13 ang eng ing ong 第一课时 一等奖创新教学设计(表格式)

13angengingong第一课时一等奖创新教学设计(表格式)教学内容：一上《13.angengingong》（第一课时）

年级学科一年级语文主备人教学日期

教学目标1.学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong及整体认读音节ying的四声。2.能正确拼读声母与后鼻韵母组成的音节。3.能在四线格里正确书写音节词“míngliàng"。

教学重点1.学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong及整体认读音节ying的四声。2.能正确拼读声母与后鼻韵母组成的音节。3.能在四线格里正确书写“ang、eng、ing、ong”。

教学难点1.后鼻韵母ang、eng、ing、ong及整体认读音节ying的四声。2.音节的拼读。

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一、复习导入1.卡片出示前鼻韵母an、en、in、un、ün。指名读——开火车读——齐读。2.出示课题，引出：这节课，我们要学习最后一组韵母ang、eng、ing、ong。这四个韵母后面有-ng，像这样由单韵母和表示鼻音-ng的组成的韵母，叫后鼻韵母。复习导入，简单高效，检查学生对前鼻韵母的掌握。引出课题直接，讲述后鼻韵母的特征。2分钟

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【研学活动一】师生合作，学习发音。组织形式：观察插图，合作探究。具体教学流程：1.学习鼻韵母ang。（1）教师出示插图，明确：房间里有一个窗户，从窗户往外看，可以看见弯弯的月亮。“窗户"的“窗”和“月亮"的“亮”含有ang的音。跟着老师念——窗户窗户，angangang，月亮月亮，angangang。（学生跟读）（2）教师指导发音：ang是由a和—ng组成的后鼻韵母。发ang的音时，先发a的音，然后舌根高抬，抵住软腭，使气流从鼻腔出来，再连续后鼻尾音—ng。（板书：ang）（3）同桌合作，练习ang的发音。教师巡视指导纠正。（4）比较朗读：an—ang。（5）学习ang的四声。①教师借助手势范读ang的四声，学生跟读。②指名读，齐读。③出示ang及其四声的卡片，组织学生按顺序读或者变序读。2.学习鼻韵母eng、ing、ong。（1）教师出示插图，要求学生说说图画内容。明确：“灯"这个读音里含有后鼻韵母eng的音；“婴儿”的“婴"提示了后鼻韵母ing的音；“钟”这个读音里含有后鼻韵母ong的音。（板书：engingong）（2）引导学生认真观察，ang、eng、ing、ong这四个鼻韵母，说说你们发现了什么。（它们都是由一个单韵母和后鼻尾音“—ng"组成的。它们发音的方法差不多，只是先发的那个音不同。）（3）同桌合作，试着练习eng、ing、ong的发音。教师巡视指导纠正。（4）教师范读，学生跟读；指名读；齐读。（5）比较读：en—eng、in—ing。（6）学习eng、ing、ong的四声。①课件出示eng、ing、ong的四声。②教师范读，学生模仿。③指名读，齐读。④组织学生按顺序或者变序读。3.学习整体认读音节ying（1）ing是后鼻韵母，不能独立成音节，要想给“老鹰”的“鹰"、“电影”的“影”注音，应该怎么办？明确：直接在ing的前面加上大y，就成了整体认读音节ying。（2）比较读：yin—ying。（3）出示ying的四声（yīngyíngyǐngyìng），学生自由读，开火车读，齐读。（4）要求学生联系生活实际，说说含有ying的词语。【研学活动二】巩固新知，练习拼读。组织形式：自主拼读，合作展示。具体教学流程：课件出示课文中的音节拼读练习，引导：后鼻韵母也能和声母组成音节朋友，你能自己拼一拼，正确拼读每个音节吗？学生自主拼读，教师巡视并对有困难的同学进行指导。集体反馈，纠正拼读。重点指导：qiangzhuangchuangqiong是三品一节，铸钢件的介母发音不能丢。练习生活，巩固拼读。给音节组词，并当小老师，带着大家一起拼一拼，读一读。【研学活动三】教师示范，书写拼音。组织形式：观察范写，合作展示。具体教学流程：出示：ang、eng、ing、ong1.教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空。2.学生拿出练习本，在四线格里正确地书写ang、eng、ing、ong。充分利用文中的插图资源，让拼音化为具体的物象，把抽象化为形象，在已熟悉的事物中找到新的未知点，从而使学生产生学习拼音的兴趣。学生更易接受。在拼音教学中，注意教给学生声韵成音的方法，放手让学生自己去尝试发音，体会发音的过程，达到让学生自主学习拼读音节的目的，提高识字和学习普通话的效率，发挥汉语拼音多功能的作用。___音节的拼读对于学生来说，难度已经降低了，因为学生在这么长时间的学习过程中已经习得方法，因此给学生充分的时间去练习，提高学生的自主学习能力，获得学习的成就感。本课的拼音书写不难，经过那么长时间的书写，大部分学生已经掌握要领，教师的重要职责是引导学生写得更美观，因此把时间留给学生来练习。18分钟_________10分钟___5分钟

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【课内衔接】1.读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音ying，以及四声.2.会在四线三格