幼儿园中班社会活动：《奇妙的外衣》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园中班社会活动：《奇妙的外衣》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园中班社会活动：《奇妙的外衣》教学设计【含教学反思】_第3页
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幼儿园中班社会活动：《奇妙的外衣》教学设计1.教学背景本次教学的主题为“外衣”，在幼儿园中班的社会活动中进行。幼儿园中班是幼儿认知、学习发展的重要阶段，此阶段的幼儿已逐渐具备了一定的社会交往能力和语言表达能力。外衣作为衣食住行中的重要组成部分，是幼儿们日常生活中关注的内容之一，也是幼儿们接触外部世界的一个重要途径。通过本次社会活动，旨在让幼儿探索“外衣”的意义，培养幼儿们的观察力、想象力和语言表达能力，同时增强幼儿们的自我认知和认识外部世界能力。2.教学目标2.1知识目标了解外衣的种类和作用。掌握一定的服装搭配技巧和小技巧。2.2能力目标培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。增强幼儿们的自我意识和外部世界意识。2.3情感目标提升幼儿们的自信心和交往能力。培养幼儿的爱护和感恩心。3.教学内容3.1课程核心《奇妙的外衣》是一本适合幼儿阅读和理解的图画书，它以一件小女孩的外衣为主线，通过讲述外衣所经历的“生命历程”反映了小女孩的成长经历和变化。故事酝酿了孩子们对“外衣”的认识和感性理解，提高了他们对“外衣”的情感参与度和体验度。本次活动将以该图画书为主线，穿插故事情节和实物展示，让幼儿更加深入感受“外衣”的神奇之处。3.2具体教学内容安排第一讲：认识不同外衣教师介绍外衣的意义、分类及功能。通过实物向幼儿展示不同季节、不同场合、不同用途的外衣。通过带图聊天、模仿游戏等方式增强幼儿们对不同外衣的认知。第二讲：探究外衣的“生命历程”活动一：阅读《奇妙的外衣》。活动二：利用布料或纸张手工制作出“一件外衣”，并将其“维生”并“改变”，模仿故事情节描述“生命历程”。通过幼儿手工制作的“外衣”的各个阶段放置，让幼儿们动手感知“外衣”的生命流转。第三讲：认识如何搭配外衣根据组合原则向幼儿介绍简单的服装搭配原则。通过实物展示、幼儿搭配游戏等方式让幼儿模仿对不同外衣的搭配。第四讲：外衣的收纳与穿戴阐述高效存储外衣的技巧和注意事项。教导幼儿掌握简单的穿衣技巧。模仿故事情节，让幼儿掌握生活中需要的收纳和穿戴技巧。4.教学方法4.1游戏利用游戏的活动形式，激发幼儿们的参与和兴趣，提高幼儿们的注意力和想象力。例如，利用小学生喜欢竞赛的心理，比赛谁能最快穿好衣服；布置游戏任务，让幼儿自主选择不同外衣进行搭配等。4.2聊天幼儿们还没有建立起很多抽象的观念所以说直接给他们灌输新的知识是很难被接受的，所以在这个还没有建立起很多抽象观念的幼儿园阶段，最有效的方法就是开展“带图聊天”活动，从幼儿比较熟悉的实物入手，逐步让幼儿认识更多外衣类型和搭配技巧。4.3模仿游戏在教学活动中，适当的模仿游戏可以较好地激发幼儿的观察力、想象力以及仿制能力，激发幼儿主动学习的兴趣和积极性。5.教学反思小学生的注意力集中与时间持续性比较低，所以整个教学过程应该选择活动形式比较多、课堂气氛轻松愉悦的方式。此次教学中，利用“带图聊天”、“模仿游戏”、“手工制作”等活动方式，让教学内容更加活泼有趣、易于理解。但要注意控制活动时间，避免活动过长导致幼儿集中注意力

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