辅导青少年进行发明创造活动的基本方法

辅导青少年进行创造创造活动的根本方法谭迪熬一、激发青少年创造创造的兴趣〔一〕给青少年讲创造家、科学家的故事创造家歌中华古国多能人，四大创造傲群雄。发扬民族好传统，科技“名星〞记心中。“抓斗大王〞包起帆，“新型传感〞张开逊；“群钻先生〞倪志福，“杂交水稻〞袁隆平；“速调虎钳〞范朝来，“汉字五笔〞王永民。祖国未来接班人，要学前辈善创造，人民幸福我快乐，祖国强盛我荣耀！〔二〕讲一讲青少年创造成功的事例1、人大附中的竺越，成功地创造了“快速千斤顶〞、“速调板手〞、“柔性跨栏〞等作品。2、上海市第三女子中学的裘苑成功地创造了“医用输液报警器〞、“信封封口机〞、“无炉条煤炉〞等作品。3、长沙市9中的龙浩成功的创造了“封闭式分液器〞、“坐姿提醒帽〞、“带可调角度平面镜的平安帽〞等创造作品。〔三〕开展一些激发青少年创造创造兴趣的活动1、观看科技录像。2、参观工厂，研究所等。3、到一些基地进行动手训练。4、动脑动手训练活动。〔四〕尽情呵护青少年的创新热情二、把握青少年创造创造活动的根本原那么〔一〕科学性1、要遵循客观规律，要反映客观真理；2、要注重育人的科学性。〈三性〉〔二〕普及性要尽可能的引导更多的青少年参加创造创造活动。〔三〕实践性要引导青少年手脑并用，尽可能掌握当前的一些新技术。〔四〕自主性特别是要注意“三自〞.即自主选题、自主设计、自主制作;特别是要处理好学生“三自〞与辅导员“辅〞和“导〞的关系。原那么歌天上白云逐白云，地上群马追群马；青少年创造与创造，四项原那么方向明；一是要有科学性，客观真理要反映；二是要有普及性，人人参加个个行；三是要有实践性，手脑并用技术新；四是要有自主性，独立钻研好精神。四项原那么伴活动,科技幼苗如春笋。三、创造创造的根本要素要获得创造创造的成功，必须具备以下几个根本的要素。〔一〕知识要素知识要素歌石榴打花慢慢红，知识要素请记清；文化知识根底好，光靠灵感并不成；“创造专家〞爱迪生，成才只因人勤奋；瓦特创造蒸汽机，长期学习才定型。创造还需学知识，根底不牢一场空。各位朋友爱创造，系统学习要抓紧！〔二〕能力要素能力要素歌千颗葡萄一根藤，能力要素请记清；多种能力培养好，没有这些决不行；第一“会学〞能力好，不会学习难继承；第二观察能力好，敏锐、准确、方式精；第三思维能力好，流畅、灵活、独特性；第四个性品质好，献身创造意识纯；第五动手能力好，会画会做技法新；第六表达能力好，文字口头齐并进。创新能力人人有，培养、开发才能成！〔三〕条件要素条件要素歌荷花出水鲜灵灵，条件要素请记清：外部条件准备好，没有这项行不通。想方设法创造好，技术装备与环境；千方百计筹措好，工具、材料与资金。条件实在不具备，转换工程作调整；选择实施小课题，力求具有可行性〔四〕信息要素信息要素歌大河涨水小河浑，信息要素请记清：报纸杂志常留意，各种消息要灵通。首先把握新颖性，防止重复伤脑筋；其次抓住创造性，解题方式求先进；三是把握实用性，生产推广受欢送。创造创造四要素：知识广、能力行，条件好、信息通，项项具备定成功！四、青少年创造创造的一般程序〔一〕选题〔二〕准备〔三〕构思创造〔四〕验证改进〔五〕实施推广程序歌你拍一，我拍一，创造创造先选题；你拍二，我拍二，精心准备防不测；你拍三，我拍三，构思创造不畏难；你拍四，我拍四，验证改进不宜迟；你拍五，我拍五，实施推广不怕苦！创造程序非一般，你我实践不会忘。五、青少年创造创造选题的根本原那么〔一〕重复工程不要选，特别是已被青少年创造过的课题不要选，以保证青少年创造创造的新颖性。〔二〕“花架子〞工程不要选，以保证青少年创造创造的先进性。〔三〕低与青少年者本人现有知识水平、能力要求的工程不要选，以保证青少年创造创造活动的教育性。〔四〕难度过大或没有实施条件的工程不要选，以保证青少年创造创造的可行性。〔五〕选题的范围要宽，涉及面要广，以保证青少年创造创造的根底性。六、青少年创造创造的选题方法〔一〕适应需求法1、母子雨衣2、汽车中使用的便盆3、盆挂〔黑龙江小学生高岩，获全国一等奖—〕4、拾蛋器〔湖南湘潭市小学生彭彩艳，获全国二等奖〕5、管内机械手〔江西南昌市三中熊杰，获全国一等奖〕6、乒乓球拾捡器〔江苏前江县城北中学薛志强，13岁获全国一等奖〕7、拔棉杆器〔江西临洲县河东中学，范碧海获全国一等奖〕8、仔猪哺乳器〔湖南汨罗范园乡中心小学，叶中波获全国二等奖〕这种根据人们生产、生活、学习的某种需要而进行创造创造选题的方法，就叫做适应需求法，青少年称之为“找需求〞。“找需要〞选题歌高高山上一株桃，日日风吹日日摇，创造创造选题好，天天思考“找需要〞！生理、平安与尊重，自我成就与社交。保温瓶、太阳帽，吸尘器、润肤膏，消毒柜、防烫勺，鲜花礼仪伴电报。创造之母是需要，等待大家都去找！〔二〕“希望〞创造法1、小狗报信信箱〔江苏省苏州市沧浪区实验小学，张唏获全国一等奖〕2、不洒墨水的墨水瓶〔辽宁省大连市春海小学，王威，获全国二等奖〕3、自动送签器〔江苏省常州市第九中学董杰，获全国二等奖〕4、自锁式衣钩〔吉林市汪青县小学生崔强，获全国一等奖〕5、任意等分角器〔广东韶关市北江中学刘鸿燕获全国一等奖〕6、简易种豆器〔湖南省安化县第十中学刘湘林，获全国二等奖〕这种根据人们的某种愿望来进行创造创造选题的方法，就叫做“希望〞创造法，青少年常称之为“提希望〞。“提希望〞选题歌长江后浪推前浪，创造创造我们上；精心选题不畏难，动动脑子“提希望〞。人们想象鸟儿飞，莱特兄弟向前闯；创造飞机上蓝天，普写历史新篇章。电视机、折叠伞，爬楼小车充气床。“希望〞创造真不少，生活天天大变样！〔三〕缺点列举法1、椭圆保温瓶壳〔内蒙古自治区包头市九中，贺沁铭，获全国一等奖〕2、针管墨水笔防干笔帽〔福建省厦门市滨北小学，王珏获全国一等奖〕3、双尖绣花针〔湖北省武汉王帆，获全国一等奖〕4、充气雨衣〔北京是海淀区打钟庙小学林恒韬，获全国一等奖〕5、吹不掉的衣架〔湖北省勋阳一中陈铭，获全国一等奖〕6、火烧不着的锅耳〔云南省临沧县城关小学，姚依仙，获全国一等奖〕这种找出已有事物的缺点，并针对其缺点进行改进创造的选题方法，就叫做缺点列举法。青少年常称为“挖缺点〞。“挖缺点〞选题歌小鸟叫，跳林间，小鹿跑，向清泉。创造创造选好题，你我莫忘“挖缺点〞。甘蔗没有两头甜，事物总有不完善。不省力、不方便，不省料、不平安，不省时、不价廉，不耐用、功能贱。挖缺点，心莫闲，创造创造在身边！〔四〕“求别解〞创造法“求别解〞选题歌三月里，桃花开，创造创造我们来。精心选题“求别解〞，全新思路展风采！瑞士产品机械表，天天革新也无奈。日本岛国好人才，集成电路里边塞；功能齐全电子表，价廉实用外观帅。大家创新“求别解〞，创造飞向海内外！〔五〕U型创造法〔又称之为转弯创造法〕“巧转弯〞选题歌想看景，上苏杭，想捉鳖，下五洋。创造创造选好题，你我莫忘“巧转弯〞。山东学生张桂杰，家有棉田十亩三，每当病虫顶峰期，回村喷药日夜干。误学习，体力伤，生气跺脚泪汪汪。哎，立马转弯想一想，双头喷杆可帮助。新的创造诞生了，一个顶两俏四方！〔六〕信息创造法“搜信息〞选题歌杨梅生枝叶密密，创造选题“搜信息〞。课题藏在故事里，旅游产品人称奇；课题藏在消息里，开展经济创奇迹；课题藏在资料里，填补空白莫迟疑。课题信息在哪里？心明眼亮别着急。边看边听细思量，创造伴你登天梯！〔七〕“悲观〞创造法“悲观〞创造选题歌高山岭上一树梨，“悲观〞创造好选题。最差状态去思考，防止意外来设计。战斗飞机遇导弹，驾驶座位弹射椅；胸脑拍片有辐射，操作备有防护衣；罐头食品难保鲜，包装冷藏做处理。危险操作先准备，创造创造防万一！七、青少年创造创造活动中常用的解题技法〔一〕组合创造法1、主体添加〔1〕带更衣罩的太阳伞〔2〕带垃圾袋的椅子〔3〕带记数功能的跳绳2、同物自组〔1〕双杆喷头〔2〕双向可调式手电筒〔3〕双头订书机3、异类组合〔1〕带自动排放阀的提子〔2〕可视机〔3〕氨水点施器“组合〞解题歌樱桃树，开红花，创造解题“组合法〞。主体添加或附加，茶杯水杯伴磁化；同物自组数量增，冷热双胆均气压；功能齐全大家爱，异类组合就靠它；重新组合有特点，新的结构人人夸；信息交合创意新，抓住莫放快上马！我们实践“组合法〞，创造创造出奇葩！〔二〕移植创造法“移植〞解题歌韭菜开花一条心，移植解题美事情。原理移植处处有，二进制式机械新；方法移植有先例，发泡橡胶新产品；结构移植途径巧，机床导轨变滚动；环境移植是奇招，原封不动来利用。你我创造莫慌乱，“移植〞技法握手中！〔三〕智力鼓励法“智力鼓励〞解题歌撑船要用好竹篙，裁衣要用好剪刀，创造创造巧解题，“智力鼓励〞很重要！大家平等聚一起，五至十人数正好；互相启发与鼓励，畅谈见解想高招。不许反驳作结论,欢送自由广思考；方案奇特多又多，改进联合设想巧。蔡伦、张衡瞧见了，也夸咱们招数妙！〔四〕逆向创造法“逆向〞解题歌高坡落雨两面流，“逆向〞解题创造优。结构颠倒去思考，无烟煎鱼遍全球；属性对立来思考，钻井火箭立欧洲；优缺转化勤思考，铜屑氢脆精品优；物态变化新思考，威尔云室上高楼。原理、功能与尺寸，样样“逆向〞有奔头！〔五〕类比创造法“类比〞解题歌桐子开花球打球，“类比〞解题有奔头。直接机遇不放过，蓟花沾物尼龙扣；前因后果受启发，台风旋向池涡流；正负电荷相对称，中子、粒子、反宇宙！综合要素关系多，实物模拟解忧愁。类比推理方法好，创造创造大丰收！〔六〕联想创造法“联想〞创造歌高岭松树百年青，联想创造时时新。比照联想有中田，漏油圆〔珠〕笔无踪影；相似联想有苏俄，“够鸟棍子〞送卫星；接邻联想有孙凤，防风防倒新烟囱；强制联想有志欣，一帽可变四功能；因果联想见夏冬，空调问世四季春；自由联想天地宽，火箭创造巧完成。联想创造本领大，选题解题都可行！〔七〕“检核表法〞创造法“检核表法〞歌梭子织布两头忙，选题解题列提纲，核对表格来讨论，获得方法或设想。现有技术可别用？可否借鉴老方案？改变颜色与味道？更换型号与音响？增加某些新性能？缩小去掉某形状？能否找到代用品？是否重新来组装？“核检表法〞灵活用，创造创造有希望！八、青少年创造创造中常用的其他技法创造创造的技法有300多