湘艺版二年级音乐下册第十一课《（听赏与跟唱）静夜思》教学设计

湘艺版二年级音乐下册第十一课《（听赏与跟唱）静夜思》教学设计教学背景此教学设计适用于湘艺版二年级音乐下册第十一课《（听赏与跟唱）静夜思》的教学。在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄、认知水平和兴趣爱好，注重启发学生的音乐智能和音乐素养，以提升学生的音乐修养和音乐欣赏能力。教学目标本教学设计的教学目标主要借鉴自河南省人民教育出版社编写的教材。通过本次教学，学生应该达到如下目标：了解《静夜思》这首古代诗歌的文化背景和诗词意境；学习欣赏《静夜思》的曲调和节奏，提高音乐素养；学习通过唱歌的方式表现和诠释诗人心情和意境，提高声乐表现能力和音乐表演能力。教学策略本课教学的核心策略为听赏与跟唱，并且结合了多种不同的教学方法，包括游戏化教学、情境教学、动手制作和分组合作。通过这些策略的有机结合，既能够提高学生的兴趣和积极性，又能够启发学生的音乐智能和音乐表现能力。教学流程第一步：引入（15分钟）在引入环节，教师需要通过课件、图片、影像等多种媒体手段，介绍《静夜思》这首古代名诗的背景和意境，激发学生对这首诗歌和音乐的兴趣。教师可以从以下几个方面入手：介绍李白这位伟大的古代诗人及其作品特点；通过图片向学生展示《静夜思》的诗意和画面；播放《静夜思》的音乐或者现场演唱，让学生感受曲调和节奏；引导学生思考，以何种方式才能够更好地表现和诠释这首诗歌的意境和情感。第二步：游戏化听赏（15分钟）在这个环节，教师可以量身定制一些趣味性强、互动性强的游戏，以更好地引导学生欣赏和感受《静夜思》的音乐。以物代歌：让学生通过听到的物品声响来想象对应的曲调；海量歌曲：给学生放一些不同风格、类型的歌曲，让学生找出与《静夜思》的曲调相似的音乐；心理对话：模拟不同人群对《静夜思》的情感和评价，让学生思考不同人对音乐的感受和理解。第三步：情境教学（25分钟）在情境教学环节，教师可以创造一些特定的场景和背景，让学生更好地体验和感受《静夜思》的氛围和情境。展示唐朝士人居所和夜景，让学生想象李白静夜思的情节；让学生在黑暗与音乐交融的氛围里感受《静夜思》的意境与情感；让学生通过手语和肢体语言来表述自己对《静夜思》和音乐的理解和感受。第四步：动手制作与展示（25分钟）在动手制作与展示的环节中，教师可以采用小组合作的方式，让学生动手制作一些富有创意的音乐作品。教师可以提供一些材料和工具，例如彩纸、画笔、打印机等，让学生展现自己的创造力和想象力。制作海报：让学生根据自己对《静夜思》和音乐的感受，创作一幅富有表现力和创意的海报；进行短剧表演：让学生在自己动手制作的背景和道具上，编排一段有创意、有音乐的小短剧；制作音乐MV：让学生用手机或其他数码设备，拍摄一段《静夜思》音乐MV，让学生在视频制作过程中，感受音乐的魅力和表达力。第五步：评价与总结（10分钟）在教学结束前，教师需要针对学生的表现进行评价与总结，提出一些有益的建议和激励。同时，教师需要让学生对本节课的教学内容进行总结和归纳，反思自己学习的收获和下一步的学习计划。总结本次课程设计强调了听赏与跟唱的教学策略，注重了通过多种教学手段，激发学生的音乐兴趣、启发学生的音乐智能和音乐表现能力。通过课前引入、游戏化听赏、情境教学、