《游戏力》第8章至全书-读书笔记20120831

《游戏力》读书总结第8章——结尾[美]劳伦斯·科恩一句话总结，本书中心思想：“建立联结，蓄满杯子”通过身体、语言或者情感，与孩子产生联结状态。方式：游戏。建立联结>蓄满>按照孩子对爱的需求，把爱传递给孩子。杯子孩子对爱的渴求、需要，孩子不断需要关爱和照顾。空杯：孩子没被关注，没被关于爱蓄满的杯子：孩子得到了最好的关注和爱，至少他自己认为得到了这是一个游戏的过程1、给女孩更多勇气，给男孩更多关怀：“建立联结，蓄满杯子”传统中得到“根”和温暖>哭时，得到安慰>男人婆>玩芭比娃娃得到“伸展翅膀”的机会>被强迫不哭>被认为“娘娘腔”>玩“变形金刚”缺点无法展翅学会飞翔被寄予很高期望，独自面对问题，得不到情感支持游戏力给其更多“力量”给其更多关怀女孩男孩社会用许多荒唐的形象钳制着孩子及家长的思想，而游戏可以打碎那些荒唐。>认识自己的力量>自信>参与竞争>情感知识>联结能力>语言表达与沟通>表达自己的感情>解决安全感缺失游戏力为女孩蓄杯游戏力为男孩蓄杯2、跟随孩子：“建立联结，蓄满杯子”游戏力的重点是在跟随孩子和主导孩子之间，取得一种微妙的平衡。如何跟随孩子>只说“好啊！”对孩子的要求，不要总是下意识的说一连串“不行，不行，不行”，而说“可以”的次数屈指可数。肯定，传达的基本态度是接纳而非拒绝，不会总是在打击他们。>做他们想做的任何事情父母越能加入孩子的世界，孩子就越能表现出合作的精神。>注意安全，但不用过度担心把真正的危险和自己的恐惧区别开来。在任务过程中，帮助他们想一下后果，而不是跳进去代替他们判断可能性或危险性。>预留“游戏时光”当孩子选择要玩什么游戏和怎么玩游戏时，他们的杯子是满的。蓄满的杯子激发着他们的自信，滋养着与你的联结。>花些时间调整自己即使在游戏中做得不如自己所期望的好，但它仍然能对孩子及彼此关系产生有利的影响；一段时间后，游戏做得越来越好即使孩子一直抱怨家长在游戏中做得不对，但他们还是会一直要求玩游戏3、主导孩子：“建立联结，蓄满杯子”主导孩子的关键是：轻轻地点到为止，包括建议一个主题或者一个注意，或者仅仅是一些身体接触，然后等着看孩子如何反应。主导孩子，即：>轻推一把可能简单到“我们来玩吧”这样一句话，使得建立一种双向交流；或者，先加入孩子的游戏，然后再把游戏做些改变。>坚持联结有时候，孩子恐惧的对象只是与人的联结，这个时候，需要家长来主导一个游戏。用孩子的方式坚持联结，如抱住他们，帮助他们释放情绪。>挑战招惹孩子，把孩子从孤寂的困境中拉出来，给他们一些推力，让他们尝试之前不敢尝试的新事物。>引入重要的主题观察孩子的需求，做出相应的调整，引入新的主题。>让事情变得有趣主导游戏，也代表着一种态度：任何事情都可以是有趣的，整理家务、打扫卫生、买菜做饭等等。将事情变得有趣，可以增进亲密，又可以培养自信，还可以加强合作。>为孩子领航从某些小地方对孩子的行为进行一些改变，从而帮助他一点一点地获得自我控制的能力。4、加入你不喜欢的游戏：“建立联结，蓄满杯子”大吵大闹潜藏着三个关键主题：依赖与独立，攻击，性依赖与独立：前一分钟要自己去商店，后一分钟他就回到自己的婴儿车里了联结断裂的两种形式>无力感。与其他人之间隔起了一道高墙。>联结过多，对某一人过度依赖。始终粘着母亲，不让母亲以外的人靠近依赖，是因为担心分离。因此，通过一些游戏，我们去依赖他们，他们就可以决定何时分离。过度独立>想摆脱大人的控制，不要大