农

C.郑燮

D.华碞

20.在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中，教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演，让两位同学尝试抓拍，对学生的抓拍进行评价和指导，该评价属于（）。

A.自主性评价

B.多主体评价

C.终结性评价

D.形成性评价

21.下列对浪漫主义创作方法表述正确的是（）。

A.按照理想中认为应该如此的样子来描绘生活

B.利用典型的艺术形象，真实地反映生活本来的面目

C.追求现象的真实，要求典型化

D.要求美术创作忠于自然又合乎理想，强调复古

22.图1所示巴黎凯旋门上的群像浮雕的是（）。

A.弗朗索瓦·吕德

B.米开朗基罗

C.罗丹

D.米隆

23.（）是中国早期多产的漫画家，他的漫画作品植根于传统绘画的简笔画、写意画。

A.丰子恺

B.张乐平

C.华君武

D.王希孟

24.下列选项中，适合作为“工艺美术欣赏——陶器”一课教学重点的是（）。

A.陶器的艺术特色

B.陶器的制作步骤

C.陶器的制坯方法

D.陶器的烧制技艺

25.宋代的景德镇窑以烧造（）瓷著称。

A.白

B.黑

C.青

D.青白

26.有“史前的卢浮官”之称的岩画洞窟是（）。

A.拉斯科洞穴

B.阿尔塔米拉洞穴

C.肖韦洞窟

D.洛斯马诺斯

问答题（共7题，共7分）

27.简要分析伦勃朗作品《夜巡》。

28.简述教学策略选择的基本原则。

29.如何将演示法、示范法、情境法运用于中国画(写意)教学

30.请列出五种以上校外的课程资源。

31.根据所提供的教材片段，设计教学。

要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

32.案例：

段老师觉得每次收发学生的作业进行评分，效果欠佳，形式单一，于是对教学评价方式方法进行改进。具体做法是：(1)指导学生建立美术学习电子档案袋，将学生作业进行拍照存档，并标注作业时间、题目等信息，同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容：教师评级和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语。(2)期末时，全班学生在教师的指导下策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升，获得极大成就感。

问题：你认为段老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念

33.案例：

《与民族共命运——木刻与漫画》一课的导入如下：

出示徐悲鸿《奔马》、司徒乔《放下你的鞭子》《“七七”的号角》等作品，引导学生讨论分析作品的时代背