《祝福》教学设计 统编版高中语文必修下册

统编版高中语文必修下册《祝福》教学设计【教学目标】1、分析《祝福》中社会环境的描写，理解祥林嫂悲剧的社会根源2、掌握小说阅读方法，探寻人物环境的相互关系，挖掘文章主题3、通过设计主问题，围绕主问题，体悟环境与人物命运之间具有的相关性。【教学重难点】分析《祝福》中社会环境的描写，理解祥林嫂悲剧的社会根源，学习并掌握环境描写的作用。【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环境的产物”。中国也有古语“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”可见，环境对人物有巨大的影响，本节课就让我们走进《祝福》，探究社会环境对人物命运的影响。二、回顾旧识环境是小说中人物活动的特定空间，它分为自然环境和社会环境，环境特点概括也就分为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类。1．自然环境描写指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。2．社会环境描写指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房屋住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是住宅内外装饰布置，也可以是当地风土人情等。环境会直接或间接地影响甚至决定着人物的命运。这节课，我们重点探讨《祝福》里的社会环境对人物的影响。三、探究环境对人物命运的作用（一）探究自然环境对人物命运的作用自然环境——“雪”景小说中共有四处描写“雪”景，请找出来并分析各自的作用。第一处：作者初到鲁镇时写的“天色愈阴暗了...雪花大的有梅花那么大，满天飞舞...将鲁镇乱成一团糟。”作用：此处作者着力写雪的大而乱，有意描写祝福前夕鲁镇忙乱的景象。扣紧题目，渲染出鲁镇阴森惨淡的气氛。为祥林嫂悲惨的死做环境烘托和气氛渲染。第二处：是在作者听闻祥林嫂死讯后，深夜神伤“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂。”作用：这一段对“雪”的描写意在衬托当时“我”孤寂悲愤的心情。第三处：是在祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时，文中插入“微雪点点的下来了”。作用：暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大心理阴影，起到暗示情节发展的作用。第四处：出现在结尾，“我在蒙胧中，又隐约听到远处爆竹声联绵不断...夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”作用：文末再次描写雪的大而猛，这其实是寄托作者对亡灵的最沉重的哀悼，将其最大的哀痛显示于读者面前，这种感情与祝福时家家户户的欢乐喜庆如此格格不入，强烈的反差带给了读者强烈的艺术震憾。深化了文章的悲剧主题。这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法左右自己命运的主题。【归纳自然环境描写的作用】请同学们以小组为单位，合作探究，总结“雪”这一环境描写的作用并选取两组进行课堂展示。第一处交代了时间、地点，渲染了气氛第二处烘托了人物的心情第三处推动故事情节的发展第四处深化文章的主题老师补充：大家分析的非常好，但是雪只是环境描写中的自然环境描写，环境描写只有自然景象吗？对，除了自然环境以外还有社会环境，那么给大家几分钟时间，把文中关于社会环境的句子画出来，并试分析其作用（二）研读社会环境对人物命运的作用1、观风俗通过“祝福”节日习俗，可见这是一个什么样的小镇？（1）关于“祝福”在浙江绍兴，送灶神之后，除夕之前，每户人家总要选择一个祝福的吉日，这是每家一年之中最为隆重的大祭典。所祭的神像有“南朝圣宗”四字，绍兴人叫祝福菩萨、大菩萨，据说是宋代的皇帝。南宋灭亡后，遗臣们慑于元朝统治者的淫威，不敢公开设祭大宋君王，因此只好在夜深人静时悄悄地进行。这种带有民族意识的祭记，后来不仅广为流传，而且增添了答谢神明保佑和祈求来年幸福的意义。按照老年人的说法，天上的菩萨，不进不洁之家。因此，祝福之前，必须把厅堂、祭桌、祭器等掸扫、洗刷得干干净净。“三牲福礼”煮好后，盛放在木制的朱漆大盘里。祭典若在深夜举行，气氛更为庄严肃穆。男丁按辈份行三跪九叩大礼，妇女和个别忌生肖的男丁都要回避。别说寡妇祥林嫂，就是鲁府的太太、小姐们也是被剥夺祝福资格的。（2）鲁镇的“祝福”鲁镇年终的大典——祝福。祭祀活动是“年年如此，家家如此”。“这里的人照例相信鬼”，“几个本家和朋友，他们也都没有什么大改变，单是老了些”。（3）通过上述可见，这是一个封建、保守、落后、迷信的鲁镇。2、察人物（1）《祝福》中的次要人物有哪些？他们有何特点？他们的哪些思想、行为与祥林嫂的命运有关联？鲁四老爷：自觉维护封建制度和封建礼教，思想迁腐，为人自私。支持祥林嫂婆家的行为。四婶：自私、冷漠。仅仅把祥林嫂当个好劳力。嫌弃祥林嫂“不洁”，不准她参加祭祀。祥林嫂的婆婆：精明能干、冷酷无情的代表。为给小儿子娶妻，逼迫祥林嫂改嫁。祥林嫂的大伯：自私自利，不顾祥林嫂夫死子丧的悲苦遭遇，收屋赶人，使她无容身之地。柳妈：受封建礼教迷信思想毒害严重。为祥林嫂找寻赎罪的办法，劝她捐门槛。鲁镇人：愚昧守旧又冷漠无情。祥林嫂的痛苦不仅没有得到他们的同情，反而成了他们的谈资与笑料。“我”：具有进步思想的小资阶级知识分，对祥林嫂感到不安和内疚，却又无能为力。（2）这些人为何能左右祥林嫂的命运?鲁四老爷是鲁镇地主阶级的代表人物。他是“政权”的代表，更是造成祥林嫂悲惨命运的重要人物。婆婆和大伯作为祥林嫂曾经的亲人，是“夫权”和“族权”的象征，以封建家长的身份无情地把祥林嫂推向了深渊。柳妈同为受压迫的劳动妇女，以“神权”的封建思想加速了祥林嫂的死亡。（3）通过上述可见，小镇上的人们充满着自私冷漠、愚昧无知的腐朽气息，鲁镇是一个冷漠的、让人窒息和绝望的的小镇。小结：鲁镇上的人们不管是祥林嫂曾经的主人和亲人，还是同情她与嘲笑她的人，凭借着“政权”“夫权”“族权”“神权”四根冰冷的绳索，自觉不自觉地勒向她的精神和肉体。他们手无兵刃却组成了一张不可挣脱的带着如“风雪"般寒冷的大网，将祥林嫂慢慢地吞噬。封建思想和封建礼教对人的迫害可见一斑。（板书设计：环境→人物）【归纳环境描写的作用】从文章中可以看出社会环境描写对人物性格的塑造有着极其重要的作用。自然环境一般用来交待故事发生的时间、地点，推动故事情节的发展，体现人物的性格、情感，渲染气氛，烘托主题；社会环境的描写包括人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等，对分析人物的命运、性格有很大的作用。环境描写的作用：1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性2、渲染气氛3、烘托人物的心情4、反映人物的性格或品质5、推动情节的发展6、深化作品主题四、学以致用，融会贯通请同学们把学案中《林教头风雪山神庙》节选片段认真阅读，同时找出其中的环境描写并分析其作用1、林冲初到草料场时，写风雪初起－一“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”2、林冲去市井沽酒时，写雪势正大一一“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”3、离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大－一“看那雪，到晚越下得紧了。”风雪这一环境描写的作用（１）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危