牛津沪教版小学英语四年级下册全册教案

沪教版四年级英语下册全册教案（义务教育教科书）ModulelUsingmyfivesensesUnitl TouchandfeelTheFirstPeriod课题：上课时间教学目标帮助学生学习表示感觉的单词 Lookandlearn 中的单词学生用已学的句型描述物品的触觉；3.能用Whatisit?It 's….来确认事物的名称教学重点词汇：hard, soft,thick,thin句型：Howdoesitfeel? Itssoft.1.thin,thick 的发音教学难点如何短时间背thick ,thin,soft 这三个单词。能用句型：Howdoesitfeel?It 's….来询问并描述物品的触觉；教学栏目Lookandlearn Askandanswer,Listenandenjoy学习方法指导：口语对话练习（师生 ---生生）、造句及游戏。教学过程教学步骤教学活动导入活动呈现新课出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词以过些物品进行描述2、 对着食物和饮料，做饥饿状，然后问学生，他们是否也感到饿，如果是，想吃什么东西•T:Areyou hungry?S1:yes,I'mhungry.T:Whatdoyou want?S1:Iwanta cake\somebread.可用中文回答。1、教师顺接上一个教学活动中最后一个学生的话语引出 hard,soft. 请学生跟读hard,soft.然后请学生分别触摸一本厚的书和一本溥的书， 引出单词thick,thin,最后请学生跟读Lookandlearn 中的单词。提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。 把学生说到的物品写在相关的形容词旁边。3•快速反应。（对子活动）1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1:Touchthetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1.背诵本节所学单词2•完成拓展活动板书设计Unit1 TouchandfeelTouchthis. It's hard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题:上课时间课题:学生在正确认读单词的基础上，通过阅读 Listenandsay 的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askand answer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touchthetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It 'shard.扩展性活动请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis.It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：1.学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…2.通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touchthetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It 'shard.扩展性活动请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis.It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：1.学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…2.通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touchthetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It 'shard.扩展性活动请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis.It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：1.学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…2.通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touchthetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It 'shard.扩展性活动请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis.It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：1.学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…2.通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touchthetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It 'shard.扩展性活动请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis.It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：1.学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…2.通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1:Touchthetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1.背诵本节所学单词2.完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It's hard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题:上课时间课题:学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touchthetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1.背诵本节所学单词2.完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间课题：学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操练S2:Touchthebook.It'shard.扩展性活动 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。作业设计1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelToucht