教师校本培训工作总结

第第页教师校本培训工作总结

老师校本培训工作总结1

本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将个人校本研修成果总结如下：

一、指导思想：

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和优点。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、研修目标：

努力提高自己的教育科学理论方面的知识。访谈名师的成长历程，从中学习有价值的教育理论和教学阅历。学习国际视野下的基础教育改革、教育进展讨论理论，学习现、当代教学理论与实践讨论来充盈自己的头脑。学习中学校教育科研方法，教育教学论文阅历总结及调研报告撰写方法指导等方面书籍。结合教育进展的需要实际，切实解决教学中的实际问题，提高研修的质量。努力实现：

(1)、总结沟通本学科教学成果及阅历。

(2)、研讨本学科在课改中遇到的主要问题及有关策略。

(3)、研讨学科教学改革，提高教学质量策略。

三、详细措施：

1、自觉做好网络培训学习工作

(1)把培训学习日常化，与平常的教研活动、业务学习相结合;与本组老师一起探究学习;学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使自己的研修学习工作日常化。

(2)对当前的教育教学改革与讨论有一个比较全面系统的了解。

(3)在网上观摩名师讲座、案例分析、反思教学、参加式争论等研讨形式，内容新(新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系);方法活(采纳名师讲座、案例分析、反思教学、参加式争论等研讨形式);效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。

2、反思沟通—积极参加学校组织的教研活动

(1)、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式(2)完善继续探究课堂教学改革，开展并完善所教班级的有针对性的教学研讨活动，使自己在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以同学进展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。

(3)教研行为自主化。要求自己主动参加各类教研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。实时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行沟通。

(4)、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中涌现的问题。，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发同学的学习爱好，怎样培育同学探究性的技能，最末提高同学的学习水平。

(5)、勤于动笔，擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法实时反思实时改正。以此提高自己的教育教学水平。

地理老师校本培训个人总结

，东源中学地理科组注入了一股新的能量，从大专院校录用3名刚毕业的高校生，同时从其它的中学调入2名老师。我们高一备课组就是一个典型的重新组合的队伍。

为了适应不断进展的教育形势，更新教育观念，扩展知识，掌控信息技术，提高教育实践技能与科研技能，让新老老师与新课程共同成长，扎实深入的校本培训必定是老师专业化进展的必由之路，学校教研处也实时地决断在本科组实行“校本培训”计划。主要采纳老老师与新老师结成师徒的方法，进行一对一的辅导和培训，高一班级组中由我来指导刚毕业的蔡老师。我本着“提高老师课堂的授课技能，引导老师创新课堂教学”原那么，仔细负责，一丝不苟的完成了工作，我主要从以下几个方面去做工作：

1，从最开始的课前备课开始，我始终坚持让蔡老师首先自己熟识教材，然后写好本节课的重难点分析和课堂教学思路，在我们共同讨论以后形成最末的教案完整的记录下来。所以今日我们看到的是一本很全面，记录的很工整的教案，它也记录了蔡老师的成长历程。通过这样的方法，蔡老师的分析技能和课堂内容的把握能基本到位，取得了她的同学的信任和好评。

2，在课堂教学中，我们坚持校教研处提出的每周一次指导课的要求：要么让蔡老师去听我的.相关内容的指导课，课后让她来分析那堂课的优点与不足，以致于在自己的教学中应取长补短，使自己的课堂教学技能不断提高;要么我去听她的课，课后给出中肯的建议。通过这样的方式，让她快速掌控了上课的基本要领，评讲思路，评讲方法等;

3，对于课后的练习和考试试题，高一自然地理部分的确有许多的难以理解的内容，因此，这部分，我采用有问题就当场解决的指导方法，快速实时地解决这些疑难杂症，不仅援助其分析此题涉及的知识点和做题的思路，更重要的是要采用什么讲解方法让同学能听懂。以便让她在对同学的解答中游刃有余。

4，积极引导蔡老师实践各式各样的教学方法。主要是自主学习法、问题学习法、开放学习法、案例学习法、课题学习法。通过运用了新的教学方法，得到了广阔同学的拥护。

5，多方关注，合理评价。为不断提高课内创新教学的实效，让蔡老师不断反思，不断分析，不断修改，不断提高，我通过积极组织她的面对全科组的公开教学、检查备课、检查批改等方式进行合理评估，这善意的做法得到了她的欢迎，也使她能在自己的岗位上快速成长。

老师校本培训工作总结2

新课改向我们展示了全新的理念，崭新的课堂教学模式和新同学观、质量关、人才观，要求我们不断地学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。回顾一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现将我们学校的校本培训总结如下：

一、校内提升

〔一〕学校领导用讲座引领思想

在校本培训中，校级干部身先士卒，做好表率。伊始，我们吕志仁校长就参与校本研训会议，共同商讨、制定校本研训计划。

还有现在社会、学校、家长尤其重视的同学安全问题，我们学校也开展了《浅谈学校生的安全教育》的讲座，让老师和同学都树立起安全责任重于泰山的意识。

还有一些老师在各自的业务领域取得突出成果，有较强的理论基础和实践阅历，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛。

如有丰富班主任管理阅历的老师的《班级的有效管理》，老师的《如何上好科学课》，老师的《如何激发同学的数学学习爱好》等等，他们引领全校老师走进新课改，领悟新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，通过“讲座”、“争论”、“汇报”等形式引领着全体老师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。

〔二〕骨干老师用课堂引领思想。

教研的效果如何，通过课堂来反映，老师的收获如何，通过课堂来表达。同学的进展，就是老师的胜利；老师的进展，才是学校的'胜利。

我校的教研思想，课改思想，首先由骨干老师来表达，表达在每一天的每一节课。我校骨干老师麻旭华为老师没开设公开课，能够用课堂说话，用自己的同学说话。

每学期设置“优质课”周其他骨干老师上一节展示课，用他们的课堂实践相全校老师传达新的课该理念，引领老师走进新的课堂，感受新的理念，实践新的课堂模式。

〔三〕其余老师用教育随笔引领思想。

组织老师全员参与校本培训。老师们通过听讲座，听课，分析案例，沟通心得体会，多形式、多途径、多层次的培训。在教学中总结阅历，发觉问题，分析现状，我校最常用的做法是在老师会上沟通教学反思。

二、总结反思，让老师听到成长的声音。

反思是老师以自己的职业活动为思索对策，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行端详和分析的过程，是“老师专业进展和自我成长的核心因素”。我校不但重视老师教学工作的反思，还重视学校管理和班级管理工作的反思。

〔一〕通过工作总结来反思。

我校老师，不管年龄大小，教龄长短，资格高低，兼职多少，人人都撰写工作总结，人人都重视工作总结。工作总结的类别有“教学”、“班主任”、“少先队辅导员”、“教育工作”、“总务工作”有的老师每学期写一、两份，有的那么写三、四份；不管篇幅长短，总是个人工作的阅历结晶。

〔二〕通过沟通的课堂来反思。

每学期我校都会开展一些教研课，还有形式多样的送教下乡活动。

开展教学联谊活动：与**二小的教学联谊，与**学校的教学联谊；还有全校老师参与杭州的“千课万人”听课活动。在这些活动中，我校老师执教的课堂教学受到大家的全都好评，同时也较大程度地促使全体老师对自身课堂进行反思，从而促使骨干老师更加成熟，年轻老师快速成长。

三、制造条件，让培训训迈上新的台阶。

1、提供培训的时间。

为保证学习的时间，每周组织政治、业务学习各一次，每月开展专题讲座一次，并把出席状况列入老师日常考勤中，与考勤奖挂钩。

2、拓宽沟通的平台。

如班主任骨干老师培训班、新课程培训班讲座、新老师培训等，通过这些活动的参加，加速了我校骨干老师的成熟，新老师的成长。另外还有一些外出培训学习的机会，本学年度我校派出90学时培训的老师有2位，这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也是件不简单的事情，这些活动更是拓展了老师的眼界。

四、校本教研的详细做法

〔一〕搞好讲课、听课、评课话动

讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式，本学期我校开设“优质课”周，学期初在排课时保证了在本学科教研活动时同科目老师没有上课任务。讲课老师课前细心预备、听课老师在听课中对比自己备课授课时的不足，力求在自己教学中改进。通过评课相互沟通、共同进步。

〔二〕不断强化了教学常规的管理工作，进一步深化了老师基本功训练。

能写一手美丽字体，不仅是自己终生受益的技能，而且也是作为一名老师应当要具备的技能。为了提高老师的基本功，学校特地让每位老师每天抽出一点时间练硬笔字，大家相互学习。

老师整理出了写字教学的模式：比较字形结构——找出重点笔画——练习写字——改进提高。通过一段时间的练习，虽然大家的字体没有多大的改变，但也都喜爱上了练字，还能修身养性。

还有老师计算机操作技能。在培训结束后，无论是WORD文档的操作还是幻灯片的制作，也都有了很大的提高，特别是对于有一些年长的老师从未接触过的课件制作，从版面的设计到内容的安排都有较清晰的认识与了解。

五、校本培训存在的问题：

缺点是我们前进的动力，只有发觉缺点、改正缺点，才能使我们迈向胜利。经过近几年的实践总结，我们发觉还有一些不足的地方。

1、我们在开展各项活动时，有个别老师涌现应付了事的现象，没有仔细对待。

2、在老师基本功训练上，过于重视教学工作，间或忽视校本培训，缺少力度。

3、有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。

六、校本培训今后努力方向与措施：

针对上述优点与缺点，我们要在以下方面加强：

1、加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。

2、结合我校实际状况，制定各类考评方案，对广阔老师进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。

3、穿插不定期的抽查形式，发觉问题，实时例会说明。

校本培训工作是一项任重而道远的工作，校本教研活动的开展，给老师们提供了一个很好的学习提高的平台，我相信在上级领导的关怀下，在全体老师的共同努力下相信，在我校全体老师的努力下，我校的教育教学会更加绘声绘色。

老师校本培训工作总结3

新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新同学观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。面对全体老师，以信息技术培训、教育科研技能培训、新课程改革和青年老师培训为重点，以实效为目的，以新课程试验改革为突破口，全面推动素养教育，予求得学校新一轮进展的动力源。通过实施校本培训，使广阔老师深入了解本学科的进展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学技能、实践创新技能和教育教学讨论技能，提高履行岗位职责和实施素养教育的技能和水平，成为业务精、技能强、善创新的教育工。现将本年度我校老师校本培训工作总结如下：

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程

课改是一个全新的事物，是全力推动素养教育的重要举措，是关系到培育目标的大问题，实践使每个老师清晰地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：

1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。

历来有个说法“老师要有一桶水，才能给同学一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速进展，同学接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，老师只有一桶水，远远满意不了同学的需要，如今老师不再是同学心目中的“百科全书”，即使再充盈，也难以满意当今同学剧烈求知需要。因此，老师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会同学去自己查找水源，这样才能猎取源源不断的活水。

另外，给同学“一杯水”仍停留下把同学当成贮存知识的容器，忽视了同学的进展，没有表达“以人为本”的理念。因而，上述说法是不可取的。通过校本培训，达成共识，老师主动地由过去以传授知识为主转变为传授猎取知识的技能和方法，围绕同学设计课堂教学，表达了同学是学习的主体，课堂的主人。

2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，同学学;老师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的`热忱，不能焕发同学的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。大家通过培训认识到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，表达了以同学为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，转变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃;教学从来没有如此民主;同学的学习热忱从来没有如此高涨;师生关系从来没有如此融洽。

3、重新树立新型的“人才观”。

多年来，听课、稳当、学习好已成为好同学的标准，这些同学受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深入，老师们认识到，我们培育的是有制造精神，有实践技能的一代新人，这是时代给予我们的重任，今后的老年归根究竟是人才的童年，谁能培育出高素养的人才，谁就掌控了主动，谁就能立于不败之地。

有了这一认识，老师们开始厚爱有创见的同学，不再认为它们是“出风头”，全力引导和进展同学的求异思维，活跃同学的思维，鼓舞同学的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正静静地涌现在昆明路学校这块育人的沃土上。

二、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容

实施素养教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占据这块阵地，让老师们特别是青年老师在游泳中学会游泳，我们引入了竞争的机制，在全校每人做课改实践课的基础上，每个班级、每个学科推出典型课，在全校公开上，展示课改成果，从实践中吸取营养，我校老师的课多次在领导的听评中获得胜利。

(一)新课程教育理念培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的认识程度径直影响课改试验的成效。我们把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。以新课程、系列读本为主要培训内容，分教研组，每周进行一次业务学习，并做好笔记。

本年度，学校组织了三次校际间沟通活动，三份九连中学语文、英语教研组全体老师来我校沟通，四月初，我校数、理、化教研组老师去九连中学观摩学习，六月份，各学科老师代表去含山中学听课取经，每次活动后，组长都实时召集老师座谈、争论、总结、学习先进思想，以达到共同提高。

(二)课堂教学基本技能培训。我们组织老师开展业务技能的竞赛，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。本学期开展了“三课”活动，以活动促进老师业务技能与水平的提高。我们各教研组在每周的教研活动中围绕自己的课题，结合学校实际，结合同学实际，结合课堂实践，确定一个个争论专题，组织沟通争论，将课题讨论与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起。语文、化学课题已申报至市局备案。

老师校本培训工作总结4

一年来，我校校本培训工作能仔细落实区教育局有关文件精神，能按计划组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升老师整体素养，自觉遵循教育教学规律，掌控现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践技能为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、着重质量和效益的原那么，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到肯定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：

一、更新理念，明确目标。

我校将老师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认识到全面实施老师校本培训是更新老师知识结构，转变老师教育理念，提高老师业务素养的重要举措。为了更好地落实学校老师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定《东升学校老师校本培训工作计划》，在计划中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度重视老师校本培训，并成立特地的领导小组，确保老师校本培训工作扎实、有效地开展。

二、狠抓常规，着重落实。

为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体老师需要参加校本教研，以语文组、数学组、综合组、艺体组等教研组为单位，同时设立备课组，根据语文组每周二上午第三、四节课，数学组每周三上午第三、四节课，综合组、艺体组每周四上午第一、二节课的时间进行集中研讨和培训。教研组组织老师集中培训首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严厉性和重要性。同时各教研组依据老师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求老师的看法，有针对性的安排培训内容，确保内容是老师们需要的能在教学中产生实效的东西，避开了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组、班级组详细指导。教育处进行随堂听课，不定时检查老师的备课、上课和作业批改状况，同时要求各教研组长常常深入各班听课，评课，参加各备课组的教学研讨活动。本学期已组织教学常规检查3次，并将检查结果在老师例会进行通报，有利地促进了常规教学各项制度的实施。

三、强化管理，创新模式。

老师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位非常关键。本年度突出以下培训重点：

一是突出对班主任工作的培训。班级是组成学校的重要细胞，班主任工作成败径直关系到学校工作的成败，一所好的`学校必定有一支强有力的班主任队伍。为了全面提高班主任老师的素养，争创省级名校，结合教育局相关工作安排，我们选取30多名阅历丰富的班主任参加区级培训学习，我校周娜老师为全区班主任老师做了专题讲座，受到了老师们的高度评价和普遍欢迎，许多老师在会后还写下学习心得，感悟学习内容。

二是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和进展，老师的自身素养面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工都需要仔细扎实地学好新课改理论，提高对新课改的认识，转变教育教学理念，转变教学行为。课程转变同学的学