花城版音乐三年级下

第一课春天来了教学内容一．学唱歌曲《春天来了》二．歌曲《春天在哪里》三．观赏乐曲《春》与《百鸟朝凤》教学目的一、能用优美动听得声音演唱歌曲《春天来了》，体现对美妙景色得赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活得感情。二、理解曲式构造知识，能用动作与图形体现歌曲得曲式构造。三、听赏乐曲，指导学生用动作体现音乐，培养学生得创编能力。四、进行保护大自然得环保教育教材分析本课教学内容重要有：学唱两首有关春天得歌曲，观赏两首以“春”为主题得乐曲，让学生在音乐中感受到春天美妙得景色、万物复苏得景象，懂得“一年之计在于春”得道理，能善于运用时间，合理安排学习。《春天来了》就是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱得热闹场景。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充足感受音乐，掌握知识。教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活得教育学时安排：四学时教学准备:录音机，教学课件,电脑第一学时教学内容：学唱歌曲《春天来了》教学过程：组织教学，师生问好。二、新授课：学唱歌曲《春天来了》1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲得内容，增强学生对歌曲得理解。2、学唱歌曲。师引导学生想象春天美丽得景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美得声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱时师提示学生注意唱歌时得歌唱心理与状态。）3、分析歌曲得特点，引出曲式构造。引导学生分析歌曲得情绪及旋律得特点，同时引导学生思考：（1）您听了歌曲得前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些相似与不同得乐句在您听、唱后有什么感受？请您用自己得方式体现出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生得分析，师对学生鉴赏音乐得参加作出充足得必定，激励学生多动脑筋。三、拓展（环保）：布置学生用自己得方式体现对大自然得热爱，思考自己将如何用实际行动来爱惜大自然？四、总结、下课。第二学时教学内容：复习歌曲《春天来了》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、复习歌曲《春天来了》播放课件，学生安静地观赏，感受春天得气息，感受大自然得美。播放课件得伴奏录音，学生跟唱歌曲。分组表演唱，其她学生评价，并说出优缺点。个别学生表演唱，其她学生评价，说出优缺点。三、激励学生在唱歌曲时，进行舞蹈得创编，能够个人得表演也可小组表演。四、巩固知识。做课后练习“我得小音库”，在脑海中建立fa得相对音高概念，会用手号表达。五、课后拓展（环保）：画出心目中得春天。每个人对春天都有不同得感受，请学生用彩笔画出自己心目中得春天，并用语言说出对春天得感受。（引导学生讲述如何用自己得方式体现对大自然得爱慕，以及如何保护大自然。）六、总结第三学时教学内容：学唱《春天在哪里》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：《春天在哪里》《春天在那里》就是一首活泼优美得歌曲，深受学生得爱慕。学习时重要掌握好XXX得节奏。1、读读、拍拍节奏学习歌曲前练习XXX节奏，进行朗诵，师指导学生读准、拍好XXX节奏。2、听唱歌曲师指导学生唱准嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。。。。。。这一句歌词。师指导学生用轻盈而有弹性得声音、灵活清晰得吐字演唱。3、师指导学生用自己喜欢得形式体现歌曲：体现自己对春天得热爱。学生分组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演。4、拓展：瞧画寻找春天。师课前准备好某些有关春天得图画（如：枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放等）与其她内容得图画，给每幅画进行编号，请学生瞧完后选出属于春天内容得图片。此活动旨在协助学生更加好地感受春天得气息。如何保护我们得大自然，尽量减少温室气体得排放，使我们四季永远都非常鲜明。三、总结四、下课第四学时教学内容：观赏乐曲《春》与《百鸟朝凤》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：观赏乐曲《春》与《百鸟朝凤》1、观赏小提琴协奏曲《春》第一乐章。（1）用〈〈春〉〉得音乐做背景，有感情地进行朗诵春得诗歌。（2）观赏全曲。观赏音乐时引导学生用身体随音乐轻轻地摆动，充足感受音乐，也可闭上眼睛认真倾听。培养学生聆听音乐得习惯。（3）启发学生谈对音乐得感受：听到什么？瞧到什么？想到什么？充足发挥学生得想象力。（4）激励学生用动作感受音乐。当听到音乐中出现小鸟歌唱或电闪雷鸣时做出对应得动作2、观赏唢呐独奏曲〈〈百鸟朝凤〉〉〈〈百鸟朝凤〉〉这首曲子原就是流行于山东、河南、河北等地得民间乐曲。它以热情欢快得旋律与百鸟与鸣之声，体现了愤怒勃勃得大自然景象。3、通过观赏了《春》与《百鸟朝凤》两首乐曲，请学生思考两个问题：（1）、两首乐曲有什么区别？（2）、“一年之计在于春”请学生说说对这句话得理解，并说出自己得学习计划。三、拓展：思考大自然给我们带来什么？为什么要爱惜它？学生回答。四、总结第二课听听、唱唱、跳跳教学内容：一、观赏乐曲《瑶族舞曲》二、学唱歌曲《瑶山乐》三、学唱歌曲《我们大家跳起来》观赏《G大调小步舞曲》四、玩乐器教学目的一．通过观赏乐曲《瑶族舞曲》、学唱歌曲《瑶山乐》，让学生感受音乐得可发明性，学会举一反三。二．学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵得旋律与轻盈明快得节奏，感受歌曲体现得欢乐情绪，感知3／4拍起伏流畅得旋律特点，能用身体语言体现歌曲、感受音乐，并进行歌曲得创作活动。三．结合乐曲中得动物，激发学生体现对动物得认识，自己如何爱惜动物。四、进行环保教育教材分析《瑶族舞曲》就是一首非常出名得乐曲。1951年刘铁山根据瑶族传统歌舞鼓乐得音乐素材创作《瑶族长鼓舞歌

》，1952年初在北京上演。同年茅沅据此改编为管弦乐《瑶族舞曲》。全曲为加引子得复三部曲式。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时得歌舞场面。优美得旋律生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装于月下翩翩起舞得欢乐场面、。学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵得旋律与轻盈明快得节奏，感受歌曲体现得欢乐情绪，感知3／4拍起伏流畅得旋律特点，并进行歌曲得创作活动。教学重点歌曲中音得跳进与级进得掌握。音乐得发明性，培养学生举一反三得能力。结合乐曲中得动物，激发学生体现对动物得认识，自己如何爱惜动物。学时安排：四学时教学准备:录音机第一学时教学内容：观赏乐曲《瑶族舞曲》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：观赏乐曲《瑶族舞曲》(1)复习第二册学过得歌曲《瑶家小朋友爱唱歌》(2)观赏全曲。(3)听完乐曲教师引导学生谈乐曲得特点，激励学生进行小组讨论，分析乐曲得节拍、节奏、情绪、音色等，讨论完毕，各组派代表进行报告讨论成果。教师对各组得分析做出评价总结。（4）听主题出现得次数。（5）用舞蹈动作感受音乐，模仿瑶族人拍长鼓得舞蹈动作，教师与学生一起边听音乐边表演，进行师生互动。三、拓展（环保）爱惜我们得祖国，爱惜我们祖国得资源，热爱我们祖国得文化，保护我们祖国得文化四、总结五、下课第二学时教学内容：学唱歌曲《瑶山乐》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：1、学唱歌曲《瑶山乐》（1）教师导入：“刚刚瞧同窗们表演了精彩得长鼓舞，老师也很想给同窗们表演一种节目，下面我为大家演唱一首《瑶山乐》”。（2）先用“lu”进行哼唱旋律，作为发声练习，训练学生声音得连贯性。（3）指导学生用优美得声音与愉快得情绪来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记号，因此应注意声音得连贯与圆润。（4）激励学生把歌词直接套进歌曲中进行演唱，也可让学生自己创编歌词进行演唱。（5）指导学生随音乐得节奏与情绪自由律动。（6）歌曲《瑶山乐》就是由乐曲《瑶族舞曲》得主题旋律改编而成得，阐明了音乐含有什么样得特点？小组进行讨论报告。三、拓展（环保）：与学生一起讨论做这些乐器得材料，我们要如何保护我们得资源，不浪费。大自然中得这些资源就是如此奇妙，能做出多个各样得东西，带给我们这样多得愉快。四、总结五、下课第三学时教学内容：学唱歌曲《我们大家跳起来》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：学唱歌曲《我们大家跳起来》(1)歌曲介绍。教师简朴介绍歌曲《我们大家跳起来》就是根据巴赫得小步舞曲填词而成得。(2)学唱歌曲。由于旋律学生已经很熟悉，引导学生自学歌曲，让学生之间互相聆听，互相评价。师在教唱歌曲时指导学生唱好跳音，跳音要唱得轻巧有弹性，并且要唱好511与111得音准。(3)学习知识。学习级进与跳进。(4)创编表演。激励学生自由组合，用多个各样得形式体现歌曲。（如：小组进行重新填词演唱、舞蹈创编表演等）在理解与感受歌曲、乐曲情绪得基础上，进行拓展性教学、培养学生创新学习得能力。(5)评价。对各组同窗得表演做出评价，自评、学生评、教师评，予以最佳表演组得同窗进行奖励。三、拓展（环保）：激励学生多跳多运动，锻炼好身体，少生病，减少吃药以及因此带来得副作用，也减少某些药品对自然得污染。四、总结五、下课第四学时教学内容：玩乐器教学过程：一、组织教学，师生问好。二、玩乐器通过动手制作键盘可让学生具体理解键盘得构造，各音得排列位置，另首先又培养了学生得动手能力，提高学习爱好。师课前布置学生带硬卡纸、剪刀、粗线笔、尺子等工具。师在课堂上指导学生进行制作。制作完毕，教师为学生解说键盘构造与C、D、E、F、G五个音得位置。A、导入：运用学生资源，以此激发学生学琴得爱好,引导学生爱惜动物,保持生态平衡、B、复习CDE三个音在键盘上得位置，请学生思考：比E还高某些得两个音应当就是什么音？接着引出F与G另外两个朋友。请学生记住这两个音得音高。C、按课本上得几首歌曲如《我有一只小羊羔》《小铃铛》《小蜜蜂》上面都标有指法，引导学生先唱旋律再唱指法歌。三、拓展：将《我有一只小羊羔》《小蜜蜂》创编改歌词，换别得动物，并讲述自己对动物得认识，自己就是如何爱惜动物得？四、总结五、下课第三课多彩得乡音教学内容：学唱歌曲《风阳花鼓》观赏乐曲《森吉德玛》学唱歌曲《草原就就是我得家》四、观赏《美丽得草原我得家》（马头琴独奏）教学目的一、通过学唱歌曲《风阳花鼓》，让学生理解我国安徽省地理风貌、民间艺人生活状况启发学生爱祖国得情怀及爱慕安徽民歌得风格并能流利歌唱与表演。二、通过学唱歌曲《草原就就是我得家》，让学生领悟一方水土养一方人得情感，理解蒙古族得风情、风貌并学习掌握“”速度渐慢记号以及学会蒙古族舞蹈扭肩膀得特色动作及巩固四拍子拍号得打法,描述优美风景,激发学生热爱大自然得感情、三、通过听赏管弦乐曲《森吉德马》以及用马头琴独奏得《草原就就是我得家》两种不同乐器演奏得蒙古族两段音乐。让学生感受两首同民族地方风格民歌及精彩得歌舞表演（课件）。四、探究《森吉德马》音乐旋律相似，音乐速度变化后不同形象得两段音乐变化得奥密，理解音乐中速度得重要性。教材分析：《风阳花鼓》一曲选自安徽流传已久得民歌旋律优美动听易上口。歌曲还体现本地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活得一种心情。《草原就就是我得家》就是流行于蒙古地区乡情味极浓得一首民歌，四拍子、节奏稍快、活泼、自信，体现了新社会蒙古族劳动人民当家做主人过着幸福美妙得生活，同时描绘了美丽广阔大草原得秀美景色。教学重点：掌握不同民族音乐风格得特点学习《草原就就是我得家》,描绘了美丽广阔大草原得秀美景色,教育学生热爱大自然得感情、学时安排：四学时教学准备:录音机，教学课件第一学时教学内容：学唱歌曲《凤阳花鼓》教学过程一、组织教学，师生问好。二、教学过程：学唱歌曲《凤阳花鼓》1、轻声播放高胡演奏得《凤阳花鼓》旋律，提问：这首曲子旋律美不美，在哪听到过？师解说美得民歌音乐有其流传美得内涵，这首优美动听得旋律蕴涵着一种美妙或凄婉动人得故事。2、师放课件《凤阳花鼓》讲述了旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱得苦难经历以及现在改革开放后风阳花鼓唱遍大江南北，让学生逐步理解音乐来自劳动人民发明得意义，它就是一种地区劳动人民生活得写照，情感宣泄得一种体现方式。3、师带着愉悦得心情，深情地演唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生从教师声情并盛得演唱中受感染想歌唱。4、放《凤阳花鼓》旋律创设意境启发学生从曲调中，使学生为学唱歌曲做铺垫。5、学生模仿教师得范唱一句一句地学唱此曲。比比谁模仿得最佳。6、师激励学生用不同得演唱形式体现歌曲内容及情绪。三、拓展（环保）：讨论如何保护我们这个地大物博得国家，如何保护我们生存得这个地球。四、总结、下课第二学时教学内容：观赏管弦乐曲《森吉德马》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、观赏管弦乐曲《森吉德马》1、引导学生根据教材提供得两幅画创遍故事并选代表讲给大家听。师先不要提示包办，让学生自己观察，组织语言，培养口头体现能力。2、师播放课件管弦乐曲《森吉德马》主题片断（两次），引导学生感受蒙古民歌风格并运用录音机唱会音乐主题。教唱主题曲时要引导学生注意掌握好歌曲速度。（第一次就是慢反映牧民温馨幸福美满得生活环境、第二次奔放热情速度加紧）。3、学生听两段音乐，分别将音乐、画面与对应得形容词搭配连线。（第一幅就是描绘美丽广阔大草原得景象；第二幅就是体现蒙古族人民欢天喜地载歌载舞过着幸福美满得生活画面。）让学生感受在《森吉德马》中不同形象得两段音乐，它们得旋律就是不就是相似？如果旋律相似，作曲家又就是采用什么办法发明出两种不同形象得音乐得呢？我们应当如何保护这些美丽得景色呢？4、自学探究评价：作曲家就是用了速度得变化，第一段慢，第二段快。因此，音乐中得速度非常重要，我们唱歌时可一定记住掌握好速度。5、简朴介绍：节拍机得作用。三、总结四、下课第三学时教学内容：学唱歌曲《草原就就是我得家》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：学唱歌曲《草原就就是我得家》1、师播放草原英雄小姐妹课件，教师描绘了美丽广阔大草原得秀美景色,教育学生热爱祖国、热爱大自然得感情、2、放课件歌曲范唱。规定学生认真聆听。3、录音机伴奏，学生跟唱。引导学生感受歌曲中出现得不同节奏型；并解决好一音多词，引出难点。4、学生分若干小组即兴创作表演。用自己喜欢得形式体现歌曲。表演时一部分同窗演唱，、一部分同窗表演，增加场景氛围。三、拓展：在情景画面中协助学生理解蒙古族人居住得地理环境、人文环境特色等,启发学生就与否理解别得民族，能否进行有创意地自由回答：自己如何体现对它得热爱之情？四、总结五、下课第四学时教学内容：复习歌曲《草原就就是我得家》，观赏马头琴独奏曲《美丽得草原我得家》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、复习歌曲《草原就就是我得家》1、播放课件，学生安静地听。2、播放录音机，学生跟唱歌曲。3、分组展示，其她学生评价。4、个别学生用自己喜欢得形式体现歌曲，师生评价。三、观赏马头琴独奏曲《美丽得草原我得家》1、播放课件《美丽得草原我得家》，学生安静地观赏，并注意马头琴得音色特点。2、个别学生分析乐曲与马头琴得音色特点。3、师介绍乐曲。4、复听乐曲，引导学生用画画得形式体现乐曲。5、各组展示自己得画，师生评价。三、拓展：在情景画面中协助学生理解蒙古族人居住得地理环境、人文环境特色等,启发学生就与否理解别得民族，能否进行有创意地自由回答：自己如何体现对它得热爱之情？四、小结第四课音乐幽默小品——木桶有个洞教学内容：学习歌词《木桶有个洞》与学唱歌曲《木桶有个洞》复习歌曲《木桶有个洞》并创编歌词三、排练音乐剧《木桶有个洞》教学目的一、通过学唱《木桶有个洞》，学生能灵活运用力度记号，并巩固已建“小音库”中得音高与“认朋友”——C、D、E、F、G、A。二、通过排演幽默小品《木桶有个洞》，学生能默契配合地参加表演。教材分析《木桶有个洞》就是根据美国童谣创编而成，原本只有一种乐句“122||355|67112|355|671||，后经创编发展，歌曲情感更为丰富，内涵更为幽默幽默。教学重点培养小孩得幽默感学时安排：三学时教学准备:录音机，教学课件，电脑第一学时教学内容：学唱歌曲《木桶有个洞》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、学习歌词《木桶有个洞》教师播放背景音乐，幽默地朗诵歌词。学生也幽默地朗诵歌词，在朗诵过程中理解歌词内容。个别学生幽默地朗诵歌词，其她学生评价。三、学唱歌曲《木桶有个洞》教师范唱歌曲，学生安静地观赏歌曲，并注意教师得语调。学生轻声跟录音机学唱歌曲。引导学生用双响筒模仿老师将歌词唱出来。四、拓展：结合这节课学习得内容，涉及稻草、水以及木桶，教育孩子们要节省，能修好用得物品就不要随便扔掉去买新得，不要浪费资源。五、总结第二学时教学内容：复习歌曲《木桶有个洞》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、复习歌曲《木桶有个洞》请个别学生用自己理解歌词含义得语调朗诵歌词，师生评价。学生观赏课件得歌曲范唱。学生用唱歌曲，注意将歌曲得情绪体现出来。三、拓展歌曲学生展示课后创编得歌词，并演唱出来。学生分组讨论如何体现歌曲。分组体现歌曲。四、延伸部分：结合这节课学习得内容，涉及稻草、水以及木桶，教育孩子们要节省，能修好用得物品就不要随便扔掉去买新得，不要浪费资源。五．师将学生分组，讨论如何排练音乐剧，把讨论得剧本写下来。六、总结：第三学时教学内容：排练自己得剧本并表演音乐剧。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、复习歌曲《木桶有个洞》三、师引导学生分组排练自己得剧本。四、学生展示自己得剧本内容，并表演音乐剧。五、延伸部分：结合这节课学习得内容，涉及稻草、水以及木桶，教育孩子们要节省，能修好用得物品就不要随便扔掉去买新得，不要浪费资源。六、学生评价表演，并谈谈感想，讲讲有什么新得想法。七、体会总结音乐剧得内涵。八、下课第5课动物---人类得朋友教学内容:1、歌曲《土拔鼠》2、歌曲《小斑鸠对我说》3、童声合唱《海鸥》教学目的:一．学唱歌曲《土拔鼠》,能用体态感受6/8拍子得韵律、二．学唱歌曲《小斑鸠对我说》与绕口令练习,分辨ⅩⅩⅩ与ⅩⅩⅩ节奏,并学会用活泼,天真得情绪演唱、三．观赏与学唱童声合唱《海鸥》,通过赞美海鸥,激励学生要像海鸥同样勇于拼搏,练就刚强得意志、四．通过"认朋友"与"玩乐器(二)"得音乐游戏,能掌握音名A,B在键盘上得位置,复习巩固已学过得音乐知识、教学重点,难点:有感情得演唱歌曲《土拔鼠》与《小斑鸠对我说》、教具准备:录音机,多媒体课件、学时安排:3个学时、第一学时教学内容:歌曲《土拔鼠》教学目的:学唱歌曲《土拔鼠》,能用体态感受6/8拍子得韵律、教学重点,难点:感受6/8拍子得韵律,歌唱中得换气、教具准备:电子琴,多媒体课件、教学过程:一．音乐导入,创设情景:1．同窗们,今天老师带来了两首音乐得片断请大家观赏,听完之后谈一谈这两首作品在内容与情绪上有什么相似之处(播放小提琴曲《思乡曲》,交响曲《念家乡》片断)2．提问小结:游子飘零她乡得孤单与凄凉,对家乡,亲人得怀念之情、3,今天我们来学习一首体现游子怀念亲人,家乡得歌曲《土拨鼠》(出示课题),播放录音或范唱、3、通过观赏,您想懂得什么二．以问激情,再次感受:1．大家都懂得这首歌得曲作者就是——贝多芬(出示贝多芬得肖像图),请您说说您瞧到她得第一感受、2．学生各抒己见,谈感受、3．这样一种瞧似冷漠得人怎么会写出如此深情地歌曲呢请大家再把这首歌曲观赏一遍、在观赏得过程中规定:三．歌曲得表演:四．小结下课、第二学时教学内容:歌曲《小斑鸠对我说》教学目的:学唱歌曲《小斑鸠对我说》与绕口令练习,分辨ⅩⅩⅩ与ⅩⅩⅩ节奏,并学会用活泼,天真得情绪演唱、教学重点,难点:有感情得演唱歌曲,掌握ⅩⅩⅩ与ⅩⅩⅩ节奏、教具准备:电子琴,多媒体课件、教学过程:一．师生问好,复习歌曲《土拔鼠》、二．导入:1．播放课件《小斑鸠对我说》,以讲故事得形式导入、2．听听,说说、感受歌曲得情绪,猜猜小斑鸠终究对"我"说了什么三．学习歌曲:歌曲解决:引导学生有感情得演唱歌曲,在情绪,力度与速度等方面都做进一步得规定、自编,自演:以小组为单位,进行创作表演、互相评价,取长补短、四．巩固演唱歌曲,小结、第三学时教学内容:童声合唱《海鸥》教学目的:观赏童声合唱《海鸥》,通过赞美海鸥,激励学生要像海鸥同样勇于拼搏,练就刚强得意志、教学重点,难点:观赏童声合唱《海鸥》,能跟录音唱好二声部、教具准备:多媒体课件、教学过程:一．议一议,说一说:请同窗带来课前老师布置得作业,带来所查阅到得有关资料,请部分同窗介绍有关鸟类得知识与有关海鸥得介绍,并互相交流,导入课题、二．听一听,唱一唱,播放歌曲《海鸥》独唱版,再请同窗们唱一唱,然后再听合唱《海鸥》,请同窗思考:这首歌曲有什么特点听了后来有什么感受归纳:歌曲得基调欢快活泼,由于加入二声部,歌曲增添了抒情优美得色彩,烘托出海鸥翱翔在广阔得海面上得意境、三．想一想:歌曲赏析:这首歌就是在1982年全国少年小朋友歌咏比赛中被推荐得歌曲,二十数年来深受小朋友欢迎,歌曲一二句就是主题句,三四句在展开句、四．复听歌曲、五．小节、第6课我们得节日教学目的：教学目的一:能用愉快,活泼得心情演唱《来吧!愉快得节日》,让学生抒发自己得情感、教学目的二:通过观赏二部轮唱曲《卡农歌》,让学生认识卡农得演唱形式与特点、教学目的三:通过学唱《欢乐歌》,让学生感受轮唱形式得特点,能随欢快得节奏动起来,体现愉快得心情,充足张扬孩子得个性、教学目的四:通过音乐游戏《雨得节奏》,让学生感受音乐得节奏,音色等,并能运用所建立得"小音库"中得音创编音乐短句,培养学生得发明力、分析教材内容：本课安排了学唱两首含有节日氛围得歌曲,歌曲贴近孩子得生活,会令孩子们倍感亲切与爱慕从而激发她们得学习爱好、观赏一首二部轮唱歌曲,让孩子感受另一种歌唱形式;还安排了音乐游戏,让孩子在音乐中尽情得玩,感受音乐得节奏等要素、教学设计一．学唱歌曲《来吧!愉快得节日》1、《来吧!愉快得节日》就是一首反映"六一"小朋友节得歌曲,节奏明快,旋律活泼欢悦。听听想想、播放歌曲,规定学生听完音乐后,谈谈对歌曲得感受,这首歌曲描述得就是哪个节日如何让自己得节日过得更有氛围、2、创设情境、为使"六一"小朋友节过得更加热烈,请同窗们用自己身边得东西设计现场,布置一种过"六一"小朋友节得场景、(边听音乐进行)3、学唱歌曲、听老师范唱,边唱边跳,感染学生、4、评价二．听赏二部轮唱曲《卡农歌》,学唱轮唱曲《欢乐歌》歌》后,安排了学生学唱二部轮唱曲《欢乐歌》,歌曲旋律很简朴,只有两句,却能让学生感受卡农得特点与热烈,欢快得情绪、三．音乐游戏《雨得节奏》四．评价，课堂小结第7课环球音乐探宝(二)---漫游亚洲教学内容:1、印度尼西亚甘美兰音乐《珍珠》2、歌曲《恰利利,恰利》3、印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》4、歌曲《樱花》5、歌曲《下雨了》6、日本渔歌《拉网小调》7、日本歌曲《邮递马车》8、歌曲《红蜻蜓》教学目的:一．通过观赏印度尼西亚甘美兰音乐《珍珠》,歌曲《木瓜恰恰恰》,日本歌曲《樱花》,渔歌《拉网小调》,歌曲《邮递马车》,让学生感受印度尼西亚,日本得民族风情与音乐文化特色,协助学生理解多元得音乐文化,建立平等得多元文化价值观、二．通过学习歌曲《恰利利,恰利》,学生能用已学过得节奏与小音库已储存得五个音,自主学习、三．通过学习歌曲《红蜻蜓》,学生能运用力度得变化来演唱歌曲,体现歌曲得感情,并巩固七个音名在键盘上得位置、四．通过本课内容得学习,使学生掌握与理解护照及签证得作用,印度尼西亚与日本得地理位置,民族状况,风俗习惯,国旗等知识、教学重点,难点:侧重于感受与理解亚洲各国得民族音乐风格、教具准备:录音机,多媒体课件、学时安排:6个学时第一学时教学内容:印度尼西亚甘美兰音乐《珍珠》教学目的:通过观赏甘美兰音乐《珍珠》,让学生感受印尼音乐文化、教学重点,难点:观赏甘美兰音乐、听出所用乐器属于哪类乐器、教具准备:电子琴,多媒体课件、教学过程:一．组织教学:今天老师带您们去东南亚国家印度尼西亚去瞧瞧,去理解一下哪里得音乐文化就是怎么样得、二．填护照:护照就是一种主权国家发给本国公民用来出入国境,在国外旅游或居住得证件、凡就是出国人员均应持有护照、三．游览参观:先请同窗们观瞧展示得印尼得风光图片,边瞧边听教师解说,印尼就是由群岛构成得国家,又有千岛之国之称、四．听音乐:1,观赏甘美兰音乐《珍珠》,理解甘美兰音乐得内涵、2,认识甘美兰音乐所使用得乐器、五．下课、第二学时教学内容:歌曲《恰利利,恰利》教学目的:通过学习歌曲《恰利利,恰利》,学生能用已学过得节奏与小音库已储存得五个音,自主学习、教学重点,难点:自主学习歌曲《恰利利恰利》教具准备:录音机,多媒体课件、教学过程:1、听音乐《恰利利,恰利》,师生边听音乐边做律动、2、听中拍:先请同窗们拍读歌曲中得节奏,充足感受与把握这一印尼民歌风格得特色节奏,然后按歌曲节奏与旋律,打手号让学生唱出旋律、3、自学歌曲:分小组让学生自学歌曲,自学时,采用边打手号边唱旋律或歌词、4、合作表演:学生自选表演形式、做到人人都能展示自己得风彩、第三学时教学内容:印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》教学目的:学习歌曲《木瓜恰恰恰》,并培养学生得自学能力教学重点,难点:重点:掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》得情感难点:歌曲第9,10两个乐句中持续切分音得演唱、教具准备:录音机,多媒体课件、教学过程:一．导入:以前我们学过多个体裁得歌曲,今天我们在来学习一种新体裁得歌曲——叫卖歌、二．新授:1．叫卖歌:叫卖歌就是民间风俗歌曲得一种,有得只有一句或半句旋律,有得甚至没有旋律,只就是吆喝以招徕顾客、它就是在叫卖调得基础上发展而来得、如我们经常听到得有《卖汤圆》,《冰糖葫芦》等、今天,我们要学得歌曲就是《木瓜恰恰恰》、(板书课题)2、学习歌词①读歌词(恰恰恰就是衬词,不读)、②用第一乐句带歌词教办法、③学生自己学唱,在自己不会唱得地方做上记号、④重点教唱、⑤学生跟随老师唱,及时纠正演唱中得错误、⑥让学生自己演唱一遍、⑦教衬词"恰恰恰"如何读、⑧合唱、三．小结第四学时教学内容:歌曲《樱花》,歌曲《下雨了》教学目的:通过听赏日本民歌《樱花》,学唱歌曲《下雨了》理解日本音乐文化得独特风味、教学重点,难点:听赏《樱花》,学唱歌曲《下雨了》,理解音乐得浓郁得民族风味、教具准备:录音机,多媒体课件、教学过程:一、听听读读:播放日本民歌《樱花》并朗诵歌词,听后说说这就是到了哪个国家二、听听动动;教师播放日本民歌《樱花》,并与学生一起做体验性律动、涉及乐段之间,乐句之间得联系等都要有较为精确得体现、能够重复多次进行、三、听听画画,教师播放课件日本民歌《樱花》,请学生先观赏课件中得樱花,再画出想像中或印象中得樱花图、四、介绍日本得有关知识、五、学唱歌曲《下雨了》:六、小结,下课、第五学时教学内容:日本渔歌《拉网小调》歌曲《邮递马车》歌曲《红蜻蜓》教学目的:通过观赏《拉网小调》,学唱《邮递马车》,理解日本得民族音乐风格、教学重点,难点:听赏日本民歌,学唱《红蜻蜓》、教具准备:录音机,多媒体课件、教学