统编版五年级上册第一单元知识梳理 单元检测（含答案）

统编版五年级上册第一单元知识梳理单元检测（含答案）五年级上册第一单元知识小结

一、字

（一）易读错的音

白鹭（lù√nù）嫌弃（xián√jiān）长喙（yuánhuì√）

匣子（jiǎxiá√）嗜好（shì√sì）榨油（zhà√zhǎi）

沉浸（jìn√jìng）箩筐（luó√nuó）杭州（kángháng√）

眼睑（jiǎn√liǎn）眸子（móu√mōu）咂嘴（zhá√zá）

（二）易写错的字

嵌下部是“甘"和“欠”,注意“甘"的笔顺。

框右边是“匡”,笔顺是先写横,再写“王"

最后写竖折,竖折一笔写成。

浇右部“尧”上边没有点,千万要注意哟!

慕“大"的撇捺舒展开,注意下面不是“小”

缠右上有一点不要漏写。

嫌右边是（兼），有两竖，不要少写。

亭下面是（丁），不要写成“子"。

糕下面的（四点）要分布均匀。

（三）多音字

觉jué（觉得）澄chéng(澄澈)待dāi（待着）

jiào（睡觉）dèng（澄清）dài（等待）

便biàn（方便）挨āi（挨着）

pián（便宜）ái（挨打）

易错辨析：

“便”表示“顺利，没有困难或阻碍；简单的"时读biàn，如便利；表示“肚子肥大的样子”时读pián，如大腹便便。

“挨"表示“靠近；紧接着”时读āi，如挨近；表示“遭受，忍受，艰难地度过"时读ái，如挨饿。

实战演练：①biàn②pián1.简便（）便民（）便宜（）

①āi②ái2.挨骂（）挨边（）挨着（）

答案点睛：1.①①②2.②①①

（四）易混淆的字

1.形近字

播（播种）嫌（嫌疑）恩（恩惠）框（框架）

翻（翻山）谦（谦虚）思（思考）眶（眼眶）

哨（口哨）浇（浇水）咐（吩咐）捡（捡起）

稍（稍微）绕（环绕）附（附近）检（检查）

矮（高矮）箩（箩筐）浸（浸入）饼（饼干）

倭（倭寇）萝（萝卜）侵（侵犯）迸（迸发）

2.同音字

mu羡（慕）夜（幕）（暮）色（墓）地

zhà爆（炸）（诈）骗（栅）栏叱（咤）

fen（吩）咐（分）别（芬）芳（纷）纷

二、词语

（一）词语听写

精巧配合身段适宜白鹤嫌弃生硬朱鹭寻常

忘却镜匣框架望哨恩惠韵文半亩播种嵌入

榨油爱慕低矮木兰一箩糕饼沉浸尤其美中不足

纠缠泡茶捡起精巧色素寻常结构安稳流线型

（二）近义词

精巧→精妙适宜→相宜生硬→僵硬寻常→平常忘却→忘记孤独→孤寂

安稳→平稳悠然→悠闲嗜好→爱好望哨→放哨恩惠→恩情分辨→辨别

可惜→惋惜开辟→开拓居然→竟然便宜→低廉爱慕→倾慕姿态→姿势

寻找→寻觅担心→担忧尤其→特别仔细→认真舒适→舒服异常→特别

茂盛→繁茂信赖→信任索性→干脆隐约→模糊欣赏→观赏

不动声色→不露声色美中不足→白玉微瑕神气十足→神气活现

常考词义辨析的词组“嗜好”和“癖好"、“希望”和“期望"

“嗜好”和“癖好"都指对某种事物的特别爱好。“嗜好”多指不良的爱好，属于贬义词；“癖好"与“嗜好”相比，属于褒义词或中性词。

1.爸爸戒了烟，再也没有什么不良（）（嗜好癖好）了。

2.种花是他的（）（嗜好癖好）。

“希望"一般指“心里想着达到某种目的或出现某种情况”；“期望"指“对人或事物的未来有所等待”，一般针对较大、较重要及较长远的事件。

3.我们要努力学习，决不辜负父母的（）（希望期望）。

4.我（）（希望期望）明天不下雨，这样我就能去公园玩了。

（三）反义词

精巧→粗糙生硬→自然寻常→特殊常见→稀有悠然→忙碌便宜→昂贵

爱慕→憎恶难得→轻易希望→失望喜欢→讨厌体面→难看盛开→凋谢

提前→推迟完整→残缺成熟→稚嫩仔细→马虎简易→复杂舒适→难受

亲近→疏远繁茂→稀疏信赖→怀疑熟悉→陌生淘气→乖巧神气十足→垂头丧气

（四）词语搭配

1.填入量词

一（首）诗一（只）白鹭一（幅）画面一（种）嗜好

一（亩）空地一（样）食品一（朵）桂花一（件）事

一（个）笼子一（卷）干草一（盆）吊兰一（团）绿蔓

2.填入合适的动词。

（摇）桂花（啄）笔尖（扒开）叶蔓（伸出）脑袋

（开辟）空地（掀开）叶片（飞向）笼子（扭动）身子

3.填入合适的修饰词。

（灰蓝色）的毛（圆圆）的白点（蓬松）的球（颤动）的笔]（细腻）的绒毛[

（滚圆）的身子（银灰色）的眼睑（鲜红嫩绿）的果实（舒适温暖）的巢（淘气）地陪伴

（孤独）地站立（高高）地挂着（深深）地印在（仔细）地寻找

（轻易）地钻出（生气）地叫（默默）地享受（友好）地啄

（五）词语积累

含有数字的成语：香飘十里四面八方五花八门五湖四海

AABB式词语：指指点点吞吞吐吐唠唠叨叨支支吾吾密密麻麻结结巴巴

夸张式词语：香飘十里天翻地覆地动山摇只手遮天气吞山河震耳欲聋山穷水尽一步登天

又~又~式词语：又细又亮又轻又暖又松又软又鲜又嫩又快又好又平又稳

含有不字的成语：美中不足局促不安出其不意诲人不倦自强不息

三、句子

1.好句积累

1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（比喻句）

2.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻句）

3.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（排比句）

4.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（反问句）

5.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（含义深刻句）

2.重点句子赏析

1.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

(评析:用排比手法写出了白鹭“身段’和“色素"的适宜,赞美了白鹭的美。)

2.在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

(评析:将整个清水田想象成“一幅嵌在玻璃框里的画”,生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象,和谐自然,韵味十足。)

3.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗

(评析:用反问、比喻的手法,强调白鹭本身就是一首优美的歌,赞扬了白鹭精巧、匀称、和谐之美。)

4.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

(评析:这句是作者听了父亲关于花生品格的议论之后得到的感悟，点明了文章的主旨。)

5.可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。"

(评析:用对比的手法写出家乡院子里的桂花在母亲心中的地位，表现了母亲的思乡之情。)

6.信赖,往往创造出美好的境界。

(评析:本文的主旨句,说明人与人,人与动物之间要有信任。)

7.居高声自远,非是藉秋风。

(评析:借蝉居高声远表达对高洁清远的品格的热情赞美。)

四、课文主题

1.《白鹭》这篇散文通过对白鹭寥寥数笔的描绘，揭示并赞颂了白鹭（平凡、朴素而高洁的美），也让我们感受到了平常事物中所蕴藏的（内在美）。

2.《落花生》记叙了一家人（过花生收获节）的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生（不图虚名、默默奉献）的品格；说明了（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。

3.《桂花雨》一文通过描述“我”小时候喜欢桂花，帮助大人摇桂花的情景，抒发了作者（对故乡深深的怀念之情）。

4.《珍珠鸟》通过记叙珍珠鸟在“我"的照料和呵护下，逐步与“我”亲近的具体事例，说明（只要互相信赖，往往会创造出美好的境界）。

五、背诵、默写

1.背诵《白鹭》。

2.背诵“日积月累"中的古诗，在理解的基础上进行背诵。

蝉（唐）虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。诗歌大意：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。

六、“语文园地”相关重难点

1.通过文章描绘的事物，体会其中所表达的感情。

2.了解对比的描写手法，体会对比的好处。

好处：把两种不同事物或同一事物的两个方面，放在一起相互比较，可以使特征更突出，主题更鲜明。

3.理解并掌握同一个词语在不同语境下的不同意思，并能用不同的意思造句。

温和：①形容（气候）不冷不热；

②形容（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。

示例：（1）（形容气候）云南气候温和，四季如春。

（2）（形容性格）妈妈对人的态度很温和。

4.推荐篇目:郭沫若《银杏》

推荐理由:《银杏》是一首散文诗。作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力,突出了中华民族的端直、蓬勃、坚定、庄重,嶙峋而洒脱,以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇敢的,超乎一般的高尚美德;鼓舞了当时的人们能勇敢加入抗日战争中来,英勇地与敌人抗争。2-1-c-n-j-y

阅读方法:这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文,朗读时要结合当时的社会背景,体会文章所要表达的思想感情

一、积累运用

1．看拼音，写词语。

ēnhuìchénjìnfēnfùpópo

yùnwèixiánqìàimùjìnpào

2．下面加点字的注音全部正确的一项是（）

A．垂蔓（wàn）深幽（yōu）熟悉（xī）斑驳（bó）

B．雏儿（chú）柜顶（ɡuì）享受（hēnɡ）细腻（lì）

C．哎哟（yōu）陪伴（péi）趴在（bā）咂嘴（zā）

D．眸子（móu）眼睑（jiǎn）待会儿（dāi）信赖（lài）

3．下列句子中，没有运用对比手法的一项是（）

A．你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

B．它的果实埋在地下，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

C．谦虚使人进步，骄傲使人落后。

D．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

4．下列句子不是比喻句是哪一项？（）

A．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

B．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

C．瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。

D．我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，似乎正在做梦。

5．下列句子中加点词意思完全不一样的句子是哪一项？（）

A．一枝枝盛放的红梅精神抖擞地立在雪地里。

B．春天来了原野上的小草显得特别有精神。

C．奶奶穿上新买的衣服，看上去格外有精神。

D．梅花坚强有骨气的精神一直激励着我们。

6．下列句子中加点字或词解释错误的一项是（）

A．我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓（细长的茎）蒙盖在鸟笼上

B．银灰色的眼睑（眼皮）盖住眸子。

C．我不动声色（态度镇静）地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。

D．信赖（信任依赖），往往创造出美好的境界。

7．选择加点词语的正确解释，将序号填在括号中。（填序号）

便宜：A．价钱低；B．不应得的利益。

（1）做人要厚道，不要占别人的便宜。()

（2）花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。()

温和：A．不冷不热。B．不严厉、不粗暴，使人感到亲切。

（3）昆明气候温和，四季如春。()

（4）妈妈用温和的目光看着我。()

8．给下列句子选择正确的抒情方式。

A．直接抒情B．间接抒情C．写景抒情

（1）我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐"，还有那摇落的阵阵桂花雨。()

（2）故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花……()

（3）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”()

9．【变式题】给下列句子划线的词语选择正确的解释

A．（刚生产、宰杀或烹调的事物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等；

B．（空气）经常流通，不含杂类气体；

C．（事物）出现不久；

D．新奇，稀罕。

（1）摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。()

（2）随着科技的发展，各种新鲜事物层出不穷。()

（3）顺峰山公园里的空气非常新鲜，每天在那儿散步的人非常多。()

（4）我第一次出国，感觉什么都新鲜。()

10．按要求写句子。

（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（将画线部分改为肯定句）

（2）桂花不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。（仿写句子）

不开花时，_________；开花时，_________。

（3）用词语的不同意思造句。

A．新鲜：①没有变质，没有枯萎的。②少见的；稀罕。

①

②

B．成熟：①果实成长到可收获的程度。②事物发展到完善的程度。

①

②

答案：

1．恩惠沉浸吩咐婆婆韵味嫌弃爱慕浸泡

【详解】本题主要考查对字词的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么字词，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“惠、浸、婆、韵、嫌、慕、浸"容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．D

【详解】本题考查字音的辨析。

A.垂蔓（wàn）——màn；

B.享受（hēnɡ）——xiǎng，细腻（lì）——nì；

C.趴在（bā）——pā。故选D。

3．A

【详解】考查修辞手法的解析和运用。

首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。

对比：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

A.句中没有运用对对比的手法。

B.句中将“花生它的果实埋在地下”和“桃子、石榴、苹果把果实高高地挂在枝上"进行了对比，运用了对比的手法。

C.句中将“谦虚进步”与“骄傲落后"相对比，运用了对比的手法。

D.句中将“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”与“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆"相对比，运用了对比的手法。选A

4．D

【详解】本题考查修辞手法。

A.把整个清水田比喻成嵌在玻璃框里的画，运用了比喻的修辞手法，此句话是比喻句。

B.把白鹭比作散文诗，运用了比喻的修辞手法，此句是比喻句。

C.把“整个身子”比作“一个蓬松的球"，运用了比喻的修辞手法，所以是比喻句。

D.“还咂咂嘴，似乎正在做梦”是把珍珠鸟人格化了，“咂咂嘴和做梦"都是人的行为，是拟人句不是比喻句。

5．D

【详解】本题考查了多义词语。

“多义字”就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。结合词义或者语境判断多义字的具体意思。形容精神振奋，饱满。

A．精神抖擞：形容精神振奋，饱满。“精神"是形容词。

B．“小草显得特别有精神”中“精神"意思是：有活力，生命力，是形容词。

C．“精神”意思是和有活力，是形容词。

D．“精神"意思是精气、元神，是名词。

ABC选项是形容词，D选项是名词。

6．A

【详解】该题考查的是对词语含义的正确理解。

A．垂蔓：垂挂的枝蔓。

B．眼睑：眼球前的软皮肌肉组织，边缘长有睫毛，可以保护眼球。

C．不动声色：不说话，不流露感情。形容态度异常镇静沉着。也作不露声色。

D．信赖：信任并依靠。故选A。

7．BAAB

【详解】本题考查多义词。

（1）句意为：做人要厚道，不要占别人的利益。便宜：不应得的利益。故选B。

（2）句意为：花生的价钱低，谁都可以买来吃，都喜欢吃。便宜：价钱低。故选A。

（3）句意为：昆明气候不冷不热，四季如春。温和：不冷不热。故选A。

（4）句意为：妈妈用亲切的目光看着我。温和：不严厉、不粗暴，使人感到亲切。故选B。

8．ACB

【详解】考查抒情方式。

（1）这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐"和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，直接传递出了作者对故乡桂花的深深怀念，因此是直接抒情。

（2）描写梅花盛开的景色，赞美梅花欺霜傲雪，临寒独开的精神；借梅花表达祖国的饱经沧桑却依然屹立成长壮大，表达一个华侨对伟大祖国的热爱，属于写景抒情。

（3）这句话用的是心理和动作描写，侧面烘托了作者儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念，属于间接抒情。

9．ACBD

【详解】本题考查了一词多义。

（1）刚摇下来的桂花没有经过任何处理，也没有变质，此处“新鲜”是A项释义。

（2）这句话的意思是随着科技的发展，新出现事物有很多。此处“新鲜"指出现不久，故选C。

（3）句中的“空气非常新鲜”指空气经常流通，故选B。

（4）句中的“我"是第一次出国，所见到的任何事物都是新的体验，会觉得新奇、稀罕，故选D。

10．都浸在桂花香里。荷花只见到绿油油的荷叶亭亭玉立的荷花便开满了池塘摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。网上购物已经不算新鲜事了。成熟的稻穗沉甸甸的。时机已经成熟，不用再犹豫了。

【详解】本题考查改写句子，仿写句子，补充句子。

（1）本题考查改写句子。

要把双重否定句改为肯定句，注意双重否定句表达肯定的意思。我们需要把双重否定句中表示双重否定的词语换成表示肯定的词语。观察句子，句子中的双重否定词是“没有不”，把它换成肯定词“都"，句子变为：都浸在桂花香里。

（2）本题考查仿写句子。

观察所给例句，写出了桂花不开花时和开花时两种不同的形态，仿照例句，写出一种植物开花时和不开花时的形态，如：蒲公英不开花时，只见到黄色的花苞；开花时，就可以看到一朵朵像雨伞一样的蒲公英了。

（3）本题考查写句子。

结合所给词语新鲜的不同意思，写句子，如表示有变质，没有枯萎的：这黄瓜刚从枝头摘下来，非常新鲜。

表示少见的；稀罕：手机扫码付费早已不新鲜了。

结合所给词语成熟的不同意思，写句子，如表示果实成长到可收获的程度：枝头挂满了成熟的苹果。

表示事物发展到完善的程度：等时机成熟了，我会把你的想法告诉大家。

课内阅读

（一）（2022秋·四川自贡·五年级统考期末）精彩回放。

①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

④或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

⑤——不，歌未免太铿锵了。

⑥白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

1．我知道这几段话选自_____________，作者是_________________。

2．我能联系上下文的意思，写出下列词语的近、反义词。

写近义词：悠然()恩惠()

写反义词：清澄()安稳()

3．我知道文中画横线的句子运用修辞手法，我也能仿写一个这样的句子：

4．①②③自然段描绘了三幅优美的图画，我能给每幅图画起一个简洁的名字。即，依次分别是：、清晨望哨、_________________。

5．我能根据选文判断下列说法不正确的一项是（）（填序号）

A．这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情。

B．“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。

C．这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。

6．回忆课文，我知道短文最后一个自然段在全篇文章中的作用是

【答案】

1．《白鹭》郭沫若

2．悠闲恩赐污浊危险

3．拟人小鸟在树上欢快地歌唱。

4．清田独钓黄昏低飞

5．B

6．总结全文、首尾呼应。

【解析】

1．本题考查作家作品。

文段出自郭沫若《白鹭》，文章描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美。

2．本题考查近、反义词。

悠然：悠闲的样子。近义词：安闲

恩惠：给予的或受到的好处。近义词：恩泽

清澄：清澈；澄澈。反义词：浑浊

安稳：安全平稳；稳定。反义词：动荡

3．本题考查赏析修辞手法和仿写句子。

画横线的句子中“孤独"“悠然”等词用了拟人的修辞手法，将白鹭拟人化，写出了白鹭的优雅矜持。

仿写时，赋予事物人的动作和感情即可。如：秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸。

4．本题考查概括段落层意。

第①段主要写了白鹭在清水田钓鱼的画面，可概括为：水田钓鱼。第③段主要写了白鹭在黄昏的空中低飞的画面，可概括为空中低飞。

5．本题考查文章内容的理解。

A．文段写了白鹭在不同场景下的美，表达了对白鹭的喜爱、赞美之情。故该项说法正确。

B．白鹭给黄昏中的乡村带来了美，带来了生机和活力，作者称之为“一种恩惠"，而不是村民对白鹭的恩惠。故该项说法错误。

C．“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”和“每每看见它孤独地站立于小树的绝顶"描写了白鹭的动态美和静态美。故该项说法正确。故选B。

6．本题考查段落的作用。最后一个自然段是作者发自内心的赞叹，回扣开篇，进一步表明白鹭本身就蕴含着一种美，总结全文，点出白鹭的如诗一般美。

（二）（2023秋·全国·五年级随堂练习）课内阅读。

①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

②我们都说是，母亲也点点头。

③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。"

④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。"

7．用“”画出短文告诉我们的道理。

8．用下列词语的不同意思造句。

（1）成熟：植物的果实或种子长成。

（2）成熟：事物达到一个完全成长的阶段或接近完善的程度。

9．根据上文内容填空。

父亲的话中提到了、、、四种事物，父亲认为虽然、、让人一见就_____________，但是和相比，还是最可贵。父亲的话启发孩子们由花生的特点体会到的道理。这是的写法。

10．给句子选择正确的含义，画“√"。

（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

①父亲希望“我们”外表不好看，但很有用。（）

②父亲希望“我们"做对社会有用的人。（）

（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

①人不必讲体面，只要做对他人有用的人。（）

②人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。（）

③做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。（）

【答案】

7．那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

8．庄稼成熟了，村民们正忙着夏收。放完假回学校，老师夸我成熟了。

9．花生桃子石榴苹果桃子石榴苹果生爱慕之心花生花生人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人借物喻人

10．（1）②√（2）②√③√

【解析】

7．本题考查文章内容主旨的认识。

文中父亲通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。告诉我们的道理是：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

8．本题考查词语造句。

根据题目中给出的“成熟”的两种意思，分别造句即可。

示例：

（1）秋天到了，果园里的果子成熟了。

（2）经过岁月洗礼的他越发成熟稳重。

9．本题考查文章内容的理解。

从选文第①自然段父亲说的话“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心"可知，父亲提到的四种事物分别是：花生、桃子、石榴、苹果，后三者使人一见就生爱慕之心，因为它们把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。但父亲认为最可贵的还是花生，这里把花生和其它植物进行对比，实际上是在启发孩子们做人的道理，即：要像花生一样，做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，这种写法叫做“借物喻人”。

10．本题考查句子的理解。

（1）“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用"是父亲对我们的希望，强调的是“有用”，希望“我们"成为对社会有用的人，并没有希望“我们”外表不好看的意思。故选②。

（2）“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"这是文章的中心，是短文告诉我们的道理。“不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”并没有完全否定“讲体面"，而是说不能光顾着讲体面，其它的就不管。因此①“人不必讲体面”的理解是错误的，②③的理解是正确的。

（三）（2022秋·五年级课时练习）

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？"母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！"

11．给这个文段写个小标题：

12．文段中的“缠”字写出了“我"想摇桂花的心情，“喊”字写出了“我"摇桂花时的心情。

13．品读着画线的语句，我仿佛看到了那热闹的情景：

14．可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

（1）母亲这样说的原因是()

A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花的香气。

B．家乡院子里的桂花充盈母亲生活的全部空间，这香气里有亲情，有乡情，有回忆。

C．家乡院子里的桂花是自家栽的，是供自家用的；杭州小山上的桂花是供大家观赏的。

（2）下列诗句中，所表达的感情与母亲对桂花的深厚感情最相近的一项是()

A．月是故乡明B．独在异乡为异客

C．举头望明月___D．烟波江上使人愁

15．（1）于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐"，还有那摇落的阵阵桂花雨。

下列关于这句话的说法正确的是()

A．这句话中的“又”字说明经过母亲的提醒，“我"才想起在故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨、桂花茶、桂花糕以及故乡的每一个乡亲。

B．这句话传递出“我"对故乡及故乡桂花的深深怀念。

（2）下列没有运用对比手法的句子是()

A．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

B．小白兔长着长长的耳朵，水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子，可爱极了。

C．淡紫色的花朵，细长的绿叶，构成了美丽多姿的紫罗兰，比起那华贵的牡丹、婀娜的玫瑰毫不逊色，反而要素雅许多。

D．麻雀全身灰灰的，不像画眉那样漂亮。

16．《桂花雨》中，作者借抒发了之情。

17．在你的记忆中，发生在家乡的什么事情给你带来了无穷的乐趣，让你最难忘？仿照课文第5自然段的写法写一写吧。

【答案】

11．摇桂花

12．急切快乐

13．大人摇，孩子喊，桂花纷纷扬扬地飘落，像一个个调皮的小精灵，沾在头发上，飘到肩上，落入怀中。

14．BA

15．AB

16．桂花思乡

17．我就喜欢爬山，七八岁的时候经常和大一些的伙伴去爬山，我喜欢到山里采野花，到现在也喜欢。家乡的春天在五月，五月的天是湛蓝的，空气是透明的，加上漫山遍野的映山红，显得格外动人。映山红并不多姿，但极其烂漫，刚开的时候是粉红色的，后来逐渐变淡粉的，离远看，大片大片的，十分抢眼。近看，一簇簇，一丛丛，就像射雕英雄传里的桃花岛一样！我们在花丛中追蝴蝶、看蜜蜂，累了就找块平地躺下来，嘴里叼一根狗尾巴草聊天，别提多惬意了！

【解析】

11．此题考查提炼小标题。

本段描写了“我”帮大人摇桂花时的情景，作者用“抱"、“摇”、“喊"等动词以及“我”欢快的喊叫声表现了摇桂花时的欢乐、兴奋心情。因此，这个文段的小标题看可以写为：摇花乐。

12．此题考查词意理解。

“缠"，在这里是纠缠的意思，“我”迫切地想要摇桂花，于是不断地询问母亲，写出了“我"想摇桂花的急切心情；“喊”是大声叫的意思，“我"摇桂花时，因为兴奋、快乐而禁不住大喊大叫，写出了摇桂花时的欢乐心情。

13．此题考查语言表达。

划线句子部分是“我”参与摇桂花时的情景，在写仿佛看到的情景时，同学们可以想象画面，用点面结合的方式，写出大人小孩摇桂花时出不同的表现，突出热闹、欢快的氛围。例如：

孩子跟着大人，双手抱着桂花树的褐色树干，默契的、有节奏地左摇右晃，桂花经不起这样大力的摇摆，洋洋洒洒离开枝头，像无数伞兵一般从天而降，小小的桂花飘落下来，落在大人、孩子的头上、鼻尖、肩上、脚上……

14．此题考查句意理解。

（1）母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。"母亲表面上在说桂花，实际上表达着想家的感情，这香气里有亲情，有乡情。虽然离开了家乡，但家乡的一事一物都融入母亲的生活，成为母亲生活的一部分，给母亲留下的美好的回忆，从这句话中表现出母亲浓浓的爱乡情、思乡情。

（2）下列诗句中，所表达的感情与母亲对桂花的深厚感情最相近的一句是“月是故乡明”。

“月是故乡明"出自唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》。原诗是：戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。意思是戍楼上的锣鼓声隔断了人们的来往，在边塞的秋天里，一只孤雁在鸣叫。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。

15．此题考查句意理解。

“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这个“又"字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨,只是这次母亲的话使他又一次想起，淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念，作者怀念童年时代的“摇花乐"和桂花雨、桂花茶、桂花糕以及故乡的每一个乡亲。桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的。

16．此题考查了文章中心思想。

《桂花雨》中，作者借桂花抒发了思乡之情。《桂花雨》作者是作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的"摇花乐"和"桂花雨"，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。

17．此题考查书面表达。

选择自己最喜欢做的一件事情，想想和谁一起，怎么做的，按照一定的顺序写，可以通过一些环境描写、人物细节描写等，在字里行间透露出喜爱之情。

拓展提升

（一）（2022秋·山西忻州·五年级统考期中）课外阅读。

我爱花生花

人们常常咏赞灿漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。

花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。//就在这时，小苞绽开了！一朵，两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。//几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致的洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。

花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的：

三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。

“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生"。

“是真的？”

“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，他把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。"

妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。

从此我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就会联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的普通劳动者。

18．概括文章的主要内容。

19．联系上下文并结合语境，解释下列词语的意思。

默默无闻：

貌不惊人：

20．文章采用的写作方法（）

A．借物抒情B．借物喻人C．托物言志

21．文中说花生花“蕴藏着另一种美”，这里的“另一种美"指的是___。

22．短文的第二自然段分三层描写了花的外在美，先写_____________，接着写_____________，最后写，写这些是为了()

A．让人知道花生花开得很慢。

B．讴歌下文中有类似花生花的美好品质的人。

23．文中为什么要把花生花和樱花、牡丹、白莲做对比？

【答案】

18．本文赞美那些像花生花一样朴实无华，不慕名利，默默无闻贡献自己的普通劳动者。

19．无声无息，没有知道。指没有什么名声。指相貌平常，没有什么引人注意的地方。

20．B

21．花生虽然貌不惊人，却默默地结成果实，显示出谦虚的品格。

22．嫩苞初绽盛花期B

23．作者借樱花、牡丹和白莲华丽的外表来衬托花生花的平凡和默默无闻。

【分析】

18．此题考查段落的概括能力，学生在概括的时候要注意概括的准确和精练，文章主要讲的是赞美那些像花生花一样朴实无华，不慕名利，默默无闻贡献自己的普通劳动者。

19．此题考查词语的解释能力，学生在解释词语的时候要联系上下文去理解。

默默无闻：无声无息，没有知道。指没有什么名声。貌不惊人：指相貌平常，没有什么引人注意的地方。

20．考查了记叙文的阅读，短文主要写了花生花，貌不惊人很平凡，却蕴藏着另一种美。告诉我们做人要朴实无华，不追求名利。要学习花生花那样不炫耀、谦虚的品质。属于借物喻人。

21．考查了语段的理解，注意结合短文句子：孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也是挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。”可以想到花生它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳体现了它谦虚的品格。

22．考查了句子的理解，可结合句子：露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨沐浴着露水，湿漉漉的：中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小嫩苞绽开了！一朵，两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，看出写了三个内容：嫩苞、初绽、盛花期。写这些都是为了讴歌下文中有类似花生花的美好品质的人。

23．考查了短文的写法，短文看，文中除了写花生花，还写了樱花、牡丹、白莲，是采用比较的写法，来衬托花生花的、默默奉献，谦虚的品格。

（二）（2021秋·五年级单元测试）阅读文章，完成练习。

杜鹃（郭沫若）

杜鹃，敝同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。

我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。

它本身不用说，已经是望帝的化身了。有时又被认为薄命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅（zhízhú）；可怜，哀惋，纯洁，至诚……在人们的心目中成为了爱的象征。这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。

而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。例如日本，杜鹃在文学上所占的地位，并不亚于中国。

然而，这实在是名实不符的一个最大的例证。

杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横而残忍。

杜鹃是不善于营巢的，也不孵卵哺雏。到了生殖季节，产卵在莺巢中，让莺替它孵卵哺雏。雏鹃比雏莺大，到将长成时，甚且比母莺还大。鹃雏孵化出来之后，每将莺雏挤出巢外，任它啼饥号寒而死，它自己独霸着母莺的哺育。莺受鹃欺而不自知，辛辛苦苦地哺育着比自己还大的鹃雏；真是一件令人不平、令人流泪的事情。

想到了这些实际，便觉得杜鹃这种鸟大可以作为欺世盗名者的标本了。然而，杜鹃不能任其咎（jiù）。杜鹃就只是杜鹃，它并不曾要求人把它认为佳人、志士。

人的智慧和莺也相差不远，全凭主观意象而不顾实际，这样的例证多的是。

因此，过去和现在都有无数的人面杜鹃被人哺育着。将来会怎样呢？莺虽然不能解答这个问题，人是应该解答而且能够解答的。

24．下列加点字理解有误的一组是（）

A．敝同乡（自己）B．踯躅（在一个地方来回走）

C．营巢（建造）D．任其咎（责备）

25．文中省略号的作用是（）

A．省略没有说完的内容。B．省略同类词语。

C．表示意在言外的省略。D．表示事物或道理的多项列举。

26．从第一自然段到第四自然段，作者的写作目的是（）

A．塑造一个民族乃至东方传统文化观念的象征：杜鹃，点明全文的中心意思。

B．将杜鹃在中国乃至东方所引发的心理情态作了概括性描述，与下文关于杜鹃的实际情况形成鲜明对照。

C．塑造一个民族乃至东方文化传统观念的象征：杜鹃，与下文关于杜鹃的实际情况的说明形成鲜明对照。

D．将杜鹃在中国乃至东方所引发的心理情态作了概括性描述，点明全文的中心意思。

27．你认为文中“现在"的“人面杜鹃”不是指（）

A．当时侵入中国的日本侵略者。B．当时社会上穷凶极恶的杀人犯。

C．当时的国民党反动当局。D．当时鼓吹资产阶级人性论的反动文人。

28．写此文时，作者因受国民党统治者的迫害避居日本。文章采用借物喻人的手法，前面写杜鹃的()的习性，实际上隐喻了；写()的莺，实际上隐喻了___。

29．在文中“莺"做了哪些什么事？作者为什么说“人的智慧和莺也相差不远”？

30．最后一段中提到“将来会怎样呢？……人是应该解答而且能够解答的。"你觉得将来会怎样？

31．读了这篇文章之后，你还喜欢杜鹃这种鸟吗？为什么？

【答案】

24．C25．B26．B27．B

28．专横而残忍国民党统治者受鹃欺而不自知受欺骗的人

29．受欺而不自知、愚蠢；因为在现实中，有许多人也“全凭主观意象而不顾实际”，从而被蒙蔽了还不自知。

30．前文以杜鹃的习性和莺受欺而不自知的愚性作喻，至此揭露了人面杜鹃——欺世盗名、专横霸道的统治者的真面目；同时告诫人们不要像莺那样，受压迫而不自知。以此来激发人们的斗志。

31．不喜欢。因为它的羽毛并不美，它的习性专横而残忍。杜鹃是不善于营巢的，也不孵卵哺雏。到了生殖季节，产卵在莺巢中，让莺替它孵卵哺雏，贪得无厌，令人心生厌恶。

【分析】

24．本题考查的是加点词的解释，结合上下文的语句进行分析，注意结合整体文段的内容进行分析。加点字理解有误的一项是C项，意思是筑巢。

25．本题考查的是文中标点符号的作用，结合文段内容“可怜，哀惋，纯洁，至诚……"可以得出文中省略号的作用是省略同类词语。

26．本题考查的是对文段内容的分析，可以得出，从第一自然段到第四自然段，作者的写作目的是将杜鹃在中国乃至东方所引发的心理情态作了概括性描述，与下文关于杜鹃的实际情况形成鲜明对照。

27．本题考查的是对文段内容的分析，结合文段内容“杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横而残忍。杜鹃是不善于营巢的，也不孵卵哺雏。到了生殖季节，产卵在莺巢中，让莺替它孵卵哺雏。雏鹃比雏莺大，到将长成时，甚且比母莺还大。”可以得出，文中“现在"的“人面杜鹃”不是指当时社会上穷凶极恶的杀人犯。

28．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段内容“杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横而残忍。"“雏鹃比雏莺大，到将长成时，甚且比母莺还大。鹃雏孵化出来之后，每将莺雏挤出巢外，任它啼饥号寒而死，它自己独霸着母莺的哺育。莺受鹃欺而不自知，辛辛苦苦地哺育着比自己还大的鹃雏；真是一件令人不平、令人流泪的事情。”可以得出相应的比喻句和比喻义即可。

29．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容“杜鹃是不善于营巢的，也不孵卵哺雏。到了生殖季节，产卵在莺巢中，让莺替它孵卵哺雏。雏鹃比雏莺大，到将长成时，甚且比母莺还大。鹃雏孵化出来之后，每将莺雏挤出巢外，任它啼饥号寒而死，它自己独霸着母莺的哺育。莺受鹃欺而不自知，辛辛苦苦地哺育着比自己还大的鹃雏；真是一件令人不平、令人流泪的事情。"，可以得出，文中“莺”受欺而不自知、愚蠢；因为在现实中，有许多人也“全凭主观意象而不顾实际"，从而被蒙蔽了还不自知。

30．结合文段最后一句可以得出，最后一段中提到“将来会怎样呢？……人是应该解答而且能够解答的。”以杜鹃的习性和莺受欺而不自知的愚性作喻，至此揭露了人面杜鹃——欺世盗名、专横霸道的统治者的真面目；同时告诫人们不要像莺那样，受压迫而不自知。以此来激发人们的斗志。

31．结合文段内容以及关于杜鹃的描写，根据自己的主观理解，写出自己的感受即可。例如可以写成，不喜欢。因为它的羽毛并不美，它的习性专横而残忍。杜鹃是不善于营巢的，也不孵卵哺雏。到了生殖季节，产卵在莺巢中，让莺替它孵卵哺雏，贪得无厌，令人心生厌恶。

（三）（2022秋·五年级单元测试）阅读。

成全一棵树

一个平常的春天,一位母亲在门前栽树苗。

她的孩子从屋里一拐一拐地走过来。“妈，把这棵小树也栽下吧!"孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。这棵树苗又瘦又小，甚至还有一些枯萎。他是她最小的孩子,一出生腿就残疾了。孩子的眼里都是渴求。母亲她犹豫了，但看到孩子眼里那灼灼的目光，母亲终于点头——就算它最终长不成一棵大树。

孩子高兴极了,他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯。

树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给这棵树浇水。母亲心想：这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。。

每一天，孩子都要给树苗浇水，他也不厚此薄彼，一棵小树一桶水，那棵由他乞求母亲亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。

小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显不如其他的树壮实，显得有些“楚楚可怜”。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。

这一年冬天，母亲作出了一项重大决定，送这个残疾孩子去读书。在此之前,她是不想让他去学校的。孩子高高兴兴地一拐一拐地去上学，可脸上的笑容却像春天里的眼光一样明丽灿烂!

放了学，孩子一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更茁壮更挺拔。

几十年过去了，这个孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了。这一天她早早候在门口迎接儿子，和母亲同在门口的还有那几棵树。

他是坐着轿车回来的，他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。

他在老屋住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐一会儿，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗？这有一个谁也