小学校本课程-海洋教育教学设计学情分析教材分析课后反思

10铸就蓝色盾牌教学目标;1．了解我国海军的现代化建设成就。2．了解现代海洋军事力量及其发展趋势。3．关注我国海防建设，培养国防意识。教学重点:了解我国海军发展，关注海军建设，树立海权忧患意识。教学难点:明确我国在当前国际环境下发展海军的必要性，提高海权意识。教学方法:谈话法、启发法、演示法、练习法教学手段:多媒体课件U盘教师准备：海军训练演习图片、视频等多媒体课件，了解最近的海军建设成果。学生准备：搜集的海军建设的报道材料、图片。一、情境导入1.播放课件PPT1（介绍海军陆战队训练的情况。）教师：猜猜课件播放的是什么军种的训练？学生认真看课件，猜猜课件播放的是什么军种的训练，说说自己的依据。2.播放课件PPT2、3（导入课题）3．描述心中的海军。教师：说说你心目中的海军是什么形象的？学生说说自己心目中的海军是什么形象及理由。4．让我们来了解中国人民海军都有哪些军种？播放课件PPT4（了解海军承担的国防任务）教师：中国海军是以舰艇部队和海军航空兵为主体，担负海上作战任务的军种，是海上作战的主力。播放课件PPT5（速看舰艇部队、海军航空兵）【设计意图】呈现海军陆战队演习的图片，创设海军国防教育的情景，激发学生探究海防建设的激情。打造蓝色盾牌A探秘蓝盾利器1.播放课件PPT6（整体感知武器装备...）2．播放PPT7驱逐舰、PPT8护卫舰、PPT9扫雷舰、PPT10潜艇。教师：谁能介绍一下我国海军拥有这些军舰的装备情况？学生说说自己了解的我国海军拥有军舰的装备情况。学生交流自己还知道哪些先进的军舰。052型驱逐舰还有那些改进型？054型护卫舰你还了解到那些？教师：选择武器装备，适合自己的才是最好的。我国奉行的是近海防御的海防理念，所建造的军舰吨位普遍偏小。谁知道小的军舰称之为什么？有什么厉害的舰艇？播放PPT11（海军远航的技术难题）播放PPT12补给舰教师：这张军舰与你印象中的军舰有什么不同？猜猜补给舰能发挥什么作用？B．构建一体化海防1.播放PPT13/14一体化海防的要素教师：一体化海防有五维组成。你是怎么理解的？教师讲解：“一体化”是指“陆、海、空、天、电”五维一体化。“陆、海、空”指的是传统的武装力量；“天”指的是卫星定位导航和情报获取系统；“电”指的是电讯网络信息化处理指挥系统，是一体化海防的大脑。2.播放PPT15一体化海防示意图（1）制空权教师：航空母舰是一种什么军舰？教师：现代海战，没有制空权就没有制海权，航母凭借舰载机在第二次世界大战中的出色表现确立了海上霸王的地位。（2）制天权教师：军舰在一望无际的海洋中怎么找准方向航行？在陆地上也有这种导航系统，叫什么？你用过吗？播放PPT16卫星导航系统被誉为现代战争的“眼睛”和“耳朵”。战争中如果卫星导航系统被对方控制，会是什么结果？教师：我国已建设了全球卫星导航系统---“北斗”。（3）网络化作战教师：在电影上你看到的指挥官指挥部队一般都通过什么途径下达命令？（吹号、电话、发报等）教师：现代战争多通过网络通讯指挥。黑客部队你听说过吗？网络战已经没有战时和平时之分，如果自己有一台能上网的微机，就可能给远在它国的黑客可乘之机，黑客就会控制你的电脑攻击网络。二十一世纪已经很难区分是否是战争状态了，所以我们每个人都要树立起网络安全的意识。C.铸就蓝色盾牌（播放PPT17）（1）训练提升战斗力教师：部队在和平年代经常进行训练演习，是为什么？（训练演习能提高战士对武器装备的操控协同能力，提高部队执行任务的能力；为未来可能的战争做准备；扩大影响提升威慑力；平时多出汗，战时少流血等等）（2）训练提升人员教师：在任何年代，人的意志力都是影响战争胜负的重要因素。（顽强的意志力、协调指挥能力是每个战士应该具备的）【设计意图】在探秘蓝盾利器中，介绍先进的武器装备在构建海防体系的重要性，激发学生主动探究我国海军世界一流水平的武器装备，感知我国海防武器的长足进步；构建立体化海防中呈现海军一体化作战示意图，让学生了解各兵种一体化协同作战、特别是信息战的重要性、明确现代海防的发展趋势，从而理解人员素质和训练水平是提升战力、铸就蓝色盾牌的最重要因素，培养学生的现代国防意识。三、军迷俱乐部播放PPT181．持续关注海军的发展建设教师：最近中国海军有什么最新的建设成果？2．引导学生投身到海军建设当中教师：我国实行义务兵役制和志愿兵役制。参军是许多青年人的梦想，对于参军你有什么想法？为什么在海上没有制空权就没有制海权？【设计意图】引导学生探究海军建设的最新动向，培养我国海防的忧患意识，激发学生热爱海军保卫国家海洋权益的激情和理想。课堂总结21世纪被称为海洋世纪。我们一定要好好学习天天向上，树立海权意识，积极关注海军，支持海军的建设，担当起祖国未来的守卫任务！！！（播放PPT19）学情分析:《蓝色的家园一海洋教育篇》这套新材,老师和学生部比较陌生。教师需要用心钻研这套教材,学生的知识面将进一步扩大。同时,师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。教学效果通过呈现海军陆战队演习短视频，创设海军国防教育的情景，激发了学生探究海防建设的激情。在探秘蓝盾利器中，通过介绍先进的武器装备在构建海防体系的重要性，激发了学生主动探究我国海军世界一流水平的武器装备的情感，进一步感知我国海防武器的长足进步；在构建立体化海防中通过呈现海军一体化作战示意图，让学生深入了解各兵种一体化协同作战的重要性，明确现代海防的发展趋势，从而理解人员素质和训练水平是提升战力、铸就蓝色盾牌的最重要因素，培养学生的现代国防意识。通过引导学生探究海军建设的最新动向，培养我国海防的忧患意识，激发学生热爱海军保卫国家海洋权益的激情和理想。教材分析五年级教科书编排了《铸就蓝色盾牌》，随着《蓝色的家园一一海洋教育篇》课程的开展,要树立师生正确的海洋观,促进人文素质的全面提升;密切联系现实世界,构筑具有生活意义的课程内容:倡导探究式学习方式,增强学生的创新精神和实践能力。互动交流一、海军远离海岸远航，会有什么难以解决的问题呢？二、军迷俱乐部1．最近中国海军有什么最新的建设成果？2．我国实行义务兵役制和志愿兵役制。参军是许多青年人的梦想，对于参军你有什么想法？为什么在海上没有制空权就没有制海权？《铸就蓝色盾牌》教学反思教学《铸就蓝色盾牌》这一课后,我的最大感受是感动,我被这节课中所表现的爱国情深所感动,更为课堂上学生对我国军舰和海防的关心那份热情而感动,我觉得本节海洋教育课体现了让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,获得思想启迪,要珍惜学生的独特感受、体验和理解的教学理念。一、《铸就蓝色盾牌》的主题是海防,有关军事的,最初,觉得自己和学生对我国的海军和军舰等有关海防的事情了解很少,所以我决定在备课时要多搜集资料,上课时候也多使用视频,让学生有深刻地体会。二、课堂的描述。1、我用多媒体课件再现海军陆战队训练的场面，这一情境的创设,激发了学生的学习海防的兴趣。2、学生交流。在教学中,我创设了提问的情境,促使学生思考并讨论,培养他们主动发现问题的主体意识。3、在整堂课中,我使用了视频,让学生有身历其境的感觉,效果很好。三、教师的评价语是启发调动学生积极性的重要手段。回顾本节课的教学,也不乏一些激励性的评