现代汉语语音习题

1/1现代汉语语音习题现代汉语练习题（语音）一、填空1.语音具有(生理、物理、社会、)三方面性质，其中(社会性质)是语音的本质属性。2“迷”与“米”的区别决定于(声调或音高)。3.从语音的物理性质看，“舌头”与“蛇头”中两个“头”的区别主要决定于(音强)。6.按照汉语传统分析方法，一个音节可分为__(声母___、___韵母___、___声调__)___三部分。8.汉语拼音方案于(1958)年由(第一届全国人民代表大会第五次会议)批准作为正式方案推行，它包括(母表声母表韵母表声调符号隔音符号)等五部分。方案的主要用途是(给汉字注音和作推广普通话的工具)。9.国际音标是由(国际语音学会)制定的，公布于(1888)年，目标是用来(记录和研究不同民族语言的语音)，其记音原则是(一音一符一音)11.语音是(代表一定意义)的声音。12.音高是(声音的高低)，决定于(发音体在一定的时间内颤动次数)的多少。语音的高低同声带的(长短、厚度、松紧)有关。13.音强是(、声音的强弱；)，决定与一定时间内(音波振动幅度)的大小。语音的强弱由(说话时用力的大小)决定。14.音长是(声音的长短)，决定于(音波)存在时间的久暂。语音的长短指(发音延续时间的长短)。15.音色是(声音的个性、特色)，决定于(音波颤动的形式)，语音的音色同(发音器官共鸣的形状、发音方法的变化)有关。18.发音器官包括(呼吸器官；喉头和声带；口腔和鼻腔)三个部分。19.(肺)是发音的动力站，(口腔和鼻腔)是发音的共鸣器，(声带)是语音的主要发音体。22.听觉上最容易分辨出来的语音单位叫(音节)。23.语言里(能够区别词义)的(最小语音单位)叫音位。24.反切是我国记录(语音)的方法之一，它的注音方法是(取前一字的前半段，后一字的后半段及声调；)拼合成音。25.普通话的元音音素有(十)个；辅音音素有(二十二)个，其中(二十一)个可以作声母，只有辅音(ng)不能作声母，只作韵母的构成部分，(n)除了作声母，还可以作韵母的构成部分。26.普通话音素可以分为(元音)(辅音)两大类。a属于(元音)，b属于_辅音_)27.普通话音素和音位的关系是(一个音素一般也是一个音位)28.元音和辅音的区别是(声带颤动与否，气流受阻与否、发音响亮与否)。31、普通话中舌面元音有(a、o、e、i、u)，它们的发音主要是由(舌面)起作用。33、造成辅音发音不同的因素是(发音部位)和(发音方法)的不同。造成元音发音不同的因素是(舌位的高低、前后、嘴唇的圆不圆)。34、发音部位是指(发音时气流在发音器官受到阻碍的部位)譬如f的发音部位是(上齿和下唇)。35、发音方法是指(发音时构成阻碍和克服阻碍的方式)譬如f的发音方法是(上齿和下唇靠近，形成缝隙，气流从缝隙中挤出)。36、按发音部位的不同可将辅音分成(七)类，它们是(双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音)37、按发音方法的不同可将辅音分成(塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音；)共(五_类。38、清音、浊音、送气音、不送气音是按(发音方法)来作为辅音分类标准的。39、g、k、h的发音共同点是(都是舌根音)。40、j、q、x的发音共同点是(都是舌面音)。41、zh、ch、sh、r、的发音共同点是(都是舌尖后音)。42、d、t、n、l的发音共同点是(都是舌尖中音)。43、z、c、s的发音共同点是(都是舌尖前音)。44、b、p、m的发音共同点是(都是双唇音)_。45、m、n的发音也有相同的地方，它们都是(浊鼻音)。46、普通话中塞擦音有(z、zh、c、ch、j、q)，它们之间有(送气不送气)的区别。47、普通话中塞音有(b、p、d、t、g、k)，它们之间有(送气不送气)的区别。48、从发音方法看l是(边音)。54、j和q发音的不同处在于(j是不送气的，q是送气的；)，相同处在于(都是舌面音)。55、清擦音有(f、s、sh、x、h)它们发音之所以不同是由于(发音部位不同)。56、普通话中的鼻音有(m、n)，它们的发音却不同，这是因为_(m是双唇音，n是舌尖中音)58、普通话声母中送气音有(p、t、k、c、ch、q)，与其相应的不送气音是(b、d、g、z、zh、j)。59、舌尖后浊擦音是(r)，舌根清擦音是(h)，舌尖前擦音是(s)。60、舌根送气清塞音是(k)，舌尖中不送气清塞音是(d)，舌尖前送气清塞擦音是(c)。62、写出下列汉字和声母：(l；n；ch；s；f；h；q；j；b；m；p；d；g；k；t；x；sh、zh、r；c；零拉___拿___扯___私___锋___喝___轻___叫___拔___妙___泡___到___搞___考___拖___修___水___转___让___村___央___63、普通话中声母有(22)个，其中(21)个是辅音声母，；1)个是_零__声母。韵母有(39_个,其中单韵母有10___个，复韵母有_13___个，鼻韵母有_16___个。64、普通话中的单韵母是：(a、o、e、i、u、、e、-i[]、-i[]、er)_。65、普通话中的韵母主要组成部分是(元音；)，有的也包含(辅音)。66、韵母的元音最少的是(一)个，如(a)，也可以是_两)个，(三)个，如(ao、iao)。67、韵腹是韵母的(主要成分)，位置在韵腹(前)的是韵头，在韵腹(后)是韵尾。一个韵母可以没有(韵头或韵尾)，但一定有韵腹。68、所有元音都可以充当韵腹，能作韵头的只有(i；u；；i)，能作韵尾的只有(u；o)两个元音和(n；ng)两个辅音。69、按韵母内部成分的特点，普通话韵母分为(单元音韵母、复元音韵母和带鼻音韵母)。70、按韵头的有无和韵头的性质，韵母可分为(开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼)。73、拼音方案中的e代表(两)个元音，它们是(前、半低、不圆唇元音e和后、半高、不圆唇元音e。。__________、____________。74、普通话中的复韵母根据元音数目可分为(二合韵母；三合韵母)。75、根据复韵母各成分间发音的响亮度可将复韵母分为(前响（ai、ei、ao、ou）、后响（ia、ie、ua、uo、e）、中响（iao、iou、uai、uei）三类。76、单元音韵母和复元音韵母在发音时根本区别是：发单元音韵母时(口腔形状始终不变)，发复元音韵母时(口腔形状要逐渐变化)。78、带鼻音韵母共有(16)个，其中前鼻音韵母有(8)个，它们是(an、ian、an、uan、en、in、uen、n；)，后鼻音韵母有(8)个，它们是(ang、iang、uang、eng、ueng、ong、iong、ing)79、前后鼻音韵母的区别在(韵尾)上，(韵尾是n)的称前鼻音，(_韵尾是ng_)的称后鼻音。81、ang、eng、ing、ong各韵母中的韵腹是_____，ng是____。82、iang、uang、ueng、iong各韵母中的韵腹是_____，i、u是___、ng是___。87、单元音i在拼音方案中代表了_______三个不同的音素，这是由于____只在z、c、s后出现，____只在zh、ch、sh、r后出现，不会发生混淆的缘故。90、“衣、牙、乌、弯、鱼、援、熬、鹅”这些字的声母是____，所以称____字。91、声调就是_________。92、普通话的声调有___类，它们是_________。这种声调的分类称_____。93、调值是_____________。94、标记声调的符号称_____。95、普通话声调的调值可以用________来表示。普通话各类声调的调值是___________。96、普通话中发音高而平的是____，先降后升的是____，由中升到高的是____，由高降到低的是____。97、普通话中又轻又短的调子叫____，这是一种____现象。98、声调同声母、韵母一样有______的作用，轻声也有______的作用。99、“鱼”和“雨”、“衣服”和“依附”、“大嫂”和“打扫”靠____来区别。100、韵母iou、uei、uen跟辅音声母相拼时写成________，自成音节时写成________。106、“儿子”的“儿”和“小孩儿”的“儿”用拼音表示应该是这样的：“儿子”拼写成____，“小孩儿”拼写成____。107、汉语的音节可以分析为__________。109、汉语中，一个汉字读出来往往就是一个_____。110、现代汉语普通话的音节总数是____左右。111、将音节分解为不可再分的最小语音单位是____。115、我国传统的对音节分析的方法是_______。119、音位是一个语音系统中能够____的最小语音单位，它是从语音的____属性划分出来的。121、普通话音位系统中，辅音音位有___个，元音音位有___个，声调音位有__个。126、“霜”这个音节由____个音位组成，其中的辅音音位有（用国际音标标出）_______。127、按照普通话声韵配合规律，z、c、s可以拼___呼、___呼韵母，不能拼___呼韵母。128、普通话音节结构最齐全的包括___、___、___、___、___五个部分，至少包括___和___两个部分。131、普通话的语流音变中，以___、___、___和______为最重要。132、轻声的性质主要由___和___决定的。133、轻声音节的音高和音强随一定的环境而变化，通常取决于_______。134、“儿化”是一种___的音变，但它不是简单地在韵母后边加上一个er音，其中包含___、___、___、___等现象。135、变调比较重要的有______、______的变调和____________。136、在上声音节之前，上声音节的调值由___变为___，称“上上相连变阳平”。137、上声在非上声转化来的轻声前念____，在上声转化来的轻声前念____。139、根据“一”字的变调规律，“一心一意”中的两个“一”应分别读作____和___。140、重音的实质是_____，在句子中，重音有两类。一类与语法结构有关，叫____，另一类与说话人强调的意思有关，叫_______。141、停顿分为两类，一类与结构有关，称___；第二类反映心理和感情的变化，称____。142、停顿和速度的问题实质上是一个_____问题。143、语音的高低升降在音节中表现为________，在句子中表现为___。语调有降调、平调、____、___四种。147、韵头都由高元音_______充当。元音韵尾由____充当，辅音韵尾由_____充当。149、y，w的用法之一是i行韵母自成音节时，原韵母有两个或两个以上元音时_______。u行韵母自成音节时，原韵母有两个或两个以上元音时，_______。150、《汉语拼音方案》规定y，w的用法目的是_____________。152、y，w的用法之二是i行和u行韵母自成音节时，原韵母只有一个元音时，________，________。ü行韵母自成音节时，_________。154、“一”的本调是_____，在去声前念_____，在非去声前念_____，在重叠动词中间时念_____。156、“不”单念或在词句末尾时念___，在阴平、阳平、上声前念___，在去声前念___，夹在词语中间念___。158、用在句末的语气词“啊B”,由于受到前面一个音节末尾音素的影响,会产生______等音变现象。159、儿化词的作用是（1）_________（2）_________（3）_______________160、句子里__________________叫语调。163、语句或词句之间声音上的间歇称______。164、停顿可分为____________。168、主谓间___念语法重音；修饰语和中心词间___念语法重音；动补、形补中___念语法重音。169、升降是指___高低升降，降调是___降低的调子，___句、___句、___句一般用降调。170、升调是___升起的调子，___句和一般句子中___的地方用升调。172、异读词是指____________。如果同一汉字在不同词内读音不同，或不同读音代表不同意义，这些都______异读词的范围。二、单项选择题1、发音体颤动次数多，（1）声音高（2）声音低（3）与声音的高低没有关系。2、语音的强弱跟说话时用力的大小（1）xx（2）成反比（3）没有关系5、da、di、du中的d实际发音（1）完全一样（2）不完全一样（3）完全不一样6、pa、pai、pan、pang、pian中的a在实际发音中（1）有差异，能区别词义（2）有差异，不能区别词义（3）没有差异，不能区别词义（4）没有差异，能区别词义8、la、li、lu这三个不同音节中的l，（1）属于不同的音位（2）属于同一个音位（3）不都属于同一音位。9、舌面音是指（1）d、t、n、l（2）z、c、s（3）b、d、g（4）j、q、x10、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫（1）塞擦音（2）xx（3）擦音（4）边音11、发音时，发音部分的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫（1）xx（2）塞擦音（3）边音（4）擦音12、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫（1）塞擦声（2）擦音（3）边音（4）xx13、发音时，气流从舌两边发出来的音叫（1）舌音（2）舌面音（3）边音（4）卷舌音14、m和n两个音发音时，（1）气流不从口腔通过，从鼻腔流出（2）一部分气流从口腔通过，一部分气流从鼻腔通过（3）发m时气流从鼻腔通过，发n时气流同时从口腔和鼻腔通过。15、d、t、n、l四个辅音的发音部位是（1）舌尖前（2）舌面（3）舌尖中（4）舌尖后16、普通话中声母（1）都是清音（2）都是浊音（3）只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音（4）只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。18、声母中的鼻音是（1）r、l（2）m、n、ng（3）m、n、r、l（4）m、n23、普通话声母中，只有一组清浊相对立的声母是（1）d和t（2）m和n（3）sh和r（4）j和q28、能够充当韵腹的是（1）十个单元音（2）七个舌面元音（3）两个舌尖元音(4)一个卷舌元音29、“què（雀）”这一个音节的韵腹是（1）u（2）e（3）ü（4）e30、“shuǐ（水）”这个音节的韵是（1）前响复韵母（2）中响复韵母（3）后响复韵母（4）后中响复韵母32、全为齐齿呼韵母的一组是（1）xx、xx、力、此（2）英、前、家、师（3）咬、两、结、月（4）衣、列、流、小40、-i[前]是一个（1）舌位前、高、唇不圆的舌面元音（2）舌位前、高、唇不圆的卷舌元音（3）舌位前、高、唇不圆的舌尖元音42、er是一个（1）舌位在中央，唇不圆的舌面元音（2）舌位在中央，唇不圆的卷舌元音（3）舌位在后、高，唇不圆的舌尖元音47、ai、an、ang、ao四个韵母中的韵腹都是a，则（1）这四个“a”的发音一样；（2）“ai、an”中的“a”跟“ao、ang”中的“a”发音不一样；（3）“ai、an、ao”的“a”跟“ang”中的“a”发音不一样；48、在ei、ie、e中的“e”的发音（1）完全一样（2）比较接近，但不必区分（3）虽比较接近，但音色区别很大，有的舌位略高，有的舌位略低。49、前鼻音韵母中n的发音同辅音声母n的发音（1）一样（2）略有不同，前者在音节中有除阻阶段，后者没有（3）略有不同，后者在音节中有除阻阶段，前者没有。62、“zhung（庄）”这个音节（）（1）由六个字母六个音位组成（2）由六个字母三个音位组成（3）由六个字母三个辅音音位两个元音音位组成（4）由六个字母两个辅音音位两个元音音位组成64、与-i[前]相拼合的声母是（1）j、q、x（2）z、c、s（3）zh、ch、sh、r（4）d、t、n、l68、“美丽”一词连读时“美”字的调值为（1）211（2）214（3）35（4）5569、“不动声色”中的“不”字声调该读（1）去声（2）阴平（3）轻声（4）xx70、“行啊”中的“啊”应读作（1）a（2）ya（3）nga（4）na72、轻声（1）也是一种调类（2）不是一种调类，普通话中的不存在（3）不是一种调类，是音节连读时的一种音变现象。73、普通话中ˉ′ˇ、的标记称为（1）四声（2）调类（3）调号（4）调值77、拼音方案的韵母表从左到右是按（1）四呼（2）韵母中音素数目的多少（3）韵母中带不带鼻辅音78、普通话里最长的音节是（1）三个音素（2）四个音素（3）五个音素79、汉语的音节里（1）辅音较少，元音占绝对优势（2）辅音较多，元音较少（3）辅音和元音各半96、轻声的作用是（1）使语音有抑扬顿挫的变化，可以增加语音的音乐性（2）可以使生理上得到调节，避免劳累（3）可以区别一些词的词性和意义101、“你从什么地方来啊”中的“啊”应念（1）ya呀（2）wa哇（3）na哪（4）nga102“儿化韵”的表示方法是（1）用er（2）在韵母后加r（3）在韵母后加上er104、“活”和“活儿”两个词（1）意思一样没有区别（2）词性有区别，“活”是形容词，“活儿”是名词（3）感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩强108、表示坚决、自信、赞扬、心性情沉重时用（1）升调（2）降调（3）曲调（4）平调109、表示庄严、悲痛、冷淡等感情或一般的叙述说明用（1）升调（2）降调（3）曲调（4）平调三、多项选择题3、下列说法正确的是（）A、声带在发音时音高的变化取决于它的长、短、厚、薄、松、紧。B、语音的声调和音乐的音高有相似之处，也有明显的区别。C、有几种不同的调值就有几种不同的调类。D、声调不是汉语音节必要的组成部分，有的音节可以没有声调。E、构成调值的相对音高在读音上是跳跃的，中间可以有停顿，可以不连续。4、分析声母，应以（）方面入手。A、发音部位B、发音的响亮程度C、发音方法D、气流是否受阻E、声母的长短5、从发音部位、发音方法上看，K是（）A、舌根音B、送气音C、不送气音D、浊音E、xx6、下面几个声母中，属于浊音的有（）A、rB、lC、kD、mE、n7、下面几个声母中，属于擦音的有（）A、qB、xC、hD、lE、k8、f和h的发音不同，表现在（）A、发音部位不同B、f送气、h不送气C、f是上齿与下唇构成阻碍，h是舌根与软腭构成阻碍D、f是塞音，h是浊音E、f是塞音，h是擦音9、普通话单韵母o[o]属于（）A、高元音B、半高元音C、圆唇元音D、前元音E、不圆唇元音10、“chn（春）”这个音节的韵母（）A、是中响复韵母B、是前鼻韵母C、韵腹是uD、腹韵是eE、韵头是<11、一个韵母（）A、只能包含一个辅音B、可以有两个辅音C、只能有两个元音D、至少有一个元音E、最多可以有三个元音12、含非零声母音节的是（）A、yi、yuB、wa、riC、an、ouD、yin、jinE、e、ya13、音节是（）A、最自然的语音单位B、语音的基本结构单位C、从听觉中最容易分辨出来的语音片段D、最小的语音单位E、可以由一个音素和声调构成14、“ln（论）”这个音节（）A、由三个音素构成B、韵头是uC、韵腹是eD、由两个元音、两个辅音构成E、韵尾是辅音n15、[ɑ]音位的变体有（）A、[ɑ]B、[A]C、[a]D、[A]E、[[]16、汉语拼音方案中两个字母代表一个音位的有（）A、zhB、chC、shD、ngE、er18、汉语拼音字母i代表示（）音位A、[]B、[Z]C、[[]D、[]E、[i]19、普通话的39个韵母中，只能自成音节不与辅音声母相拼合的有（）A、uaiB、ongC、erD、uengE、e20、儿化的作用主要有（）A、一般表示喜爱或“小”的色彩B、区别词性C、区别词和词组D、区别词义E、强调“多”21、下列片段里包含轻声音节的有（）A、第一B、地道（形容词）C、摸摸D、萝卜E、屋里22、下列片段中，“一”念去声的有（）A、一杯B、一年C、一本D、一言为定E、一条大河23、下列片段里，“不”念阳平的有（）A、不说B、不好C、不错D、差不多E、不怕五、分析题1、给下列词语注音。1、意见2、雄伟3、辉煌4、预备5、飘扬6、群众7、音节8、温暖9、蜷曲10、玷污11、血液12、否决13、女儿14、确凿15、嫩绿16、谬误17、徐迟18、老舍19、天津20、黄河2、列表分析下列音节的结构。广劝表雪存夜追耳丢位池低紫欧六、简答题1、普通话的声调，用“五度标记法”是怎样表示的？答：先用一根竖线作为比较线，分成四等分，由低向高标上1、2、3、4、5，依次表示低、半低、中、半高、高，在直线的左边用横线，斜线、曲线来表示普通话四个调值的高低升降变化。高而平的线表示阴平，以55来表示；由中向高变化的线表示阳平，用35来代表：先降后升的线表示上声，用214来表示；由高而低的线表示去声，用51来代表。这就是教学上常用的简化的声调标记法，即五度标记法。5、声母与辅音的关系如何？答：声母是音节结构开头的辅音音素，共有b、p、m、f、d、f、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s21个；辅音是发音时气流在口腔，鼻腔受阻的音素，共22个，除21个声母外，还有ng。二者的区分表现有：（1）性质和着眼点不同。声母是音韵学术语，着眼于音节结构的分析，是音节开头的部分；辅音是语音学术语，着眼于音位系统和语音特色的分析，是发音时气流受阻形成的音素。（2）范围大小不同。辅音的范围比声母大。22个辅音中，有21个能做声母，ng能做韵尾，不可作声母；n既能做声母，又能做韵尾。二者的联系也很密切：所有的声母都是辅音，辅音中除去ng之后，都可做声母。9、韵母与元音的关系如何？答：韵母是音节结构中声母后头的部分，普通话的韵母39个；元音是气流不受阻碍的音素，共10个。二者关系密切。韵母的主要成分是元音，普通话中的10个元音都可以充当韵母；反过来讲，有的韵母由一个元音充当，如a、e、u等；有的韵母由两个元音充当，如ao、ie等；有的韵母由三个元音充当，如uai、iou等；有的韵母由元音和鼻辅音n、ng组合充当，如an、ing等。元音和韵母也有明显的区别。（1）二者的着眼点不同。元音是就音色的性质说的，韵母是就音素在音节结构中的位置和作用说的；（2）二者的单位层级不同。元音是最小的语音单位，韵母不是最小单位，它可以包含着两个或三个元音，或者是元音和辅音的组合。（3）范围大小不同。韵母的范围比元音的范围大。24、普通话声母与韵母配合的规律主要有哪些？答：声韵配合关系主要体现在做声母的辅音位与做韵头的元音音位之间的结合或排斥上。从声母方面看，规律主要有：（1）双唇音b、P、m只能同开口呼、齐齿呼、合口呼（限于u）的韵母配合；不能同撮口呼韵母相拼。（2）唇齿音f只能同开口呼、合口呼、（限于u）的韵母配合构成音节，不能与齐齿呼、撮口呼的韵母相拼。（3）舌尖前音z、c、s只能同开口呼、合口呼的韵母配合构成音节，不能同齐齿呼、撮口呼的韵母机拼。（4）舌尖中音d、t能同开口呼、齐齿呼、合口呼的韵母配合构成音节，不能同撮口呼的韵母相拼；n、l可以同四呼的韵母配合构成音节。（5）舌尖后音zh、ch、sh、r和舌根音g、k、h只能同开、合两呼的韵母配合构成音节。（6）舌面音j、q、x只能同齐、撮两呼的韵母配合构成音节。（7）零声母可以与四呼的韵母配合。从韵母方面出发，我们还可以得出声韵配合的另一些规律；（1）“O”韵只拼唇音和唇齿音声母，而“uo”却不能同唇音和唇齿音声母相拼。（2）“ong”韵没有零声母音节，“ueng”韵只有零声母音节。（3）-i[]韵只拼“z、c、s”三个声母，“-i[]”韵只拼“zh、ch、sh、r”四个声母，并且都没有零声母音节。（4）“e”韵“er”韵不与任何声母相拼，只有零声母音节。27、举例说明儿化中的增音、脱落、更换、同化现象？答：普通话韵母er不单独成为一个音节，而附在一个音节的末尾，使韵母带上卷舌的色彩，这就是“儿化韵”。“儿化”不是简单地在韵母后边加上一个er音，其中包括增音、脱落、更换、同化等一系列音变现象。（1）增音：原韵母如为开尾，儿化后在原韵母后增加卷舌动作，如“花儿”hur“大伙儿”dhur；（2）脱落：原韵母如有韵尾，而韵尾为前元音i或鼻辅音n的，儿化后原韵尾脱落，如“一块儿”ykuir，“花园儿”huyunr；（3）更换：如原韵母为舌尖元音，为了卷舌的准备动作将原韵母改换为央元音[]，如“字儿”zr，“树枝儿”shzhr；（4）同化：如果韵尾为后鼻音韵尾，儿化后原韵尾脱落，但元音受其同化，仍保留鼻化色彩，如“帮忙儿”bngmngr。32、“救过他的姐姐的学生”这一结构可能有几种不同的停顿？各表达什么含义？答：有三种。第一种停顿在“救过”与“他的姐姐的学生”之间，意思是“他的姐姐的学生”被某人“救过”；第二种停顿在“救过他的”与“姐姐的学生”之间，意思是“姐姐的学生”“救过他”；第三种停顿在“救过他的姐姐的”与“学生”之间，意思是