注意力课程方案

学之源留意力训练教学方案留意力是智力的五个根本因素之一，是记忆力、观看力、想象力、规律力的预备状态，没有留意，人们的各种智力因素如观看、记忆、想为心灵的门户。具体表现：留意力方面存在问题，通常被大家理解为马虎。对于不同年龄阶段的孩子，这种力量的薄弱又有着不同的具体表现形式。3——6岁的孩子，通常会消灭出上课坐不住、小动作太多、常常6——12乱动，总是安静不下来等现象；而常常丢三落四、家长说好几遍才能12——18岁的行为表现。一、培育目标留意力是全部力量的根底，也就是我们所说的“专注力”。留意力专项训练以感觉统合理念为指导，主要从留意的广度，留意的安排，留意的稳定，留意的转移，以感统训练器材为载体，对视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等进展感觉统合训练。一、课程设置1、听觉记忆力量训练目标：通过听觉记忆训练课程增加孩子的瞬间或短时记忆力和记忆宽度，削减孩子在上课当中教师口述大量信息的缺失，从而到达提高留意力的目标。训练内容：运用文章、数字、生活环境等背景进展学话、复述句子、信息制定和增减训练、听读等训练内容。2、听觉区分力量息进展分类、区分力量，从而到达提高留意力的目标。训练内容：设计情景运用互动性强的材料，提高孩子们的训练兴趣，来推断错误、提问个别语句或词字、答复某个人物消灭的次数等等。3、听觉理解力量提高留意力的目标。训练内容：运用语文、数学应用题、英语、智商情商题等，进展听、读、谈体会训练。4、听动协调力量标。训练内容：承受各种熬炼听动的玩耍、情景性动作训练等内容。〔2〕视觉留意力训练视觉留意力训练工程包括：视觉灵敏力训练、视觉集中训练、线条追踪训练、视觉区分训练、视听组合训练、视动协调训练、舒尔特方格训练。具体训练方法如下:1、视觉集中力量训练目标：通过视觉集中训练增加孩子对数字、字母、图形的视觉区分，从而到达提高留意力的目标。求区分、指定、区分、持续。2、线条追踪力量训练目标：通过线条追踪训练来增加孩子的视觉敏锐性和眼球运动，从而到达提高留意力的目标。训练内容：对布满数字或文字的卡片按指定要求连线、描红、涂画，查找字数、条数等内容。3、视听区分力量留意力、大脑反映力量，从而提高孩子的留意力的目标。训练内容：查找一样或不同，归类和去除差异等内容。4、视动统合力量记忆力量的有效协调，到达视听协调，再串联听动协调力量训练，形成高效的视-听-动协调，从而到达提高留意力的目标。训练内容：给孩子一张卡片或者图片，教师口述故事内容或指令，让孩子找出词语的挨次或次数等。5、视动协调力量训练目标：通过视动协调力量训练来增加孩子的眼睛、肢体〔手、腿等〕调，从而到达提高留意力的目标。合训练，从根本上解决留意力不集中的内在影响因素。3040四、适合对象：3-12岁孩子五、授课形式：小班授课制〔14~20个学生〕3-12三次。当大脑经过训练、调整为安康的大脑后，受训者就不需要做每定！依据孩子专注力进展的特点结合教师在学校对留意力训练的实际情况，在家里实行适当的方法，有打算、有目的的培育孩子的专注力，做，孩子的留意力肯定会提高。3-12三次。当大脑经过训练、调整为安康的大脑后，受训者就不需要做每定！依据孩子