小学综合实践活动-可怕的白色污染教学设计学情分析教材分析课后反思

《可怕的白色污染》教学设计一．教学目标：经历对“白色污染”有关资料的调查，收集和整体过程，学会收集和处理资料信息。通过对“白色污染”资料的处理和分析，发现“白色污染”对人类及自然社会的危害培养关注环境，热爱自然的情感。通过观察，思考，发现身边生活的“白色污染”，培养学生发现问题，思考问题的能力。组织开展以“白色污染”为题的课外活动，引导用实际行动保护环境，培养积极的环境保护意识和社会责任感。二．教学重点：用学过的知识和方法，收集整理有关“白色污染”的资料信息。三．教学难点：通过对资料的收集，整理和分析，发现“白色污染”给人类造成的危害，体会自然与人类社会的密切联系。四．教学过程(一）展示图片，激发兴趣。出示一组“白色污染”图片。问：“观察这组图片，你发现什么？”（指名小组回答，引出“白色污染”一词）汇报成果，展示能力。（1）反馈：什么是“白色污染”？指名小组回答。（2）反馈：你们还知道哪些有关“白色污染”资料信息。（3）教师反馈所收集到有关“白色污染”事例。3.合作探讨，深刻体验。（1）思考交流：同学们请看一个小资料，谁愿意读一下，你来读（ppt播放）通过这个资料，你知道了什么？a，观察思考：我们身边存在哪些“白色污染”？b，交流：各小组反馈思考，主要有家庭使用塑料袋，学生在校的零食塑料袋，田地里的农用废弃塑料袋，学生在校的零食塑料袋，田地里的农用废弃塑料制品等）C.在这个小资料中，白色污染的危害主要体现在哪里？（2）小组合作计算：a平均每个家庭一天用掉几个塑料袋？b全校学生家庭每天共用多少塑料袋？一周呢？一个月呢？一年呢？我们以小组为单位，讨论：减少白色污染我们应该采取什么方法？各组成员要各抒己见，最后由小组长负责整理与记录。分析交流a思考讨论：根据以上数据和我们所收集到的资料，你们发现了什么？引导发现“白色污染”对自然及人类的危害。b交流：（各小组反馈讨论结果）（4）师生小结“白色污染”给自然及人类带来的危害。4.深刻认识，激发行动。讨论交流。a讨论我们已认识到“白色污染”给我们带来的危害，我们应该怎么做呢？b交流反馈：（各小组反馈讨论结果）你将怎么做呢？（指名学生回答）5.课后作业：做一份“白色污染”手抄报组织一次“保护家园，拒绝白色污染”为主题的社会调查活动八．板书设计：可怕的“白色污染”《可怕的白色污染》学情分析五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些淘酒问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。综合实践的活动的内容相当丰富，充分体现了小学学科知识和技能的联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。《可怕的白色污染》效果分析本节课结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，从学生的兴趣和认识水平出发，利用多媒体课件，出示图片让学生深刻认识到白色污染对环境和人们的身体健康产生的危害，增强环保意识！共同创造出美丽的绿色家园！让学生在愉快中学习，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性！帮助他们建立学习的成就感和自信心。达到预期效果！《可怕的白色污染》教材分析本课时是北师大版九年义务教育小学五年级综合实践活动课的内容。教材从学生熟悉的情景“找一找身边的白色污染”和“调查自己家里一天大约用几个塑料袋？引入继而异出“白色污染”给人们带来哪些危害？如何减少“白色污染”等问题。本课时的内容与生活联系紧密，通过引导学生联系生活，在具体的数字中，强烈感受到白色污染的现状和危害性。《可怕的白色污染》评测练习填空题：白色污染是人们对（）一种形象称谓。白色垃圾埋在地下需要（）才能化掉。白色污染对人的（）太大。简答题什么是白色污染？白色污染有什么危害？怎样防止白色污染？4.没有白色污染的地球是什么样子的？《可怕的白色污染》课后反思白色污染是一个宽泛的概念，虽然有课前短片的介绍，既对它的危害也只停留在表面的认识，并不是很具体。环保教育不能只是空喊口号，只有通过这样的教学活动，同学们亲身参与，一眼让同学们真正地感受那些活生生的事情在警示我们，让同学们感到生活中处处有环保，激发学生环保的积极性；同时也将环保教育真正落实到实处，将环保意识深深地烙印在学生的心里。《可怕的白色污染》课标分析本节课是一堂教学活动，主要通过简单的数据收集，整理