小学综合实践活动-诚信伴我成长教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、导入环节同学们，在开始正式上课之前，咱们来猜一个谜语，请看大屏幕。谁来猜一下？没错，谜底就是诚信。今天我们一起走进这次的主题班会，诚信伴我成长。同学们，相信你们心中对于诚信肯定有自己的认识。那么，谁能结合你们的学习与生活，说一说你们心目中的诚信，或者你认为一个诚信的人应该是怎么样的？二、交流汇报刚才大家都说了自己的观点。说的都不错，老师给你们点赞!其实呀，诚信的定义很简单，（ppt）诚信是一个人最重要的品质，如果一个人失去了诚信，那么他将无法再这个社会上立足。相信同学们在平时的生活与学习中积累了许多关于诚信的故事，那么我们请同学来给我们讲一下你们课前收集的关于诚信的故事。是呀，诚信不光对一个人很重要，他对于整个国家也很重要。下面我们看第一个关于立木取信的故事、通过这些故事我们可以得出：诚信比一切更重要。三、讨论交流同学们，如果你们在生活中遇到了如下的问题，你们会怎么做呢？小组合作讨论交流，然后派代表反馈交流成果为了加深你们对诚信的认识，老师总结了关于诚信的歌谣，请同学们大声地读出来，同学们读的真好，声音洪亮，字正腔圆，相信你们对诚信又有了新的认识。书中又说：“诚者，天之道也。”“”诚信不仅仅是立人之本，也是立国之本，我们当前的社会主义核心价值观也将诚信纳入其中，他们是希望同学们能够做一个诚信的人。同学们，通过本次主题班会的讨论交流，想必你对诚信有了进一步的认识，那么你们之前有没有做过不诚信的事？有什么反思？交流反馈。四、让我们给不诚信说再见。五、教师总结。布置作业。学情分析一方面，六年级学生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，尤其是初中生的心理特点容易引发诚信问题。他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而又不重视兑现；成人感觉的产生，和他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，和他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。另一方面，六年级学生对诚信的道理已有基本的认识，只是难以落实到日常的行动中。效果分析这节课的教学目标能够基本完成，学生能够与文本进行充分对话。课堂上教师与学生能够得到充分的互动，学生能够大胆积极的发言。因此，课堂气氛比较好。这节课重在让学生自己去发现诚信的重要性，树立正确的诚信观念。学生都能够在教师的指导下，通过课前准备，小组交流等活动完成主题活动。让学生站在讲台讲故事，学生得到了锻炼，也提高了合作能力。教材分析人际交往最根本的就是要讲诚信，不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。诚信是和谐发展、文明进步的阶梯。

诚信是一个人最起码的道德准则，如果失去诚信，那么个人的行为将会受到阻碍、抵制，也得不到别人的充分信任。这些内容不难说明。我们所面临的难题，是要解决学生在现实中遇到的诚信困境：是不是什么时候都要说真话？说谎是否就不诚信？别人都不诚信时，自己坚守诚信是不是吃亏了？这些问题，有些是学生亲身经历的，有些是家长灌输给他们的，还有的是自己观察社会而产生的。很多时候，困扰学生最大的，不是要不要诚信，而是怎样诚信才能不伤害自己和别人。所以本课告诉学生，“事情又没有那么简单”，要辩证地看待诚信问题，诚信更需要智慧和勇气长伴左右。理解“诚信对于人和社会发展的重要意义”是本课的学习重点。为了准确把握这个重点，我们需要从两个不同方面去理解。首先，我们要看到“诚信是做人之本”。理解这一点时，可以联系生活实际，从正、反两方面去对比，从而认识到诚信对于个人发展的重要性。其次，我们要看到“诚信是社会发展之基”。理解这一点时，可以联系实际，通过正反对比、辩沦等方式去认识诚信对于社会发展的重要性。

“诚信需要智慧”是本课的学习难点。在现实生活中，我们一方面要讲诚信，说实话，这是人之根本；另一方面又要做到“讲实话”区分场合，做到在特定场合下学会“掩盖事实真相”。学习这一难点时，我们可以采用现场情景模拟的方式进行反复训练，从而达到明白道理，把握分寸，学会正确表达诚信的目的。评测练习同学们，通过这一节的班队，想必你对诚信有了进一步的认识，那么你们之前有没有做过不诚信的事呢？如果有的话，请你们把他写下来，我们利用今天的时间，把不诚信的行为丢弃掉，从今天起，做一个诚信的人。如果没有的话，那么，从今以后，你打算怎么做，把你要努力做到的也写下来，放到另一个箱子里。教学反思但是这节课也存在着不足之处。环节之间的过渡性语言没有锤炼好，因此语言比较贫乏，所以环节之间的过渡处理得不是很好；学生评价语言方面，教师“非常好”的次数讲得比较多，没有针对每一个学生的情况进行具体的评价。因此在以后的教学方面，还要在教学语言上多多锤炼，只有这样才能激发学生学习的兴趣，学习的动力。课标分析诚信是一个人的立人之本，是人最重要的品质之一。如果没有了诚信，人无法在社会上立足。诚信是一个悠久而厚重的话题，是一个老生常谈的