小学语文-第七单元《语文园地》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学目标1.通过学生交流梳理学习中做课堂笔记的方法以及从中获得的好处，引导学生养成做笔记的良好习惯。2.通过借助工具书、联系生活实际的方法引导学生多角度了解日常生活中与戏曲有关的词语，并能够根据自己的了解选一两个词语说句子，从过程中感受中华文化的博大精深，提升民族自豪感。3.通过动手实践、阅读体会引导学生学习修改说明书，体会到说明书用词准确、顺序清楚、步骤不遗漏的重要性，从而使说明书更清楚明白。二、教学重点、难点重点：1.学习交流做课堂笔记的方法，养成做笔记的良好习惯。2.运用合适的语言把要说明的事情写得清楚明白。难点：了解日常生活中与戏曲有关的句子，并选一两个说句子，从中感受中华文化的博大精深，提升民族自豪感。教具准备幻灯片、导学卡、小台灯制作材料包，两份说明书。四、教学过程（一）直接导入：（1）同学们，本单元我们学习了两则与中国古代艺术家有关的故事，聆听了贝多芬即兴创作《月光曲》的传说，也感受了京剧艺术的魅力，今天就让我们一起进入到《语文园地》的学习中。（板书课题）（2）我们先来看本单元的语文园地包含了几个板块呢？预设：交流平台、词句段运用和日积月累（PPT出示）（3）这节课我们主要学习交流平台和词句段运用板块。（二）交流平台（1）导入：俗话说好记性不如烂笔头。做课堂笔记是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。老师通过课前交流，知道同学们已经有很好的做课堂笔记的习惯了，有的记在了笔记本上，多数同学记在了书上,这两种方法都可以。下面请同学们找出自己的课堂笔记，同桌交流：（PPT）1.平时自己是怎么做课堂笔记的。2.通过做课堂笔记，你获得了哪些好处？（师巡视，画星星）（2）刚刚老师发现同学们交流的都很认真，讲的同学认真讲，听的同学认真听。谁的书上老师标上了五角星？我们掌声欢迎他们到台前展示。（3）生上台展示交流。（4）刚刚咱们说的内容啊有一位有心的同学也把它总结了下来，请大家仔细阅读泡泡语，边读边画出其中的关键词句，做到不动笔墨不读书。（5）同学们端正的坐姿告诉老师任务已经完成了。那我们重点来看一下在学习《月光曲》过程中这位同学是怎么记课堂笔记的。谁想来交流一下？（6）有疑问及时解决、课堂中的想法及时记录都是非常值得我们学习的记录笔记的习惯。（7）刚才通过我们的齐心协力，梳理出了做课堂笔记的内容和方法，让我们再来回忆一下吧！（出示表格）（8）同学们，其实古今中外有很多名家大师都有很好的做笔记的习惯，课堂笔记仅仅是其中的一个组成方面。比如清代史学家章学诚曾经说过：读书如不做笔记，犹如雨落大海没有踪迹。（生读）中国近代著名学者胡适先生也谈到过自己做笔记的心得“我们平常所吸收进来的意思……倘若费一番功夫，把他杂除的杂除，整理的整理，综合起来作为笔记，然后那经过整理和综合的思想，就永久留在脑中，于是这意思，就属于自己的了。”（生读）俄国著名作家列夫·托尔斯泰也曾经说过“身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。”（生读）（9）对啊，同学们，真的是好记性不如烂笔头！希望同学们在今后都能养成良好的做课堂笔记的好习惯，一路学习，一路收获。（三）词句段运用（1）过渡：同学们，接下来让我们一起进入到词句段运用环节。播放一段京剧视频同学们，你们都知道这是什么吗？今天老师就带来了一组和戏曲有关的词语，自己快来读一读吧，看看你能否把词语读准确。（2）谁想先来读一读？容易读错的读音，要重点关注：行当行头压轴（3）老师发现有个词语特别难读“压轴”你是怎么读对的？这个字是个多音字，那你能当小老师教一下同学们哪种情况读二声，哪种情况读四声吗？（4）理解词语还有哪些方法？通过联系生活实际，你理解了哪些词呢？（5）你通过查资料又解决了哪几个原来不懂词语的意思？你能用自己的话说一说吗？（6）试着根据生活实际来用这几个词说一个句子。出示：行头行当唱白脸对台戏（7）同学们，汉字有三四千年的历史，在漫长的历史长河中，很多词语经过演变发展出了新义，这就是引申义。这类词语就比较难懂。(出示：跑龙套、粉墨登场、科班出身）哪位同学通过查词典了解了这些词语的引申义了？指名说。（8）现在你理解了吗？看老师带来了三个句子，看谁的反应又快又好。与其在别人的生活里（跑龙套），不如精彩做自己。清王朝覆灭了，军阀反动派又（粉墨登场）了。鲁迅先生虽然不是文学系（科班出身），但他为中国现代文学的发展做出了突出贡献。（9）还记得刚刚的那位小演员吗？你能用我们刚刚学过的词语造个句子来评价以下她吗？（10）文明穿越岁月，文化薪火相传。千年的岁月沉淀，留给了我们无尽的文化财富，身为炎黄子孙，我们骄傲，我们自豪！带着这种自豪感一起来读一读这些词语吧！（生齐读）（11）同学们，生活中有这么多与戏曲有关的词语，其实戏曲留给我们的远远不止这些，请看大屏幕，老师找到了更多的戏曲用语，快读一读吧！爱学习的你可以参考我们今天学习的方式理解一下这些词语，一定会有更多收获！出示：客串票友台柱子子午相唱念做打自报家门（四）词句段运用二（1）刚刚我们欣赏了一场视听盛宴，现在来放松一下。看，这是什么？（出示说明书图片）对，说明书是我们生活中非常常见的东西，你在哪里见过？有什么作用？（2）对啊，说明书种类很多，有产品说明书，使用说明书，安装说明书等等。今天我们就来看一个玩具小台灯的制作说明书。老师给每个小组都送了一份礼物，请你们打开藏宝袋，运用里面的材料，根据说明书的要求，制作成一个小台灯，看看哪个小组做的又快又好，开始吧！（3）哎，同学们，我发现这两个小组做的好像有些不一样，你找到了吗？找出一组对的一组错的，比较。（4）你觉得哪个小组有问题？问题出在哪里？（5）同学们可真是火眼金睛，一眼就看出台灯的问题了，我们是照着说明书做的，那肯定是说明书不妥。让我来采访一下这个小组的同学：你们小组在制作中哪一步有疑问？（6）你们小组做的正确，请你帮他解答一下吧！（7）根据这个小组的解答，谁能来帮助这个小作者修改一下？（8）经过大家的提醒，小作者修改了说明书，你有什么建议送给他吗？要说的详细，用词要准确。（9）相信听了大家的建议，小作者以后肯定会引以为戒。（10）老师还带来了两个说明书，其中也隐藏着小秘密呢！在大家的藏宝袋里老师还放了两份不一样的说明书，请同学们选择一份仔细阅读，小组交流讨论一下看看这位同学又犯了什么错误？你又想给他什么建议呢？赶快开始吧！（小组交流，分为两部分）（11）哪个小组想先来交流？（四人：主持人、发现的问题、应该怎么做、建议）（五）总结，布置作业同学们，通过今天的学习，我们掌握了课堂笔记记录的内容和方法，了解了一些与戏曲有关的词语并积累了很多成语，学习修改了说明书，希望大家能够时常反思，温故而知新。课后老师给大家留了两个作业，请大家根据情况选择完成，下课！五、板书设计语文园地课堂笔记戏曲名词说明语言：准确顺序步骤本单元的语文要素是借助语言文字展开想象，体会艺术之美，并能够把重点部分写具体。通过前期三篇课文的学习，学生已体会到了中外艺术的魅力，对于“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”已经有了一定的基础。在《京剧趣谈》一课介绍了马鞭、亮相等戏剧知识，使学生初步接触了京剧的相关知识，学生对于京剧的兴趣也非常浓厚。基于以上，学生具备了学习本节课的基础条件。针对学生理解戏曲词语环节，为了深入了解学生实际，为学生找准真实的学习起点，我进行了前期调研，调查情况如下：联系生活查阅资料仍有疑问亮相2183行当7199压轴2980行头21121跑龙套26112唱白脸32012花架子12208对台戏71413粉墨登场71719字正腔圆1469有板有眼24111科班出身51623针对以上情况，我对于戏曲词语进行了划分整理，对于学生掌握有难度的词语进行重点突破，以期实现真正从学情出发。一、紧扣主题，体会艺术之美从单元整体教学方面，紧扣了本单元的人文主题艺术之美展开。通过采用视频，让学生领略京剧艺术的独特魅力。再教学与艺术有关的词语，让学生感受这些艺术名称以及表达方式之美，着眼于整个单元进行教学。二、深挖学情，达成教学目标课前针对班级的学生的学习情况做了调查，将戏曲词语分为三类：哪些词语通过联系生活实际学生能够自己理解，哪些词语需要查阅资料才能明白，做到心中有数。直奔主题，重点解决学生需要查资料才能解决的词语，完美达成教学目标，教学效果显而易见，真正实现了“以学定教”。三、手脑结合，提升言语运用在修改说明书环节，首先让学生明确学习要求，自己阅读《玩具小台灯制作说明书》。阅读说明书后，分小组，引导学生自主合作，学生发现也表达出了：图中把“灯泡装在了灯罩的外边”这句话的错误，接着孩子们意识到说明书里的说法不够严密，这时，再引导学生修改说明书错误部分。这个过程，引导学生交流目的就是教会学生如何把话写清楚，让别人看明白。紧接着，教师运用另外两个说明书，使学生充分认识到：语言表达的准确性非常重要。通过孩子们的实际操作，孩子们的思维得到了锻炼，言语得到了锻炼，还锻炼了动手能力，手脑结合，提升了言语运用能力。四、多重设计，促进思维发展在学习与戏曲有关的词语环节，让学生自读词语，读正确，解决读音问题，再引导学生联系自己的生活经验以及查阅资料，交流对词语的理解，并顺势引导学生明白什么是引申义，再紧跟上造句练习，强化理解。这样多重设计，引导学生一步步深入思考，扎实有效，促进了学生的思维发展。教材是教师落实课程标准要求的基本载体，是最基本的课程资源，因此对于教材的把握与理解十分重要。语文园地安排了三个板块的内容。“交流平台”以《开国大典》和《月光曲》的课堂笔记为例，围绕“如何做课堂笔记”展开讨论和交流，提示学生做课堂笔记的几个要点：一是老师所讲的重要内容，二是有疑之处，需要进一步印证或思考的，三是听课过程中的想法和感受。通过交流，让学生意识到养成做课堂笔记的良好习惯对于语文学习的重要性。“词句段运用”安排了两项内容。第一项内容是一组与传统戏剧有关的词语，其中既有行业专门词语，也有成语和俗语，要求学生了解并交流它们的意思，并从中选一两个说句子。第二项内容编排了一份写的不清楚的说明书，旁边呈现了一幅有一处制作错误的小台灯图片，要求学生根据图片，对说明书写得不清楚的地方进行修改，培养把话写清楚，让人看明白的能力。“日积月累”编排了一组与音乐、绘画、书法、文学要等艺术相关的成语，要求学生熟读成诵，积累语言。因为时间原因，将本板块作为第二课时的讲解，不作为本节课的讲解内容。语文园地在单元教学中的地位非常特殊，既是对于单元语文知识重难点的总结与梳理，又着眼于学生语言文字能力发展的全局。这就要求我们通过分析对教材进行整体研读，抓住板块之间的联系。整体研读，主要是指钻研单元教材。在教材分析角度，我们既要回扣单元的语文要素，借助语言文字展开想象，体会艺术之美，从单元整体进行研读，理清教材内容的来龙去脉，又要不忘语文园地这一“园地”的本质，抓住“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三部分内容的联系，对学生从词句段多重方面进行训练。围绕“艺术之美”这一中心，语文园地中词句段运用中戏曲名词就为学生创设了良好的艺术氛围，体会中华传统文化——戏曲的独特魅力，美读，美品，美积。从联系方面来看，“交流平台”旨在让学生养成良好的做课堂笔记的习惯，在交流中让学生体会好的课堂笔记是如何诞生的，这不仅是对于学生表达能力的锻炼，同时也给予学生视觉美的享受，实现由人到己的过渡；词句段运用中先是多角度理解戏曲名词，然后分析说明书问题，由词到句，由少到多，由简单到复杂进行过渡，由词语的内化到语言表述的外达。一、交流平台课堂笔记是我们日常学习中必不可少的一环，请平时你是怎么做笔记的？都有哪些好处？说一说吧！二、词句段运用一亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身1.以上哪个词语你认为读音需要大家提醒注意？它都有哪些意思呢？——————————————————————————————————————————————————————————2.你联系生活实际解决了哪些词语？—————————————————————————————3.哪些词语你查资料理解了？能用自己的话说一说它们的意思吗？—————————————————————————————4.请你选择词语造句评价一下刚刚的小演员吧！—————————————————————————————三、词句段运用二请你用这样的句式交流一下说明书的问题吧！我们小组交流的是……说明书。我们发现说明书有……的问题，应该是……。我们的建议是……。《语文园地》的讲解难度较大。为了让学生能够在课堂中真正做到学有所得，学有所思，前期我做了大量的准备工作，对学情进行了深入调查。在备课环节中也出现教材解读浅显，精华部分不够的情况，因此我重新调整思路，多角度设置问题，细节把握深入细致，围绕“语言、思维、审美、文化传承”进行内容的深加工，着力为学生打造浸润式课堂，留给学生充分的思考空间。一、广集资源对于教师个人来说，文本解读要高于学生，充分做到“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，前期无论是在课堂笔记环节还是在戏曲名词环节都要扩大自己的知识面，提升自己的积累量，如引用大量中外名人的与记笔记相关的名言警句，查找大量与戏曲有关的词语，这样的方式一方面让我对教材内容有了深层次的理解，从另一方面也在教学中真正做到了心中有数，课中不慌。所以在以后的教学中我会在这一方面对自己进行提升。二、深挖学情针对学生戏曲词语理解困难这一问题，我通过前期调研，根据学情将词语划分了三类：哪些词语不用讲解通过联系生活实际学生就能理解，哪些是需要查字典才能明白，做到了心中有数，在此基础上直奔主题，重点解决学生需要查资料才能解决的，在教学过程中发现效果较好，这体现了从学情出发的重要性。三、多趣促学在说明书讲解环节，为了避免出现理论知识讲授枯燥无味，我设计了动手操作，将理论知识变为有趣的动手实验，让学生在实际操作中发现问题，解决问题，增强了课堂的趣味性，也让学生印象深刻。当然，这节课还有很多遗憾和不足，比如在戏曲词语讲解这一环节还可以再增强趣味性等，也提醒我在今后的教学中应该多重思考。《义务教育语文课程标准》总体目标与内容指出，培养学生“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位