五年级语文课外阅读课教案

.泗洪县上塘小学教师备课稿主备人：德宝实行教师：总第课时课题《父爱的天空》实行时间年代日教课要求教课重难点教具准备

向学生介绍散文《父爱的天空》，调换他们阅读的兴趣：经过对《父爱的天空》的课外阅读，对学生进行思想教育，教育学生懂得感恩，理解父亲母亲，爱父亲母亲。让学生认识散文《父爱的天空》，激发阅读的欲念。课件初步教课活动设计二次改正方案及教课随感1．导入激趣，激起学习欲念。同学们，今日又到我们课外阅读的时间了，依据老师课前给你们的部署，你知道今日我们要来进行一个什么活动吗？板书：好书介绍2．激趣过渡。只需你是一位热爱课外阅读的同学，就会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与他人一同分享才存心思，你想取出你喜爱的书与他人一同分享吗？假如想。那么就请你向他人推介你喜爱的一本书。3、同桌沟通。教师巡视，实时发现好书及好的讲话作好记录，实时点出不太健康的书本。4、班沟通．激发求知欲念。老师方才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现了两种状况：第一，你们的口才愈来愈棒了，这是由于受益于课外阅读；第二，你们手上都有一本很好的书。我看了，听了，都很想借你们的书来立刻“饱餐一顿”，以填饱我的阅读欲。那么，你愿意到讲台上来向他人介绍一下吗？听了同学们的介绍，我也想向你们介绍一本好书《父爱的天空》。介绍《父爱的天空》主要容。这本书共分四卷，第一卷是生命的感人；卷二是父爱的高度；卷三是无言的父爱；卷四是角色与质量，共收了103个相关父爱的小故事。每读一个故事，我都Word文档.会潸然泪下，每读一个故事。我都会想起自己的父亲母亲。都会从内心衷心地感觉：父爱，母爱是我心中最深邃、最诚挚的最爱。此刻请同学们听此中的一个故事《看儿子最后一眼》。教师读故事，学生静静地听。教师小结：故事告诉我们一个朴实简单的真谛，父亲母亲是世界上最伟大的人，一辈子都用他们的心在爱着我们。正如书前的序中写着：父爱是暖和的外套，不时珍爱着我们的身体；母爱则是贴身的背心，不时暖和着我们的心。父爱母爱是我们身上的双重衣，无时无刻不环绕在我们的前后。不论是远隔万水千山，也不论是在天涯海角，父爱母爱都在我们身上牢牢环绕。学生沟通自己看过的动人的故事。《父爱的天空》是一部不行不看的书，请大家课下相互借阅。6．总结。这节课，我们发现了好多好书，我也发现了同学们都会分辨哪些是好书。我很快乐，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地相互借阅吧。同时，不要忘了我向大家介绍的《父爱的天空》啊！教课反省：泗洪县上塘小学教师备课稿主备人：德宝实行教师：总第课时Word文档.课题《西游记》课外阅读实行时间年代日经过学生怀疑，指引学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强教课要求阅读名著的信心。教课指引学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。重难点教具准备课件初步教课活动设计二次改正方案及教课随感一、以课文《猴王出生》导入。老师吟诵：“外国有一领土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。育仙胞，一日裂开，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。”这段描绘选自我们刚才学习的课文——生答（《猴王出生》。）这个石猴就是我们所熟习的——生答（悟空），同学们对机智、英勇，天不怕地不怕的悟空产生了浓重的兴趣，利用课余时间持续阅读了《西游记》这来源著。今日这节课外阅读课，我们就一同走进《西游记》！二、念书报告。据老师课前检查，我们班有42位同学读完了《西游记》，真不简单，这本书有八十万字呢！请读完这部书的同学起立，扬起手中的《西游记》通读证书，为自己喝彩！也请同学们用热忱的掌声向他们表示庆祝！还没读完的同学可要加油哦！不论是读完的仍是没读完的，相信同学们对《西游记》都有了必定的认识。此刻，老师想出题考考大家，看谁的<<西游记>>知识最丰富，有没有信心？好，请看题：三、指导名著整书阅读的方法。（8分钟）1、故事风趣，同学们讲得更出色，老师也钦佩大家。要把这么厚的小说看完，实属不易，更况且是文言版的呢？读的时候顺利吗？碰到了哪些困难？这些困难你解决没有？你是如何解决困难Word文档.的？还有什么好的念书方法介绍给大家？（依据学生的回答合适调控，分层发问）2、师生共同议论、沟通。教课反省：泗洪县上塘小学教师备课稿主备人：德宝实行教师：总第课时课题《安徒生童话全集》实行时间年代日教课要求教课

向学生介绍书本《安徒生童话全集》，调换他们阅读的兴趣。让学生认识《安徒生童话全集》，激发阅读的欲念。重难点教具准备课件Word文档.初步教课活动设计二次改正方案及教课随感一、导入，激起学习欲念。1、同学们好！很快乐又和大家在一同念书。常常念书会使我们增加知识，陶冶情操。还记得对于书本的一些名人名言吗？（高尔基说过“书本是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书本就像生活没有了”）从这些名人名言中，我们看出有利的书确实是同样好的东西！能帮助我们的学习，能使我们的生活更多彩。2、同学们喜爱童话吗？你看过那些童话故事？生答。3、提及童话，有一个人就不得不提。它是位童话大师。今日老师她的作品插图。同学们请看：①出示《丑小鸭》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？②出示《皇帝的新装》插图。看到它，你想到了那个故事?③出示《白雪公主》插图。看到它，你又想到了那个故事?你们知道这两个童话故事是谁写的吗？生答。4、安徒生这个名字人人皆知，耳熟能详。?出示安徒生图片?你认识他吗？生答。老师这也有一些安徒生的资料，大家来看一看。?出是安徒生资料?安徒生童话真实达到了“同时合适六岁与六十岁人阅读”的境地有名作家晨风以前说过这样一段话：（出示）假如有人5岁了，还没有聆听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；假如有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；假如有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；假如有人35岁了，还没有认识过安徒生，那么他的壮年少了一种富饶；假如有人45岁了，还没有考虑过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；Word文档.假如有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的暮年少了一份悠久。5、是什么让人给他以这么高的评论呢？今日我们一同走近安徒生，重温他那和蔼动人的经典故事。二、赏读《卖火柴的小女孩》安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》。请同学们读一读，试着达成念书卡。填完后和同学谈谈你读读到了什么，感觉到了什么。篇名作者阅读时间主人公收获故事情节：心得领会：①自读，填表。②小组沟通。③全班沟通。2、生沟通，使穿插介绍社会背景及写作背景。?1848年，他到外国去旅游。在途中收到了一封朋友的来信，要求他依据信中寄来的三画片写一篇故事。此中一画片上，画的是一个贫苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很漂亮，她手里拿着很多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，仿佛在想些什么。安徒生看着这画片，双眼逐渐润湿了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，居然昏迷在路上。他又想起了在童年时代唯一喜爱他的奶奶。爸爸逝世此后，妈妈改嫁了，他只能和奶奶相依为命。每到夜晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，期望着乞食的奶奶快些回来。慈爱的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来暖和，为他排除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千千万贫苦的少儿想着、想着，他不由自主地摊开稿纸，以自己的亲自感觉和对广大贫苦少儿的怜悯，以及对统治阶级的仇恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。Word文档.教课反省：泗洪县上塘小学教师备课稿主备人：德宝实行教师：总第课时课题品冰心作品实行时间年代日教课要求教课重难点教具准备

学生报告在“冰心阅读月”活动中的阅读状况，启迪指引学生在课外利用多种门路采集、整理学习资料，促进学生更宽泛地感觉、认识冰心其人的特色，特别是冰心作品的风格。沟通在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并经过朗读、商讨等形式来感悟课件初步教课活动设计二次改正方案及教课随感Word文档.学生进入情境。老师利用课件和语言创建情境。用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，创造出学习气氛，将学生引进冰心作品爱的境界使师生很快遇到感染。二、报告展现所认识的冰心其人及作品。、简要介绍所认识的冰心。、读了多少篇冰心的作品？记着了哪些？是从哪儿读到的？认识两个问题：(1)简要介绍你所认识的冰心。（指引学生认识冰心作品中表现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。）(2)你读了多少篇冰心的作品？记着了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在认识学生课外阅读的质和量，问题(1)通过报告沟通对冰心其人其作品的认识和认识，给学生勾勒出冰心其人其作品的大概轮廓，填补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在认识学生采集资料的门路和整理、阅读资料的方法，增进沟通，指引学生“扬长避短”，启迪学生学习运用更多、更好的采集、整理资料的方法。三、回首学习方法回首在学习《海伦凯特》时用“抓出色语段，用情去读，专心品尝”的学习方法。指导学生抓住冰心作品清爽艳丽，语句优美，同时又抒发生者某种思想感情的特色，用“抓出色语段，用情去读，专心品尝”的学习方法去品读。回首旧知，调换学生原有的知识贮备。从学生的认知出发，发掘已知经验，为学生供给了展现和沟通的平台，让他们在沟通中体验成功的快乐。四、赏识、品尝作品、学生找寻自己的阅读伙伴，构成阅读小组，在小组用“抓出色语段，用情去读，专心品尝”的学习方法去品读最喜爱的作品。并请介绍同学，参加集体报告。、自主合作，集体赏析。(1)、指引学生按自己的阅读兴趣自行分组朗诵、品尝。(2)、自主合作，集体赏析。请各小组将沟通成就向全班同学展现，我