2023年再塑生命教案

2023年再塑生命教案再塑生命教案篇1

教学目的1．理清文章思路，整体把握全文结构。2．品尝重点语句，体会作者酷爱生活，对待生命的主动看法。教学重点、难点1．理清结构，全面把握文章内容。2．文章文笔美丽，充溢诗情画意。教学过程一、预习1．给下列加点字注音。搓捻(cuonian)繁衍(yan)迁徙(xi)觅食(mi)惭愧(kui)譬如(pi)栖息(qi)小憩(qi)遨游(ao)花团锦簇(cu)冥思遐想(xia)2．说明下列词语。企盼：盼望。繁衍：渐渐增多或增广。迁徙：迁移。花团锦簇：形容五彩缤纷、非常华丽的形象。美不胜收：美妙的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不行名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。当心翼翼：形容举动非常谨慎。一点不敢疏忽。二、导人同学们，你们看了<钢铁是怎样炼成的>以后，对作者奥斯特洛夫斯基在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞了数代人的名著而感慨不已。你们是否知道大洋彼岸的美国有一位世界闻名盲人女作家、教化家?她就是海伦·凯勒。‘老师运用多媒体，展示海伦·凯勒的风貌，投影显示作者事迹简介。

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公开课《再塑生命的人》优秀教案范文（精选10篇）

标签：教案

时间：2023-06-17

作为一名人民老师，时常须要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我整理的公开课《再塑生命的人》优秀教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。公开课《再塑生命的人》优秀教案篇1

教学目标1、学问与实力：积累“当心翼翼、不求甚解、花团锦簇、美不胜收”等词语，理清文章思路。2、过程与方法：自主、合作探究的学习方式。3、情感看法价值观：体会作者酷爱生活，对待生命的主动看法。教学重点：阅读中让学生体会一些句子和词语的意思，体会并理解作者的感情。教学难点：体会作者作为残疾人的特别心理，理解作者对莎莉文老师的那份特别情感。学习者分析：我所任教的七（14）班是一个充溢活力，思想比较成熟的学生，学生对生活体悟相对较成熟。本课在学习中让学生体会作者酷爱生活，对待生命的主动看法，并在学习中学习这种看法。教学时数：1课时教学过程一、导入新课观看视频《千手观音》后同学探讨：你对表演千手观音的邰丽华了解多少？海伦凯勒和邰丽华有什么相像之处？二、走近作者1、学生介绍海伦凯勒2、老师总结：海伦凯勒是美国闻名女作家、教化家，她一岁半时一场重病夺去了她的视力和听力，随之友丢失了说话实力。然而就在那个黑暗而又孤独的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优秀的成果从高校毕业，成为一名学识渊博、驾驭英、法、德、拉丁和希腊五种文字的闻名作家和教化家。“海伦凯勒是个奇迹”是谁创建了这个奇迹？今日，我们学习海伦凯勒口述的一篇文章《再塑生命的人》一起来解决这个谜。

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初一语文教案《再塑生命的人》

标签：教案

时间：2023-03-16

作为一名老师，经常须要打算教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己须要的教案吧！下面是我为大家整理的初一语文教案《再塑生命的人》，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目的1.理清文章思路，整体把握全文结构。2.品尝重点语句，体会作者酷爱生活，对待生命的主动看法。教学重点、难点1.理清结构，全面把握文章内容。2.文章文笔美丽，充溢诗情画意。教学时数：一课时。教学过程一、预习给下列加点字注音。搓捻(cuo1nian3)繁衍(yan3)迁徙(xi3)觅食(mi)惭愧(kui4)譬如(pi4)栖息(qi1)小憩(qi4)遨游(ao2)花团锦簇(cu4)冥思遐想(xia2)2.说明下列词语。企盼：盼望。繁衍：渐渐增多或增广。迁徙：迁移。花团锦簇：形容五彩缤纷、非常华丽的形象。美不胜收：美妙的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不行名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。当心翼翼：形容举动非常谨慎。一点不敢疏忽。二、导人同学们，你们看了以后，对作者奥斯特洛夫斯基在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞了数代人的名著而感慨不已。你们是否知道大洋彼岸的美国有一位世界闻名盲人女作家、教化家?她就是海伦·凯勒。‘老师运用多媒体，展示海伦·凯勒的风貌，投影显示作者事迹简介。

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再塑生命的人教案

标签：教案

时间：2023-02-21

作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的再塑生命的人教案，希望对大家有所帮助。再塑生命的人教案1

教学目标：1、理解并积累字词：课文P39上的“读一读，写一写”。2、相识两个宏大的人物，学习两种宏大的精神，即学习海伦好学敏思、坚韧不拔、酷爱生活的精神。领悟莎莉文老师隽永深厚的爱心和超群的教化艺术。3、相识“再塑生命”的含义，感受一次灵魂的洗礼。第一课时走近作者：海伦凯勒(1880～1968)，19世纪女作家、慈善家、社会活动家。她19个月就因病致哑，失聪失明。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的老师》等。一、自主预习：1、学习“课文导读”和“课文注释中词语”，并作好圈点勾画的笔记。2、在文中圈出课后“读一读，写一写”的词语，并结合语境说明其意思。3、预习检测（1）读准下面加点字的读音。搓捻、惭愧、截然、感慨、企盼、譬如。（2）说明下列词语。花团锦簇、美不胜收、不行名状、当心翼翼、不求甚解、茅塞顿开、迥然不同、感慨万分、乏累不堪、依样画葫芦、油然而生、混为一谈。二、质疑反馈三、沟通展示1、专心用情地朗读课文，整体把握课文的内容，读后用1——2句话沟通其最大的感受。2、把握文章行文脉络：老师为“我”再塑生命都做了些什么事？

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再塑生命的人教案（通用8篇）

标签：教案

时间：2023-02-21

作为一名人民老师，经常须要打算教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的再塑生命的人教案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。再塑生命的人教案（通用8篇）1

教学目标:学问与实力：1、积累字词，了解海伦凯勒的生平事迹。2、理清文章思路，理解人物形象，感悟作者的思想感情。3、朗读体会朴实感人的语言。过程与方法：经验“导──读──悟──赏──结”的学习过程，在“观看视频材料、自我研读文本、探讨沟通”等学习活动中，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之宏大，陶冶情操，使学生情感得到升华。情感看法与价值观：感悟安妮莎莉文老师深厚博大的爱心及其独特的教化方式，学习海伦.凯勒自强不息的精神，体会作者酷爱生活，对待生命的主动看法。学会关注、关切弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。教学重点:1、揣摩文中重要语句，体会文章语言的清爽朴实。2、感受莎莉文老师对海伦的爱，把握“再塑生命”的深刻含义，理解“爱能创建奇迹”。教学难点:结合海伦凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之宏大，陶冶情操，使学生情感得到升华。教具打算:多媒体课件学生打算:⑴通读课文不少于两遍，写出感受，扫清字词障碍。⑵对比较感爱好的句子请在文中划出，并在此句旁边注明观赏的理由。⑶利用图书馆或网络搜集有关海伦.凯勒的资料。

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《再塑生命的人》的教案

标签：文库

时间：2023-01-10

“教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。下面是我收集整理的《再塑生命的人》的教案，希望大家喜爱。1、感知课文，品尝重点语句，感悟作者思想感情。2、体会作者酷爱生活，对待生命的主动看法；学习海伦好学敏思、坚忍不拔、酷爱生活的精神，以及作者对莎莉文老师的尊敬。教学重难点：1、揣摩文中重要语句，体会文章语言的清爽朴实。2、把握“再塑生命”的深刻含义，让心灵接受一次爱的熏陶。教学方法：启发式教法课时支配：1课时一、创设情境，导入新课同学们，世界是漂亮的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，倾听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色调，没有声音，他们要生存下去尚且须要肯定的志气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹。今日，我们便要走进一个奇迹，去结识一位奇女子。二、作者简介海伦﹒凯勒（1880—1968），19世纪美国盲聋女作家、教化家、慈善家、社会活动家。主要作品有《我生活的故事》、《假如给我三天光明》、《我的老师》等。获“总统自由勋章”，被誉为“美国英雄偶像”。安妮·莎莉文波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，有崇高的献身精神和科学教化方法，20岁起先教海伦。她的教授方法是：将字母按入海伦掌心，教她物件的名称。

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海伦·凯勒《再塑生命》教案

标签：教案

时间：2023-12-26

作为一位优秀的人民老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的海伦·凯勒《再塑生命》教案，欢迎阅读与保藏。教学目的1.理清文章思路，整体把握全文的结构，了解作者的成长旅程。2.体会残疾人生活的艰辛和“爱”之宏大。课前预习1.相识生字词，了解课文内容，疏通文本。2.相识文中两位人物的不凡之处。3.将不懂之处画记出来，打算课堂上提问。4.写出脚本的草稿。教学流程一.导入课文(预料2分钟)这节课我们一起学习《再塑生命》。布置同学们预习的时候，有同学就说：“不信任，确定是假的。”从这句话里，至少给了我两个信息：1.在老师还没有布置预习的时候，我们的同学就对课文有了肯定的了解，能够主动去学习，这是特别不错的;2.海伦.凯勒所取得的成就，是一般正常人都望尘莫及的，而盲、聋、哑的海伦能做到这点，的确让人难以信任。但是，我要告知你们，海伦不是传闻，而是我们实实在在的榜样?那么，她是怎么创建人间奇迹的呢?信任《再塑生命》能够满意我们的新奇之心。二.了解课文(预料13分钟)今日，我们用文题解读法了解课文大意。读课题《再塑生命》。再塑生命是什么意思，首先应当抓住哪个词进行理解。“再塑”。塑，什么意思?塑造。再塑生命，是不是克隆一个新的生命?不，是使生命变得有价值有意义。这篇课文里面，谁再塑了谁的生命?莎莉文再塑了海伦凯勒的生命。那么，海伦在莎莉文来之前是什么样，莎莉文把海伦塑造成了一个什么样子?

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再塑生命人教版语文八年级下册教案

标签：教案

时间：2023-09-13

作为一名人民老师，经常须要打算教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是我细心整理的再塑生命人教版语文八年级下册教案，希望对大家有所帮助。再塑生命人教版语文八年级下册教案1

[教学目标]1、了解海伦的简要生平；2、揣摩文中重要语句，适度拓展，加深体验；3、理解莎莉文老师隽永深厚的爱心和超群的教化艺术。[教学重点]1、揣摩文中重要语句，适度拓展，加深体验；2、理解“爱”的美妙，把握“再塑生命”的深刻含义。[教学难点]学会依据须要，从文中筛选适当的信息，并进行概括性表述。[教学课时]1课时[教学过程]一、导入新课（让学生在黑暗与无声的世界里静坐几分钟，然后谈感受）一个19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都