2021年湖南省高考语文第三次模拟试卷（一）（附答案详解）

2021年湖南省高考语文第三次模拟试卷（一）

一、现代文阅读（本大题共2小题，共35.0分）

1.阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

传统的图文书总是以文字为主，图像为辅。当今流行的图文书中，图像似乎

逐渐占据了主导地位，文字反倒沦为配角。如《一个人的战争》一书刊行了“新视

像读本”，该读本共238页，配有图画212幅，几乎每一页都作了设计。其“卖点”

不再是原有的书面文字，而在于那些新奇、精美、富有视觉冲击力的图片。任何读

物，倘使缺少图像，便会失去对读者的诱惑力和视觉冲击力。这正是“读图时代”

的新法则。进一步思考这一现象，或许可以推断，当代人的阅读方式已经发生了某

种转变，已从专注于文字理解转向热衷于图像直观。

从美学角度来说，文字和图像本来各具特色，图像以其直观性和具体性见长，

而文字以其抽象性和联想性著称。文字读物可以唤起读者更加丰富的联想和多义性

的体验，在解析现象的深刻内涵和思想的深度方面，有着独特的表意功能。图像化

将文字的深义感性化和直观化，这无疑给阅读增添了新的意趣和快感。正像林白所

言：“绝妙之处在于，无论是先看图再看文，还是先看文再看图，都会发现一种有

趣的吻合。”林白的解释道出了文与图之间的“互文性”阐发，但这种阐发隐含着

某种“危机”。一方面存在着图像对文字的有效阐发，另一方面又存在着图像对文

字的曲解和转义。从前一方面来看，图文书把书籍“通俗化”和“大众化”了，因

而扩大读者范围；但从后一方面来看，图像有可能影响人们对文字的理解，尤其一

些漫画书，将一些经典“连环画化”或“漫画化”。本来，这些经典著作多以思想

深刻见长，特定的古汉语不但是其独特的表述手段，同时也是读者进入这些经典深

刻思想的必要条件和路径。然而，在“读图时代”，此类读物被大量的“通俗化”，

改造成“图画本”，独特的语言表述被转换为“平面化”甚至“庸俗化”的图解。

比如蔡志忠漫画系列，将诸子经典中的精深思想，图解为一种漫画形式，虽然这也

许有助于读者理解这些古代经典，但同时又存在将古代思想家博大精深的思想漫画

化和简单化的可能性。假如读者对古代智慧和思想的了解只限于这些漫画式的理解

和解释。留在他们心中的只有这些平面化的漫画图像，这是否会导致古代经典中的

深义的变形以致丧失呢？而唐诗宋词这样纯粹的语言艺术作品，被转化为漫画时，

文字独特的魅力及其所引发的丰富联想已被刻板地僵固于特定画面，这是否会剥夺

读者对文学作品诗意语言的体验呢？

“读图”时尚的流行，也许正在悄悄地改变人们的阅读习性，其潜在的后果

之一是重图轻文的阅读指向。我以为，“读图时代”的读图隐忧乃图像对文字的

“霸权”，因此造成了对文字的挤压。在“读图时代”，从文化活动的对象上说,

文字有可能沦为图像的配角和辅助说明，图像则取得文化主因的地位；从文化活动

的主体上说，公众更倾向于读图的快感，从而冷落了文字阅读的爱好和乐趣。尤其

是太多插图进入文学著作中，搅乱了文字原有的叙事格局和逻辑，中断了文章的内

在文脉，将读者的注意力从文字引向图像本身，也暗藏着破坏了读者对文字沉思默

想式的感悟方式的可能性。

一言以蔽之，“读图时代”存在着一场不见硝烟的图像对文字的“战争”，

图像凌越文字在当代文化中是一个不争的事实。我们有理由相信，“读图时代”的

到来深刻地改变了我们的文化，改变了文学原有的格局，也改变了我们的文化价值

观。

（摘编自周宪《“读图时代”的图文“战

争”》）

材料二：

就图像与文字的根本属性来看，图像最显著的优点是视觉的真实感，它可以

为人们带来与叙述对象几乎无差的体验，即具象性：文字则更倾向于精神层面的感

悟与互通。即抽象性。图像是叙述对象的投射与镜像反应，文字是对叙述对象能指

和所指的符号化反应。正是由于文字与图像之间的这些“天差地别”，许多人将它

们之间的关系看作是“势同水火”，其实这些都仅仅是表象而已，它们之间更多的

还是相辅相成的关系。

文字的形成过程包含了形象性，它内隐着建构客观世界精神的“像”。图文

之间一直存在着天然联系，古时候“诗中有画，画中有诗”的论述就很好地印证了

它们之间的紧密联系。在图像化时代，文字与图像之间的联系更加紧密。文学语言

在叙述上的形象性正不断地突显出来，图像在无形之中将文学语言中的“像”进行

了放大，推动了文学语言内在意蕴由感性向理性的转变。

尽管文学深层次中的审美意义、情感内涵还无法通过图像进行完美演绎，但

是文学语言图像化作为文学的表现形式，可以促进读者对文学意蕴和情感的体会。

图像具有极强的情感渲染性，它的这一特性能够推动文学审美空间的扩充，在意蕴

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上给人以更为直观的感受，既可以实现对文学“有意味的形式”的鉴赏，又可以做

到对感悟对象真实性的把握。过去对文学作品的鉴赏更多以心灵的体悟为主，人们

从感知渠道来看属于单边的审美感悟。而文学语言图像化的出现赋予文学形态多样

化与具象化，它内在的属性决定了人们可以从多角度、多感官对其进行认知和体味。

因为语言的图像化意味着以感官来触摸文学深层次的灵魂，以眼、耳、鼻、口、舌

来真切感受其中的酸甜苦辣，以有形来觉察无形，这势必会使接受者产生更加深入

的感悟。

（摘编自杜更胜《读图时代文学的蜕变之语言图

像化》）

下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.流行图文书中图像数量的增加，意味着图像逐渐占据了主导地位，文字沦为配角，当

代人的阅读方式已发生转变。

B.图像和文字的“互文性阐发”造成图像对文字的曲解和转义，影响人们对文字的理解,

甚至使经典著作庸俗化。

C.插图大量涌入文学作品，搅乱了叙事格局和逻辑，中断了内在文脉，可能破坏读者对

文字沉思默想式的感悟方式。

D.图像有视觉的真实感和极强的情感渲染性，能赋予文学形态多样化与具象化的特点，

使接受者产生更加深入的感悟。

根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.新奇、精美、内容丰富的图像会大大增加读物对读者的诱惑力和视觉冲击力，促使读

者消费和阅读。

B.如果将唐诗宋词转化为漫画，特定的画面就会使其失去文字的独特魅力，剥夺读者对

诗意语言的体验。

C.公众倾向于读图的快感，冷落文字阅读的爱好和乐趣，会使图像“霸权”加剧，文字

的生存空间受到挤压。

D.在读图时代，人们可以从多角度、多感官对文学作品进行认知和体味，鉴赏活动不再

是单边的审美感悟。

下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）

A.面对空前发达和市场化的影视业，专为影视而生存的作家和专为影视而创作的文学作

品纷纷涌现0

B.精美的图画的艺术加强了语言艺术的审美感染力，而这种感染力是纯粹的语言艺术所

无法达到的。

C.图像化的写作将作家的“编码”过程与读者的“解码”过程缩短，在文字与图像的互

文性阐发中扬长避短。

D.张爱玲小说《传奇》的封面，以一个现代人立于窗外的影子表达打开洋场社会一扇窗

子的寓意。

材料一第二段使用「哪些论证方法？请简要说明。

在对待图文关系的态度上，材料一和材料二有何异同？请简要分析。

2.阅读下面的文字，完成下列各题。

城子的生命力

沈洋①去泸西，城子必去。

②一个小坝子，一围群山环绕。坝子不大，却有水缘。一条大河淌过，弯成弓形，

正好与城子来一个紧紧的拥抱。城子古村落，就贴在这样的山坡上，享尽了背靠山

峦、河流怀抱的极佳风水。

③城子的民居，全是土掌房。从山脚沿山坡趁势而上，前一户人家的楼顶，即是后

一户人家的场院，从山脚第一户人家进去，穿过四合院，七弯八拐，就可以像孙悟

空神出鬼没般上到另一户人家。如此神奇的格局，真可谓家家相通，户户相连，总

是让人想起《地道战》里那些横七竖八的地洞。你还别说，这城子村的民居建筑，

还正是有着攻防战事的考虑。可见，城子的历史绝不像现在看上去那般云淡风轻。

④《广西府志》记载，城子古村属彝族先民白勺部聚居地，随着历史的演进，大批

汉族居民迁入。明朝成化年间，土司昂贵在此建造土司衙门，改城子古城旧名“白

勺”为“永安府”。一时间，这块风水宝地得以脱胎换骨，当地人赖以生存的土学

房如雨后春笋般冒出了一大片，规模宏大，形成府城，一跃成为滇南政治、经济、

文化的中心之一，盛繁至极。

⑤走在城子古村，一条条古街巷通向村庄的深处和高处，或横或竖，或直或弯，无

不透露出这个古村落的神秘。地上是清一色的石板，经过村民和游人经年累月的踩

踏，都磨出了时光的影子。

⑥抬头看那房顶，总是给人神奇的感觉。碗口粗的当地栗树作梁，疏密有致地搭在

土墙上，铺上横梁、劈柴、木棍和松针，再铺上当地和好的黏泥蜂窝土，摊平后人

工用棒槌反复捶实，土掌房的顶，就这样筑成了。奇就奇在这种看似粗糙的建筑，

实则极为牢固和实用。城子村的土掌房，还有一个重要的特点，除承袭了当地土掌

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房传统的四方墙体土木夯顶、层层相连户户相通的特点外，像“李将军第”这种汉

式门头、坡顶、门头下方斗拱等建筑构件齐全的民居，大量吸收了滇中地区汉族人

传统四合院的建筑风格，深得汉式建筑之精髓，体现出城子先民高超的建筑艺术和

兼收包容的开放胸襟。

⑦我们去的当天，正值深冬，但阳光明媚，一户人家正请了村里的壮年男女帮助盖

房。五六个男女在房顶上忙得满头大汗，有的挑土，有的洒水，有的洒松针，有的

用棒槌夯土。旁边的一户人家正在搭木架，一根根巨型圆木或方木纵横交错，一看

就是大兴土木的架势。后来一问，才知是当地政府正在统一恢复一批古院落。

⑧走到上台人家，一对中年夫妇正在拧玉米，男的把玉米棒子背上楼,倒在晒台上，

女的则把一根根玉米棒子扔进正在转动的机器里，只听喀嚓喀嚓声此起彼伏，却不

见拧下来的玉米粒。我好生奇怪，上前询问。原来，每家每户的楼顶上都留有一个

小孔，刚打下来的玉米粒，直接通过小孔哗啦啦淌进了楼板下房子里的粮仓里。这

就是当地群众储藏玉米棒子的简易粮仓，既通风透气，还能享受适量阳光，保证玉

米棒子不至于霉烂。在今天看来，这些生存技艺似乎不起眼，但我想，就是当年叱

咤风云的昂贵土司，也不一定会想到他的后人竟然会有如此发明创造吧！是啊，历

史，从来都是普通劳苦大众创造的。这话，到了今天，依然是那样有生命力。

⑨无疑，这样的古村落，成了摄影家的天堂，成了驴友们的最爱。每一天，总是有

无数的驴友慕名而来。或自驾车前往，或飞机转火车转汽车转面的；或三五成群，

或只身一人；或全家出游，或情侣漫步。或看夕阳西下，或看旭日东升，或看紫气

升腾，或看轻岚弥漫。在城子古村落，不用刻意去看什么，尽可以随便走走，跟着

穿过村庄的一头老牛随便走，看几条悠闲的狗在村中漫游等等，不一而足。总之，

每一个人在城子都会找到适合自己的心境，或失意，或失恋，到了城子，都会被城

子的宁静消解。即使正春风得意，狂做不羁，到了城子，也会对“得意”下另一种

不同的定义。

⑩快离开城子时，我们来到了滇军六十军一八四师师长张冲小学时的学堂。说学堂,

其实就是一个小院落，正面一间简易的土掌房，上下两层，一楼上课，二楼住人，

里面还供了张冲像。因为刚写完抗日题材电视剧《锻刀》不久，曾认真查阅过滇军

的抗战史，对张冲十分崇敬，我怀着一颗虔诚之心，上楼看了其早年休息读书的简

易之所。这位曾经在台儿庄战役和禹王山战役中让日军闻风丧胆的抗日英雄，竟然

就是从城子古村这间简易的土掌房里走出去的。正是他，用城子村彝家汉子铁打的

肉身，筑起了一道保家卫国的精神长城。这种血脉，直到今天，还一直在城子村流

淌、曼延……

（选自《人民日报》，有删改）

下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是

A.城子民居建筑格局神奇、独特，这既体现了其鲜明的地域文化特色，也是历史上攻防

战事的需要。

B.文章引用古人关于城子的记载，概述其发展历史，展现其风貌，表现了城子的历史悠

久，底蕴深厚。

C.文章写到壮年男女盖房的场景，表明地方政府重视对古村落的保护，这是城子葆有生

命力的重要因素。

D.作者游览城子，感慨万千，任笔端在现实与历史间穿梭，既有生动的现场感，又有厚

重的历史感。

下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文章第②段写城子地理位置极佳，背靠山峦，河流怀抱，意在为下文写城子历史上的

繁盛与如今成为旅游胜地张本。

B.文章第⑨段巧用排比，整齐和谐，整散结合，富有节奏，借众多游人慕名而来一事展

现了城子的魅力。

C.文章结尾写抗日英雄张冲，画龙点睛，卒章显志，表明城子的文化浸润了世世代代的

城子人，影响深远。

D.本文语言特色鲜明，质朴而不失雅致，以意役辞，无雕琢涂饰之感，体现出作者自然

高雅的审美追求。

作者为什么说“去泸西，城子必去”？结合全文谈谈你的理解。

请简要分析本文的构思特点。

二、文言文阅读（本大题共1小题，共20.0分）

3.阅读下文，完成各题。

施琅，字琢公，福建晋江人。康熙元年，迁水师提督。二十年，郑锦死，子克埃幼，

诸将刘国轩、冯锡范用事。内阁学士李光地奏台湾可取状，因荐琅习海上事，上复

授琅福建水师提督，加太子少保，谕相机进取。琅至军，疏言：“贼船久泊澎湖，

悉力固守。冬春之际，飓风时发，我舟骤难过洋。臣今练习水师，又遣间谍通臣旧

时部曲，使为内应，俟风便，可获全胜。”给事中孙蕙疏言宜缓征台湾。七月，彗

星见，户部尚书梁清标复以为言，诏暂缓进剿。琅疏言：“臣已简水师精兵二万、

战船三百，足破灭海贱。请趣督抚治粮饷，但遇风利，即可进行，并请调陆路官

兵协剿。”诏从之。

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二十二年六月，国轩踞澎湖，环二十余里为壁垒。琅乘楼船突入贼阵，流矢伤目，

血溢于帕。旋以百船分列东西，遣总兵陈蟒、魏明率兵东指鸡笼峪，西指牛心湾，

分贼势。琅自督五十六船分八队，以八十船继后，扬帆直进，取澎湖，国轩遁归台

湾。克埃大惊遣使诣军前乞降琅疏陈上许之八月琅统兵入鹿耳门至台湾人谓琅必报

父仇，将致毒于郑氏。琅日：“绝岛新附，一有诛戮，恐人情反侧。吾所以衔恤茹

痛者，为国事重，不敢顾私也。”台湾平，自海道报捷。上旌琅功，日：“朕特

加擢用，尔能不负任使，举六十年难靖之寇，殄灭无余。”复授靖海将军，封靖海

侯。琅疏辞候封，乞得如内大臣例赐用知，部议谓非例，上命毋辞，并如其请赐花

翎。

遣侍郎苏拜至福建，与督抚及琅议善后事。有言宜迁其人、弃其地者，琅疏言：“明

季设澎水标於金门，出汛至澎湖而止。台湾原属化外，土番杂处，未入版图。然其

时中国之民潜往生聚，己不下万人。及崇祯元年，芝龙就抚，借与红毛为耳市之所。

若弃其地、迁其人，以有限之船，渡无限之民，非阅数年，难以报竣。倘渡载不尽，

窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也。此地原为红毛所占，乘隙复踞，必窃窥内地,

鼓惑人心。盖筹天下形势，必期万全，台湾虽在外岛，关四省要害，断不可弃。”

琅又疏请克埃纳土归诚，应携族属与刘国轩、冯锡范及明裔磔桓等俱诣京师，诏授

克埃公衔，国轩、锡范伯衔，俱隶上三尊，馀职官及桓等于近省安插垦荒。寻苏拜

等疏亦用琅议，并设县三、府一、巡道一，上命允行。

三十五年，卒于官，年七十六，赠木于少修，赐祭葬，谥泉壮。

（选自《清史稿》，有删改）

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.克埃大惊/遣使诣军前乞降/琅疏陈上/许之〃I月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/

B.克埃大惊/遣使诣军前乞降琅/疏陈上/许之〃I月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/

C.克埃大惊/遣使诣军前乞降/琅疏陈/上许之/八月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/

D.克埃大惊/遣使诣军前乞降琅/疏陈/上许之〃I月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/

下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.花翎，是清代的一种冠饰，多为皇室贵族和高级官员佩戴，是一种辨等威，昭品秩的

标志，非一般官员所用。

B.互市是中国历史上汉族与少数民族之间边境贸易的通称。隋唐以后，各王朝都设有专

门的管理机构。

C.旗，指中国清代满族的军队编制和户口编制，共分八旗，有上三旗和下五旗之分，上

三旗由皇帝直接统辖。

D.太子少傅，官名，与太子少师、太子少保合称“太子三少”或“东宫三少”，为“三

公九卿”之一。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.施琅精于谋略，长于用兵。面对台湾守军的严防死守，施琅联络旧部作内应；澎湖之

战中，精心谋划，排兵布阵，大获全胜。

B.施琅骁勇善战，厥功甚伟。攻台过程中，施琅被流箭射中眼睛，也毫不退缩；平定台

湾，终于使之回归祖国，得以加官晋爵。

C.施琅坚持己见，力排众议。面对台湾需要缓征的不同声音，施琅据理力争，坚持攻台；

面对台湾弃留的争论，他准确分析形势，说服朝廷驻守台湾。

D.施琅深明大义，尽忠为国。平定台湾之后，他将国家大义置于私仇之上，释放郑克埃，

并劝其投诚，为其请封；他多次进言，设立台湾官署。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①请趣督抚治粮饷，但遇风利，即可进行，并请调陆路官兵协剿。

②朕特加擢用，尔能不负任使，举六十年难靖之寇，殄灭无余。

施琅统一台湾后，清廷内部产生了一场针对台湾的弃留之争。施琅主张守而不弃的理由

有哪些？

三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）

4.阅读下面两首唐诗，完成下列各题。

山房春事二首

岑参

其一

风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。

数枝门柳低衣桁，一片山花落笔床。

其二

梁园0日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。注：①梁园：西汉梁孝王刘武所建。

下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.其一的“乱”字，生动形象地写出蝶飞蜂忙的景象，表现了山房春日的勃勃生机。

B.其一的三、四两句借柳枝与山花来写风，彰显出诗人观察的细微与笔力的不凡。

C.其二的最后一句，诗人在萧条的主画面背景上添上几笔艳丽的色彩，构思精巧。

D.两首诗的语言清新明快，风格近于田园诗，迥异于岑参为人所熟知的边塞诗风。

两首诗均写了山房春光，表达的情感却不相同，试简要分析。

第8页，共25页

四、默写（本大题共1小题，共6.0分）

5.补写出下列句子中的空缺部分。

贾谊《过秦论》中的“,”两句，运用比喻形象地写出陈涉起义受到

天下人拥戴的情形。

刘禹锡《石头城》中的“,”两句，通过对群山与潮声的描写，渲染

了故国的没落与荒凉。

“鹏鸽”是古诗词中常见的意象。如温庭筠《菩萨蛮》“新帖绣罗襦，双双金鹏鸽”中

的鹏鸽反衬出女主人公的孤寂惆怅;而辛弃疾《菩萨蛮》（郁孤台下清江水）中“,

"两句，则借鹏鹃表达满怀愁苦，无限悲凉。

五、语言表达（本大题共2小题，共20.0分）

6.阅读下面的文字，完成下列试题。

2020年“双11”，不少平台都把直播带货作为增加用户、带动销量的发力点。专

家指出，运用“宜播+电商”这种新兴的网购引流方式，消费者对于网红流量的关

注度、对于体验互动的认知度、对于商品的兴趣度，都有了不同程度的加强。越来

越多的消费者通过观看网络直播下单购物。主播们的卖力讲解，真切的体验分享，

商品直观的，刷屏的评论，也让消费者乐于下单。

不过，中消协投诉部主任陈剑表示，（）。据中消协统计，消费者反映的“槽

点”主要有：直播带货商家未能充分履行证照信息公示义务；部分主播在直播带货

过程中存在夸大宣传产品功效或使用极限词等违规宣传问题；产品，

兜售“三无”产品、假冒伪劣商品等；部分商品售后无保障，消费者难享“三包”

权利等。为此，中消协提示，坚定理性消费心态，切记量需而入，。要尽量

选择正规平台且具有专业选品团队的头部主播，尽量选择有品质保证且有售后保障

的商家和商品，同时不要被直播间营造的“超高性价比”“热卖”“抢购”“秒杀”

等气氛所感染，避免冲动下单，盲目消费。

依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.表现涉嫌鱼目混珠精打细算

B.呈现涉嫌货不对板量入为出

C.表现涉及货不对板量入为出

D.呈现涉及鱼目混珠精打细算

下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.在直播带货“光鲜”的背后，还存在着许多不规范之处，一桩桩带货主播“翻车”

事件也引发了不少消费者吐槽。在销售量不断攀升的同时，暗藏一些消费陷阱

B.在销售量不断攀升的同时，一桩桩带货主播“翻车”事件也引发了不少消费者吐

槽，在直播带货“光”的背后，暗藏一些消费陷阱，还存在着许多不规范之处

C.在直播带货“光鲜”的背后，还存在着许多不规范之处，暗藏一些消费陷阱，在

销售量不断攀升的同时，一桩桩带货主播“翻车”事件也引发了不少消费者吐槽

D.在销售量不断攀升的同时，还存在着许多不规范之处，暗藏一些消费陷阱，在直

播带货“光鲜的背后，一桩桩带货主播“翻车”事件也引发了不少消费者吐槽

画线的语句有语病，请修改。

7.阅读下面的文字，完成下列试题。

人类之所以能超过其他生物，是在回头看自己时能调理自己。我们对外部的东西都

知道调理,譬如种植花草，或养小猫小狗，更如教养小孩,如果我们爱惜他,①。

又如自己的寝室，使其清洁整齐，也是一种调理。对外界我们尚且要调理，那么对

自己更得要经常调理。

不过调理自己与调理东西不甚一样。调理自己要注意调理心思，心思方面最要紧的

是条理清楚。凡说一句话，或作一篇文章，总要使其清楚明白。一篇文章，如果缺

乏条理，只增多知识是无用的，因为②。而心思之条理清楚，是与心情有关

系的。在心情不平时，心思不会清楚，所以调理心情是最根本的。

调理自己需要精神，如果精力不够时，可以休息。我们除非不说不做，一说一做，

就必须集中精力，心气平稳地去说去做。譬如写一篇文章，起初心很乱，这时最好

平心静气去想，不要苟且敷衍，如果一随便，就很难写好。

在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过12个字。

①_______________________________

②_______________________________

请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过12个字。

①_______________________________

第10页，共25页

②_____________________________

③_____________________________

六、作文（本大题共1小题，共60.0分）

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

①1946年，17岁的梁再冰报考清华建筑系，差两分。对一手创建了清华建筑系的

梁家而言，女儿报考清华建筑系是一种理想，也是一种家族情怀。父母决定调出女

儿的试卷，核实无误（当时是学校完全自主招生）。梁再冰转身去了北大西语系，

一生便与建筑再无瓜葛。

三年后，梁从诫如宿命一般，离清华建筑系的录取线差两分。母亲林徽因再次调取

试卷，发现有几道题像是故意做错的，试卷上一行小字：“我不喜欢建筑，我喜欢

历史。”

②深圳一所中学的校运会上，一学生方阵打出一条横幅：“我爱学习，学习使我妈

快乐！”

以上两个片段引发了你怎样的思考，请就此写一篇文章，谈谈你的认识与思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；

不少于800字。

答案和解析

L【答案】【小题11C

【小题2】B

【小题3】A

【小题4】①对比论证，比较文字和图像各自的特点和优势。②引用论证，引用林白的

话，指出图文之间的互文性阐发有一种“有趣的吻合”。③举例论证，举蔡志忠漫画例

子，论证经典著作漫画化的利弊。④假设论证，假设读者对古代智慧和思想的了解只限

于漫画形式的理解，指出其后果。

【小题5】相同点：①两则材料都认为图像和文字各具特色，各有优势；②两则材料都

认为图像化可以带来新的阅读感受。（或都认为图像对文字有一定的作用）

不同点：①材料一认为图像凌越文字，挤压文字；材料二认为文字和图像相辅相成，联

系紧密。②材料一认为图像会对文字产生曲解和转义；材料二认为图像推动了文学语言

内在意蕴由感性向理性的转变。

【解析】

1•【分析】

本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明

确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对

照时一定要敏感、细致、准确。

【解答】

A.“图像逐渐占据了主导地位”错，材料一原文为“图像似乎逐渐占据了主导地位”；

B.“影响人们对文字的理解”表述绝对化，材料一原文为“图像有可能影响人们对文字

的理解”；“甚至使经典著作庸俗化”以偏概全，材料一原文为“尤其一些漫画书，将

一些经典‘连环画化'或‘漫画化'”；D.偷换主语，“赋予文学形态多样化与具象化”

的是“文学语言图像化的出现”，不是“图像有视觉的真实感和极强的情感渲染性”，

见材料二原文“而文学语言图像化的出现赋予文学形态多样化与具象化”。

故选Co

2.【分析】

本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。

【解答】

B.推断不成立，材料一的表述为“而唐诗宋词这样纯粹的语言艺术作品，被转化为漫画

第12页，共25页

时，文字独特的魅力及其所引发的丰富联想已被刻板地僵固于特定画面，这是否会剥夺

读者对文学作品诗意语言的体验呢”，原文为疑问句，因此不能推断出选项的结论。

故选B。

3•【分析】

本题考查学生对论述类文本的论据论证的分析能力，答题前先通读相关材料信息，整体

理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，

运用了哪些论证方法，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

【解答】

A.材料一的主要观点是“‘读图时代’存在着一场不见硝烟的图像对文字的‘战争'，

图像凌越文字在当代文化中是一个不争的事实”。A项中作家和作品依附于影视业，能

够证明图像凌越文字。

故选Ao

4.【分析】

（4）本题考查分析论证方法的能力。常见的论证方法有举例论证、对比论证、引用论

证、假设论证、类比论证等。

【解答】

“从美学角度来说，文字和图像本来各具特色，图像以其直观性和具体性见长，而文字

以其抽象性和联想性著称。文字读物可以唤起读者更加丰富的联想和多义性的体验，在

解析现象的深刻内涵和思想的深度方面，有着独特的表意功能。图像化将文字的深义感

性化和直观化，这无疑给阅读增添了新的意趣和快感”，比较文字和图像各自的特点和

优势，属于对比论证。

“正像林白所言：'绝妙之处在于，无论是先看图再看文，还是先看文再看图，都会发

现一种有趣的吻合。’”，引用林白的话，属于引用论证。

“比如蔡志忠漫画系列，将诸子经典中的精深思想，图解为一种漫画形式，虽然这也许

有助于读者理解这些古代经典，但同时又存在将古代思想家博大精深的思想漫画化和简

单化的可能性”，列举蔡志忠漫画例子，属于举例论证.

“假如读者对古代智慧和思想的了解只限于这些漫画式的理解和解释。留在他们心中的

只有这些平面化的漫画图像，这是否会导致古代经典中的深义的变形以致丧失呢？而唐

诗宋词这样纯粹的语言艺术作品，被转化为漫画时，文字独特的魅力及其所引发的丰富

联想已被刻板地僵固于特定画面，这是否会剥夺读者对文学作品诗意语言的体验呢”，

这是假设论证。

5.

【分析】

本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概

括。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

①答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

②选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

③分点分条作答。

【解答】

根据材料一“从美学角度来说，文字和图像本来各具特色”，材料二“就图像与文字的

根本属性来看，图像最显著的优点是视觉的真实感，它可以为人们带来与叙述对象几乎

无差的体验，即具象性；文字则更倾向于精神层面的感悟与互通。即抽象性”可知，两

则材料料都认为图像和文字各具特色，各有优势。

根据材料一“任何读物，倘使缺少图像，便会失去对读者的诱惑力和视觉冲击力”“图

像化将文字的深义感性化和直观化，这无疑给阅读增添了新的意趣和快感”，材料二

“但是文学语言图像化作为文学的表现形式，可以促进读者对文学意蕴和情感的体会”

可知，两则材料都认为图像化可以带来新的阅读感受。

根据材料一“‘读图时代’的读图隐忧乃图像对文字的‘霸权’，因此造成了对文字的

挤压”“图像凌越文字在当代文化中是一个不争的事实”可知，料一认为图像凌越文字,

挤压文字；根据材料二原文“正是由于文字与图像之间的这些‘天差地别'，许多人将

它们之间的关系看作是‘势同水火'，其实这些都仅仅是表象而已，它们之间更多的还

是相辅相成的关系”可知，材料二认为文字和图像相辅相成，联系紧密。

材料一原文为“另一方面又存在着图像对文字的曲解和转义”，材料二原文为“图像在

无形之中将文学语言中的‘像'进行了放大，推动了文学语言内在意蕴由感性向理性的

转变”，由此可知，材料一认为图像会对文字产生曲解和转义，材料二认为图像推动了

文学语言内在意蕴由感性向理性的转变。

2•【答案】【小题1】C

【小题2】C

【小题3】

第14页，共25页

【小题4】

【解析1(1)C."这是城子葆有生命力的重要因素”错，写到壮年男女盖房的场景，

意在强调劳苦大众的创造才是城子葆有生命力的重要因素。

故选C。

(2)C.“画龙点睛，卒章显志”错，文章的主题内容丰富，有城子的历史底蕴，有城

子的新时代内涵，结尾写到城子文化内涵对人的精神浸润是对主题的深化.

故选Co

(3)“去泸西，城子必去”是具有概括性的句子，理解此句的内涵，需要结合全文。

结合“城子古村落，就贴在这样的山坡上，享尽了背靠山峦、河流怀抱的极佳风水”可

知，城子的地理位置极佳，风景秀丽；结合“城子的民居，全是土掌房……如此神奇的

格局，真可谓家家相通，户户相连，总是让人想起《地道战》里那些横七竖八的地洞。

你还别说，这城子村的民居建筑，还正是有着攻防战事的考虑”可知，城子的民居格局

神奇，神秘古朴；结合“原来，每家每户的楼顶上都留有一个小孔，刚打下来的玉米

粒……这些生存技艺似乎不起眼，但我想，就是当年叱咤风云的昂贵土司，也不一定会

想到他的后人竟然会有如此发明创造吧！是啊，历史，从来都是普通劳苦大众创造的。

这话，到了今天，依然是那样有生命力”“这样的古村落，成了摄影家的天堂，成了驴

友们的最爱”可知，城子的居民富有生活智慧，古村落富有吸引力；结合“走在城子古

村，一条条古街巷通向村庄的深处和高处，或横或竖，或直或弯，无不透露出这个古村

落的神秘。地上是清一色的石板，经过村民和游人经年累月的踩踏，都磨出了时光的影

子"''这位曾经在台儿庄战役和禹王山战役中让日军闻风丧胆的抗日英雄……筑起了

一道保家卫国的精神长城。这种血脉，直到今天，还一直在城子村流淌、曼延……”可

知，城子的历史悠久，文化底蕴深厚。

(4)从选择材料方面看，文章写了城子的地理位置极佳，风景秀丽；写了城子的民居

格局神奇，神秘古朴；写了城子的居民富有生活智慧，古村落富有吸引力；写了城子的

历史悠久，文化底蕴深厚。这些内容书写了城子的历史与现实，丰富而自由，都是围绕

城子的丰富内涵来写，形散而神聚，由表及里，层层深入。

从组织材料方面，开篇总写“去泸西，城子必去”，然后写地理位置“一个小坝子，一

围群山环绕”，写民居“城子的民居，全是土掌房”，写历史“《广西府志》记载”，

写盖房“抬头看那房顶”“一户人家正请了村里的壮年男女帮助盖房”，写居民“一对

中年夫妇正在拧玉米”，写现实的吸引力“这样的古村落，成了摄影家的天堂”，写学

堂“我们来到了滇军六十军一八四师师长张冲小学时的学堂”，这样一路写来，由城子

的历史底蕴，写到城子的新时代内涵，再到城子文化内涵对人的精神浸润，彰显城子的

生命力，结构严谨，层次分明。

结合“走在城子古村”“我们去的当天，正值深冬”“走到上台人家”“快离开城子时,

我们来到了滇军六十军一八四师师长张冲小学时的学堂”可知，文章以时间、地点的变

化为行文线索，贯穿全篇，线索清晰。

从写作手法方面，文章写历史“《广西府志》记载”，写现实“抬头看那房顶”“一户

人家正请了村里的壮年男女帮助盖房”，写居民“一对中年夫妇正在拧玉米”“这样的

古村落，成了摄影家的天堂”，历史与现实交织；又写“我们来到了滇军六十军一八四

师师长张冲小学时的学堂”“正是他，用城子村彝家汉子铁打的肉身，筑起了一道保家

卫国的精神长城。这种血脉，直到今天，还一直在城子村流淌、曼延……”，虚实结合，

把历史与现实结合起来，叙述、议论、抒情相结合，文章手法灵活多变，彰显了作者高

妙的艺术创造力。

答案：

(1)C

(2)C

(3)城子的地理位置极佳，风景秀丽；城子的民居格局神奇，神秘古朴；城子的居民

富有生活智慧，古村落富有吸引力；城子的历史悠久，文化底蕴深厚。

(4)选择材料方面：文章围绕中心，选材丰富、自由，不受时空的限制，有存在的现

状与历史，也联想到《地道战》、保家卫国的抗日英雄等，将人、事、物有机融合在一

起，形散而神聚。

组织材料方面：线索清晰。文章以时间、地点的变化为行文线索，贯穿全篇。结构严谨，

层次分明。文章内容由城子的历史底蕴，写到城子的新时代内涵，再到城子文化内涵对

人的精神浸润，彰显城子的生命力，由表及里，层层深入。

手法多变：历史与现实交织，叙述、议论、抒情相结合，虚实结合等。

(1)本题考查欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。在仔

细阅读本文的基础上辨析正误。

(2)本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。主要是文意、主

旨、情感、人物的心理表述不当，错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。

(3)本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，

然后概括。

第16页，共25页

（4）本题考查分析作品结构和思路的能力。解答时要重点把握文章的主要特点，从而

分析文章的结构特点。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

3.【答案】【小题1]C

【小题2】B

【小题3】D

【小题4】

【小题5】

【解析】Q）“琅疏陈”中“琅”是主语，不可断开，排除BD。“上许之”中“上”

是主语，不可断，故选C。句意：郑克境非常惊恐，于是派遣使者到施琅军中求降。施

琅向皇上送了陈述受降的奏本，皇上同意他的意见。八月，施琅带着清军进入鹿耳门，

到了台湾。

（2）B.“中国历史上汉族与少数民族之间边境贸易的通称”错，互市是中国历史上中

央王朝与外国或异族之间贸易的通称。

（3）D.“释放郑克埃，并劝其投诚，为其请封”错，原文“吾所以衔恤茹痛者，为国

事重，不敢顾私也”说的是施琅不报私仇，没有说释放郑克埃；“授靖海将军，封靖海

侯”是对施琅的封赏，不是郑克埃。

（4）①趣督，请求催促；抚治，筹备；风利，便利天气；进行，进军。译文：请求催

促地方筹备粮食军饷，只要遇到便利天气就可进军，并请求调度陆军官兵协助围剿。

②特，特意；举，全；殄灭无余，一举消灭。译文：我特意提拔重用你，是因为你能不

辜负使命，把盘踞台湾六十余年的贼寇，一举消灭。

（5）在第三段施琅的语言“明季设澎水标於金门，出汛至澎湖而止……断不可弃”中

找关键信息，如“非阅数年，难以报竣”，迁民的时间很长；“台湾原属化外，土番杂

处，未入版图。然其时中国之民潜往生聚，已不下万人”，也是国家的一部分；“此地

原为红毛所占，乘隙复踞，必窃窥内地，鼓惑人心”，可以防止红毛的觊觎入侵；“盖

筹天下形势，必期万全，台湾虽在外岛，关四省要害”，是要害之地，战略地位很重要。

答案：

(1)c

(2)B

(3)D

(4)①请求催促地方筹备粮食军饷，只要遇到便利天气就可进军，并请求调度陆军官

兵协助围剿。

②我特意提拔重用你,是因为你能不辜负使命,把盘踞台湾六十余年的贼寇，一举消灭。

(5)①战略位置重要；②防止外来侵略；③维护国家统一；④迁民不易。

(1)本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

(2)本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。

(3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。

(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的

整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特

殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译

为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

(5)本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，

抓住关键信息，仔细概括。

掌握正确的阅读文言文的方法-遵循三个步骤：

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。

解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。

初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概

即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合

各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用

课内所学的知识(实词、虚词、活用、句式等)，解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠

正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程.

4.【答案】【小题1】D

【小题2】

第18页，共25页

【解析】（1）D.“风格近于田园诗”错，第一首是语言明快，写了春日生机盎然的

景象，而第二首是怀古感时之作，并非田园诗。

（2）第一首诗，是一首写景诗，诗人选取了“风恬日暖”“戏蝶游蜂”“数枝门

柳”“一片山花”等景物，写的是春天时万紫千红的山野美景，甚至连山房书屋都被蜂

蝶“占领”。言语中看出诗人对无限春光的喜爱之情以及对生活的热爱之情，诗人对未

来踌躇满志。

而第二首诗，诗人从梁园写起，表现了梁园如今的萧条，写梁园的春景，看似怀古，实

为感时。前两句从正面极写园林之萧条，后两句通过庭树春日发花写绚烂的春景，从反

面来加以衬托，表达了诗人的伤感、物是人非和自己怀才不遇的感慨。

答案：

（1）D

（2）第一首诗，诗人写了春光，翩翩的蝴蝶和蜜蜂，最后以柳枝和山花展现了春风的

柔和，写出了春天大道生机，反映出作者对生活的热爱，对前途充满信心。第二首诗，

诗人写了昔日繁华的梁园现在满目萧条，而花朵依旧盛开。以乐景写哀情，诗人抒发了

物是人非的感慨。

译文（其一）：

春风柔日光暖满目荡漾春光，蝴蝶和蜜蜂不时乱飞进厅房。

门前的几枝柳条低拂着衣架，一片山花飘落在了笔床之上。

译文（其二）：

梁园之中夕阳已西下，只有点点乱飞的乌鸦，放眼望去满目的萧条，零零落落三两

户人家。

园中树木你怎能知道，人已散尽失去了繁华，一年一度春风又吹过，依然开着昔日

的鲜花。

赏析：

第一首诗切合题意，纯是一首写景诗，写的是浓郁的春光充天塞地，不仅山野处处

万紫千红，连山房书屋都被蜂蝶花木占领。这在一定程度上反映出作者对生活的热爱，

对前途充满信心。作者先写近景，在他笔下，春风是柔和的，日光是温暖的，春意盎然。

第二句选取了春天里很有代表性的生命：蝴蝶和蜜蜂，作者没有描写它们忙着采蜜的景

象，而是写了它们误入厅房，并着一“乱”字，生动形象表现了蜂蝶之忙，进一步表现

了春日的勃勃生机。第三、四句转入写静景，柳树的枝条在春风中飘舞，低过了晾衣的

横木，在风的吹送下，一片山花落在了笔床上。虽是静景，但作者却是动静结合的描绘

一两句都与风有关，而并没有直接写风，可见作者观察细微而笔力不凡。

第二首诗是吊古之作。梁孝王曾在梁园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召

而至。到了春天，更见热闹：百鸟鸣噤，繁花满枝，车马接轸，士女云集。

就是这样一个繁盛所在，如今所见，则是：“梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。”

这两句描画出两幅远景：仰望空中，晚照中乱鸦聒噪；平视前方，一片萧条，唯有三两

处人家。当年“声音相闻”“往来霞水”（枚乘《梁王兔园赋》）的各色飞禽不见了，

宫观楼台也已荡然无存。不言感慨，而今古兴亡、盛衰无常的感慨自在其中。从一句写

到二句，极自然，却极工巧：人们对事物的注意，常常由听觉引起。一片聒噪声，引得

诗人抬起头来，故先写空中乱鸦。“日暮”时分，众鸟投林，从天空多鸦，自可想见地

上少人，从而自然引出第二句中的一派萧条景象。

诗人在远望以后，收回目光，就近察看，只见庭园中的树木，繁花满枝，春色不减

当年。就象听到丁丁的伐木声，更感到山谷的幽静一样，这突然闯入他的视野中的绚丽

春光，进一步加深了他对梁园极目萧条的印象。梁园已改尽昔日容颜，春花却依旧盛开。

“庭树不知人去尽,春来还发旧时花。”诗人不说自己深知物是人非，却偏从对面翻出，

说是“庭树不知”；不说此时梁园颓败，深可伤悼，自己无心领略春光，却说无知花树

遵循自然规律，偏在这一片萧条之中依然开出当年的繁花。感情极沉痛，出语却极含蓄。

作为一首吊古之作，梁园的萧条是诗人所要着力描写的。然而一、二两句已经把话

说尽，再要顺着原有思路写出，势必叠床架屋。诗人于紧要处别开生面，在画面的主题

位置上添上几笔艳丽的春色。以乐景写哀情，相反而相成，梁园的景色愈见萧条，诗人

的吊古之情也愈见伤痛了，反衬手法运用得十分巧妙。

全诗分前后两部分，笔法不同，色调各异，然而又并非另起炉灶，“庭树”与“飞

鸦”暗相关合（天空有鸟，地上有树）。篇末以“旧时花”遥应篇首“梁园”，使全诗

始终往复回还于一种深沉的历史感情之中。历来运用反衬手法表现吊古主题的作品固然

不少，但有如此诗老到圆熟的，却不多见。

（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技

巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分

析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，

第20页，共25页

语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。在准确理解诗意与把握传情达

意的字词句的基础上分析情感的不同之处。

如何鉴赏诗歌：

（-）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感

倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现

手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处

的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍

写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或

介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往

体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

5.【答案】【小题1］天下云集响应，赢粮而景从

【小题2】山围故国周遭在，潮打空城寂寞回

【小题3】江晚正愁余，山深闻鹏鹃

【解析】故答案为：

（1）天下云集响应赢粮而景从（重点字：赢）

（2）山围故国周遭在潮打空城寂寞回（重点字：遭）

（3）江晚正愁余山深闻鹏鸽（重点字：鹏）

此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A,高考时，以《考试说明》规定的篇目

为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也

要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，

做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。

《过秦论》名句积累：

1.胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。

2.仁义不施而攻守之势异也。

3.振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。

4.履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。

6.【答案】【小题1】B

【小题2】C

【小题3】平台通过“直播+电商”这种新兴的网购引流方式，使消费者对网红流量的

关注度、对商品的兴趣度、对体验互动的认知度都有了不同程度的提升。

【解析】

1•【分析】

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题首先要理解所给成语的含义，然

后结合语境进行判断。

【解答】

表现：做动词，表示出来；做名词，表示出来的行为、作风或言论等。呈现：显出，露

出。这里语境中“让消费者乐于下单”，实际上应该让消费者看到实物，有“露出”之

意，所以选择“呈现”。涉嫌：指有跟某件事情发生牵连的嫌疑。涉及：指关联到，牵

涉到。语境想要表达部分主播可能在直播带货过程中存在宣传产品功效或使用极限词等

违规宣传问题，是估计，也就是说部分主播有跟在直播带货过程中存在宣传产品功效或

使用极限词等违规宣传问题发生牵连的嫌疑。所以用“涉嫌”。鱼目混珠：拿鱼眼睛冒

充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。货不对•板：原指开发商所提供的精装修材料、

材质和品牌与承诺不符。后泛指收到的货物或者商品与事先承诺的外观、型号、材料、

质量或品牌不符，也可指看到的真人与照片或网页等不符。此处应不在强调产品真假，

应用“货不对板”。精打细算：（在使用人力物力上）仔细地计算。量入为出：根据收

入的多少来定支出。根据前文，应选“量入为出”。

故选：Bo

2.【分析】

第22页，共25页

本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，需要学生阅读全文，在了解文章大意的基础

上，根据上下文的内容和句式填写合适的句子，使之形成一个整体。

【解答】

本题中，补写的部分在语境中与第一段语意有关系。根据语境，第一段主要写的是“直

播带货‘光鲜’”补写的句子陈述对象应该是''直播带货‘‘光鲜'"所以排除B、D两

项；由前句“不过”，可以看出后面首先应该写的是，“直播带货”出了问题。续写从

“直播带货”到“消费”，再到“消费者”的反应-吐槽。排除A项。

故选:Co

3.本题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，先分析画线句子，找出其中的语病，然

后针对语病一一加以修改。画线句子有三处语病。一是缺少主语，在“运用”前加“平

台”；二是“对于体验互动的认知度、对于商品的兴趣度”语序不当，应先“兴趣”再

“体验”；三是“加强”用词不当，可将“加强”改为“提升”。

7.【答案】【小题1]①就必须调理他；

②知识是要用条理来驾驭的。

【小题2]①调理外界更不能忘记调理自己。

②调理自己不能缺少心情调理。

③精力不足（缺乏）就不能调理好自己。

【解析】1.本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，

然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对

语境的分析与体会。

第一空，语段强调的中心是“要经常调理自己”，根