小学一年级上册数学教学工作总结

2012〔3〕、〔4〕班数学教学工作总结梁才智一学期很快就过去了，回忆本学期，我担当一年级〕、〕工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。本学期已经近完毕，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：一、做好课前预备——备好课根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，怎样才能教好设计课的类型，拟定承受的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课前、课后准时对该课作出分析和总结，写好教学反思。二、增加上课技能——上好课在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，留意调动学生的乐观性，加强师生之间的沟通。我还特别留意以学问本身吸引学生，奇异引入，细心设疑，造成学生渴求学问的心理状态，激发学生学习的乐观性和主动性。三、做好课后辅导工作扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提快活趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住时机提问他，鼓舞他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的开心。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，我认真细致地做好查漏补缺工作。四、认真批改作业。的效果。同时对学生的作业批改准时、认真，分析学生的作业状况，将他们在作业过程消灭的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。五、留意培育学生认真书写的习惯养成认真的吸光有乐观的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式标准，阿拉伯数字和符号的书写也要标准，对作业的书写以典型示范、表扬为主。六、教学中的缺乏和反思1、对小组合作意识的培育还不够到位。2、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。3、复习这段时间，我觉察学生不看题目要求就开头做题，做完之后不会检查。总之，一学期的工作已完毕，有收获，同时也有缺乏；工作中缺乏之处，我总之，一学期的工作已完毕，有收获，同时也有缺乏；工作中缺乏之处，我将准时找出差距，乐观弥补缺乏。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的根底上，把下学期各方面的工作做得更好。2013110日2012〔4〕班班主任工作总结梁才智一年级一学期工作在不知不觉中过去了，一个学期或许只是微缺乏道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指,是一种说不出的味道，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：一、思想教育工作对于一年级的小学生来说，虽然承受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍旧进展了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重学习了《小学生守则期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。二、时刻关心孩子爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想治理好班级，必需关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对教师特别热忱，常常会围着教师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊谈天：问问他们周末去哪玩了;这秀丽衣服是谁买的等等;还告知他们这几天都谁进步了!在这种轻松的谈天气氛下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓舞鼓舞他们的学习状况，会收到意想不到的效果。三、准时表扬鼓舞孩子对于一年级的孩子来说，表扬的效果是格外好的。寻常，我会在跟他们聊天的时候告知他们课堂上常常对他们听他们说起，孩子们回家说教师又表扬他什么了，又嘉奖了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。四、重视培育孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的根底，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。假设一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如依据一年级孩子的特点，承受各种竞赛来稳固学生的良好习惯。如：写字竞赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置四周最干净等等。五、面对全体与因材施教结合。面对这群顽皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提示自己，肯定面对问题要冷静，要冷静，由于我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级治理和教学中我都要实行得当的措施，做好每一项工作。关注学困生，给他们以温温存鼓舞。李子原、黄伟龙等同是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会急躁地去指导，鼓舞他们。当他们间或作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起快活，我会搂着他们给他们鼓舞，奖给他们笑脸和星星，我觉察越是这样性格内向的孩子，教师这样的做法越能给他们学习的信念和动力。现在他们这两个孩子进步很大，做危急的玩耍。孩子们渐渐地长大，他们的本领也越来越多，那惊喜、欢快也就越来越多了。如我班在六、存在的问题。1、班级治理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的宠爱不行无，但对学生的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要留意。2、班级的各项常规工作有待进一步加强，比方：卫生、路队、两操等，要每天讲，每天抓，要不厌其烦。以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是猛烈