人教版化学九年级上册第六单元《碳和碳的氧化物》大单元作业设计

初中化学九年级上册碳和碳的氧化物九年级化学单元作业设计一、单元信息1234二、单元分析2.知道碳单质的化学性质和二氧化碳的性阶段启蒙学习能力达成的检验，又是为以后学习燃料及2.教材内容在呈现方式上注意教学情境的创设和联系学4.教材中许多内容是以图代文，图文并茂，有利于激发学生的本单元的学习是在学生具备了一定的化学基本概念地研究具体物质，内容紧密联系社会和高新科技，可以冲淡及元素符号、化学式、化学方程式等化学用语中产生的枯燥贴近学生生活实际、重视学科间的联系、注重探究能力培养三、单元学习作业目标四、单元作业设计思路五、课时作业通过单质的性质学习有关实验（如让学生亲手割一用碳的化学性质分析解释有关现象和问题。通过对素组成的单质，下列关于碳单质的说法正确的是()金刚石、石墨碳原子排列方式不同，金刚石作业2．关于金刚石、石墨和的说法正确的是()A.都是黑色固体C.都是由原子直接构成的D.燃烧都生成二氧化碳ABCD得到的食盐溶液蒸发后可得到纯净的食盐，能达到实验0。____________________③计算参加反应的氧化铜的质量（请根据构构构算算系根据质量守恒定律，物质的质量不变，计算二氧化碳的质2.掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步4.在实验探究过程中体验、反思，熟悉基本实验技能，培养多角度作业1：实验室制取二氧化碳的最合适原料是()A.石灰石与浓盐酸B.石灰石与稀盐酸C.碳酸钠与稀盐酸D.石灰石与酸钠是白色粉末，与稀盐酸反应时速度太快，不利于收在常温下用石灰石（或大理石）和稀盐酸来制取二氧化作业2：有关实验室制取二氧化碳的过程正确的是()烧、也不支持燃烧，所以验满时将燃着的木条放在集气瓶口可选择该装置来制取，固体放在多孔隔板上，液体装入长颈漏斗，通过控制开关，打开开关，固液接触反应，关闭开关，试管中气压变作业：实验室制取二氧化碳气体应选用的仪器是()广口瓶、集气瓶、长颈漏斗、带导管的橡皮塞都是制几小块石灰石；③向试管中注入适量稀盐酸；④检查装列正确的是()A.①②③④⑤⑥B.①④②③⑤⑥C.①③②④⑤⑥地放入几小块石灰石；③向试管中注入适量稀盐酸；⑤收小心地放入几小块石灰石；③向试管中注入速率。倾斜锥形瓶，使试管内的稀盐酸流入瓶中与碳酸钙发随时间的变化如图所示。下列有关说法正确的是()1.参考答案1）锥形瓶前构无案无案择无案理综合考察二氧化碳的制取与收集过程中涉及的课时目标：通过二氧化碳性质的实验探究，初步体验了法，发展学生科学思维和探究实践学科核心素养；通过学环境的影响，一氧化碳的性质，发展形成学生的化学观念(3)通入紫色石蕊溶液中，使溶液变红的气(6)能使灼热的氧化铜还原成铜的气体化合碳和氢气在催化剂和加热条件下转化为一种重要的化工原料乙烯(C2H4应的化学方程式为。____________________________________________________。_____________________________________________________。______________________________(3)CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O拓展性作业，基于发展学生化学观念、科学思作业4:家庭小实验：查阅资料，熟悉生动手实验，观察食醋和苏打粉混合后现象，现象略；Na2CO3+2CH3COOH==2CH3拓展性作业，基于发展学生化学观念、探究实课时目标：初步学习运用简单的装置和方法制取某些气二氧化碳的主要性质，建立性质和用途的关系；是()是稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在大 二氧化碳的另外一条性质是1.参考答案1）水构构构水与CO2的象象象象象六、单元质量检测作业A.碳在常温下化学性质不活泼B.炭黑具有绘制或书写的字画能够保存至今而不变色，是因为色，是因为墨的主要成分碳在常温下化学性质不活泼，根据墨汁中含有碳，碳在常温下化学性质不活泼，很难与掌握实验室制取二氧化碳的注意事项、常见作业3：比是学习化学的重要方法。下列关于coD.CO2会造成温室效应，cO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒与血液中的血红蛋白结合引起中毒，故选项说掌握二氧化碳和一氧化碳的化学性质、物理关CO2的知识网络图，以下判断错误的是。A.物质①和在吸收足够热量后能转化掌握二氧化碳、碳的化学性质、化合物中正