教师业务培训方案

第第页教师业务培训方案

老师业务培训方案1

以科学进展观为指导，深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和《幼儿园教育指导纲要》精神，围绕幼儿园新课程改革对幼儿老师专业进展的全新要求，构建实践、互动、多元的课程体系，提高乡镇幼儿老师的师德修养、专业水平和职业技能，推动我县幼儿教育的改革和进展。

一、培训对象

本园全体老师。

二、培训目标

通过开展以师德教育、教育教学基本技能、新《纲要》、现代教育技术为重点内容的培训，使幼儿老师树立终身学习的思想，加强师德修养，更新教育观念，提升教育技能，促进专业化进展。

1.提高幼儿园老师的政治素养、法律素养；喜爱儿童，喜爱教育事业；爱岗敬业、为人师表，提高老师心理素养和职业道德水平。

2.深入理解并自觉贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，提高幼儿园教育活动的设计和实施技能；积极开展幼儿老师职业技能训练，提高老师的教育技能技巧。

3.充分认识应用现代教育技术的重要意义，提高老师将教育技术与幼儿教育活动整合的意识和技能，以及运用教育技术丰富学习资源，更新学习内容，改善讨论方法的意识和技能。

三、课程设置

〔一〕课程设置原那么

乡镇幼儿园老师全员培训的课程设置，遵循以下几个原那么：

1.实践性：充分表达幼儿老师继续教育的针对性和实效性，课程内容紧紧围绕幼儿园教育实践，将幼儿教育的先进理念和专业理论融于实践，关注老师实践阅历，提升老师实践聪慧。

2.互动性：力求反映先进的培训理念，关注老师成长过程，以老师对自身教育活动的讨论和反思为起点，为老师与课程的对话、互动创设空间，促进老师建构新阅历，生成新理念。

3.多元化：以提升我园幼儿老师整体素养为目标，充分关注幼儿老师在年龄、地域、进展层次、性格特长、学习方式等方面的'差异，以及师德修养、专业水平、实践技能、职业技能、教育技术等多方面的进展需求，构建多元化的课程体系。

〔二〕课程内容

1.师德教育

重要思想，教育法律法规，新世纪幼儿老师职业道德规范与修养，幼儿老师心理素养培育与心理健康维护，幼教名师优秀事迹等。

2.教育教学实践技能培训。

1、《幼儿园教育指导纲要》解读。

2、分学科教学法。

3、幼儿一日活动安排与幼儿进展。

4、主题教育活动设计与实施、游戏的组织与开展、环境布置、区角活动设计与实施。

3、基本技能培训

1、美术〔以蜡笔画为主〕

2、基本舞蹈动作

3、音乐〔以基本弹奏为主〕

4、应用文写作〔总结、论文、教育叙事、案例等〕

4.现代教育技术培训

幼儿老师学习应用现代教育技术的重要意义，幼儿教育活动与现代教育技术整合的理念、方法和技能，运用教育技术开展学习和讨论活动的方法技能。

四、培训形式

我园老师培训形式强调开放性，多样性和制造性，详细做到四个结合：即集中培训与分散学习相结合，骨干老师指导与自我提高相结合。理论学习与教学实践相结合，业务指导和品行熏陶相结合。进一步深化师徒结对这一有效形式，提高培训实效性。

——积极组织形式新奇富有实效的集中培训。集中培训采用课堂教学、专家讲座、技能训练指导、专题研讨、现场考察、教育活动观摩研讨等形式，为老师提供专业指导、进展支持和沟通平台。

——指导老师开展性格化的分散研修。分散研修可以采用文本学习、网络学习、技能训练、研讨沟通、教育叙事、教学反思等形式，敏捷方便老师的自主学习提高。

老师业务培训方案2

老师业务培训是提高老师专业素养的重要途径，也是提高教学质量的前提和保证。为适应现代化教育进展要求，顺应教育改革需要，为规范老师的课堂教学行为，促进老师专业进展，全面提高老师教育教学水平，我校依据县教育局统一部署，把老师业务培训作为20**年工作的重中之重。为此，我校结合实际，特制定《青云镇中心学校老师业务培训实施方案》。

一、指导思想

以学科《课程标准》为依据，以老师专业成长为纽带，以提高老师教育教学水平和教育教学质量为宗旨，面对全员，立足岗位，着重实践，通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结合，改进老师教学行为，促使老师专业进展。

二、培训原那么

1、引领性原那么

为使培训有实效，要充分发挥中心学校教研员及完小教育主任的专业引领作用，同时发挥学科带头人、骨干老师的专业带头作用。

2、全员参加性原那么

老师业务培训是一项长期的工作，是提高老师专业素养的重要途径。每位老师为了适应现代化教育进展要求，顺应教育改革需要，都需要常常学习，才能不断更新教育观念，夯实教学基本技能、基本素养。新课程理念指导下的全新教学模式对每位老师都提出了新的要求，所以需要充分认识全员参加培训并积极投入训练活动的重要性和须要性。

3、自主性原那么

学校是老师教学活动的主阵地，课堂是老师业务培训的主要载体，为了夯实老师业务培训，学校需要加强自主培训的力度，开展扎实有效的老师业务培训。

4、创新性原那么

创新老师教学业务培训内容、形式、手段和机制，针对老师实际、课堂教学实际，充分发挥学校在培训中的自主创新意识，使培训活动充斥活力，是培训工作长久开展的关键。

5、实效性原那么

理论联系实际，依据老师业务培训的基本要素，结合老师教学需要，结合老师教学中存在的问题，从老师专业进展的需求出发，开展校本培训、“国培”，使培训与教学实践紧密结合，加强实效性。

三、培训内容与目标

1、培训内容

老师全员培训

①新课程教学理念培训。主要内容为学科《课程标准》。

②新课程教材培训。详细内容为教材编排解读和教材处理培训。

③新课程课堂教学技能训练。主要内容为导入、提问、教法运用、学法指导、评价、结课等教学基本技能训练。

④老师教科研技能培训。主要以课题讨论和专题讨论为载体，鼓舞老师积极参加，从而提高老师的教科研技能，进而提高老师的专业素养。

⑤老师基本功培训。详细可通过一般话训练；粉笔字、书法与板书训练；教学简笔画训练；教案设计与编写、备课、上课、说课、评课训练；课件教具制作训练；教育技术〔含计算机及试验演示技术〕技能训练等，促使老师练就扎实的基本功。

⑥老师师德培训：带领广阔老师学习老师职业道德规范，学习先进老师的师德事迹，通过培训，是广阔老师形成良好的师德，树立良好的师德形象。

教干培训

通过培训，不断提升广阔教干的业务水平和管理技能，确保广阔教干做学校管理的明白人，提升学校总体管理水平。

新老师培训

要求新老师依据学校校本培训的计划，每周写教学的心得、开课教案、教学反思各一份，并针对校本培训中的各种专题讲座，记好听课笔记，撰写听后感。为使新老师尽快适应教学，学校安排相关的老师为他们做实践上的指导，要求师徒进行相互的听课，同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后，要求新老师主动进行说课，仔细听取听课老师的看法和建议。

骨干老师培训

(1)参与各级举办的骨干老师培训，充分发挥骨干老师的传帮带作用。

(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。

(3)搞好课改沟通，表达教育教学新理念。

(4)各级骨干老师要实时上交有特色的阅历材料。

班主任培训

1、加强制度建设。本学年我们将在制度建设方面重点做好四方面的工作：①副班主任制，对于科任老师将安排阅历丰富的班主任与其结对子，在老老师的传、帮、带中让他们得到培育的熬炼。②班主任工作例会制。③班主任工作综合考核制。④行政挂钩制。

2、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容：①有关的'德育文件。②有关的理论书籍。主要是《公民道德建设实施纲要》、《如何开展班级文化建设》、《同学良好行为习惯的养成》等。③《班主任》、《少先队辅导员》等有关的杂志。

3、引导专业化进展。教育处将收集整理有关班级管理、班风建设、偶发事项处理等方面的有关详细案例，加以编辑，印发给每位老师，引导学习先进的做法，探讨科学的育人方法。

4、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求他们积极进行教科研实践探究和讨论，围绕“学校文化建设与学校德育工作的关系”这一任务，通过理论联系实际，总结规律，创出特色，从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。同时，还将在期末进行班主任工作阅历沟通会及论文评比，以教科研为先导，科研兴教，使学校的班主任工作和德育工作充斥生命力，也更富有时代特色。

2、目标

通过培训，促使老师转变教育观念，掌控新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程技能，提高教科研技能，夯实教学基本功。

四、培训对象

全体教职员工。

五、组织领导

加强领导，明确职责。学校成立领导小组，统一思想，提高认识，确保有效地开展培训活动。

组长：高连军

副组长：李守文胡尊艳

组员：季维伟闫明林周振珍

领导小组负责培训计划的制定、过程的组织和管理、培训的总结，负责对参训老师的出勤考核、学习笔记、心得体会的收集、归档等，负责向主管部门实时送交相关材料。

六、管理与考核

1、为了保证老师业务培训工作有效长久地开展，我校将对学校开展老师业务培训状况进行检查调研，并将结果纳入教育教学质量评估内容。老师业务培训工作既要重过程、更要重结果，要保证培训实效，真正达到提高老师专业素养的目的。

2、学校要强化对培训工作的管理。学校应加强老师业务培训工作的管理，制定短、中期的培训计划和方案，促使老师业务培训工作有序有效深入长久开展。

3、老师业务培训是一项长期工作，为了更好地促进这项工作的有效开展，我校每学期将对培训工作进行全面的评估考核。

老师业务培训方案3

为贯彻落实全省中学校老师工作会议精神，依据省、市、县有关老师培训的文件的精神，并结合我镇老师队伍现状，决断组织全镇老师开展中学校老师教学业务培训工作。特制订《六十铺镇中心学校老师教学业务培训实施方案》。

一、指导思想

以老师专业化为指导，以提高中学校老师教学水平和教育教学质量为宗旨，面对全员，立足岗位，着重实践，开展课堂教学练兵。通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进老师教学行为，促进老师专业进展。

二、培训对象

全镇中学校和幼儿园的老师。

三、培训目标

通过培训，促使全体中学校老师基本掌控新课程教学设计和课堂教学的基本技能；部分骨干老师在掌控新课程教学设计和课堂教学基本技能的基础上，进一步提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程的技能。

四、培训内容

1、新课程教学设计。

2、新课程课堂教学技能。

3、英特尔培训课程。

3、详细培训内容与新学期备课内容有机结合。

五、培训模式

集中培训与校本培训相结合，远程教育和文本、光盘资源相结合，课例学习与问题指导相结合。

1、集中培训主要通过英特尔课程培训、骨干老师上示范课及新课程标准讲座，重点解决老师业务学习中学什么和练什么的问题，以及解决老师业务学习、练兵中存在的主要困难和问题。

2、校本培训，重点解决怎么学、怎么练及老师课堂教学设计和公开课中改什么、怎么改的问题。要严格专题学习、课例观摩、自我诊断、模拟设计、课堂练兵、互学互评、考核达标等培训环节，加强实效性。

3、依据实际状况，要充分发挥远程教育的功能。远程教育要立足校本培训需求，以专题指导和课例示范教学为主，加强针对性和互动性。要发挥卫星资源、光盘资源和骨干老师、学科带头人的作用，提供优质学习资源服务。

4、课例学习是本次培训的主要学习方式。要结合本校实际状况，可以精选文本、网络、光盘课例供老师模拟学习；也可利用本地本校骨干老师和学科带头人作课例示范供老师模拟学习；课例学习《课例学习参加录》为抓手，促进老师反思学什么、改什么、怎么改等问题，加强课例学习的实效。

5、问题指导是提高培训质量的关键环节。要抓住问题指导这个重点，一是要以细心设计的“老师学习问题单”和“校本培训问题单”的形式，提炼学习中的主要困难和问题。二是针对主要困难和问题，邀请上级业务部门及骨干老师送教上门的'方式进行集中培训指导。

六、组织实施

〔一〕、建立机构

我镇成立六十铺镇老师业务培训工作领导小组。组长中心学校张谢民校长担负，副组长由分管付校长苑家海担负，中心学校办公室、教育处等负责同志为成员。

各学校要成立中学校老师业务培训工作领导小组和业务指导组，由各学校〔幼儿园〕一把手担负培训工作领导小组组长，分管业务的负责人担负业务指导组组长。

培训工作领导小组的职责是负责学校培训