幼儿园中班科学认识早晨中午晚上教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学认识早晨中午晚上教学设计一、教学目标本次教学的目标是：让幼儿在前往幼儿园路上和学校附近环境中感知早、中、晚三个时间点的变化；通过解释和讨论的方式，让幼儿了解早、中、晚的概念，并能分辨早、中、晚三个时间点；让幼儿了解人们日常生活中的早、中、晚的活动特点，如早晨起床、中午吃饭、晚上睡觉等；通过实践活动，巩固幼儿所学的知识，探索早、中、晚的变化规律；培养幼儿自主探究和合作交流的能力。二、教学内容1.导入环节对于幼儿园中班阶段的学生，它们已经具备了较好的语言表达能力和接受新事物、新知识的能力，因此在导入环节中，我们可以使用带有趣味性的问题引导幼儿进入“时间”的概念认识。问题1：小朋友，你们知道时间是什么吗？问题2：来，我们一起把今天的一天分为三个时段——早上、中午、晚上。你们知道怎么分吗？在这个环节中，老师需要借助幼儿的回答，引导幼儿了解时间和“早、中、晚”的概念，以及在时间日常生活中的重要性。同时，老师还可以引导幼儿想想，在不同的时间点，人们的行为和状态会有哪些不同。2.讲授环节在讲授环节中，老师可以介绍早、中、晚三个时间点的变化特征，以及特定时间点人们的生活习惯和活动。具体内容可以根据幼儿的年龄段和认知层次做适当调整，如：早晨：属于一天开始的时间点，天刚亮的时候人们会起床、洗漱、吃早餐等；中午：是白天的中间时间点，人们一般会吃午餐，午休或做其他事情；晚上：是夜间的开始，人们一般会吃晚餐、洗漱后休息或进行其他娱乐活动等。通过讲解以上内容，幼儿可以在老师的引导下了解时间的变化和不同时间段人们的活动习惯。3.实践环节在本部分中，老师需要采用多种方法帮助幼儿加深对时间概念的认识。以下列举了几个环节的实践活动，可以根据实际情况自由安排：活动1：小太阳起床了试着用亮灯和叫醒的方式让孩子们在课堂上体验早晨的时光。在教室里点亮一盏台灯，告诉孩子们，现在太阳已经升起来了，我们可以去享受这特别的金色时光。老师可以引导试着让孩子们很自然的走向正确的规则，例如“这是时间控制，我们要按时完成任务，并好好利用时间”。最后让学生们一起画出早晨的景象。活动2：时钟抱抱教学时间之外，可以布置一个简单的家庭作业：让孩子们带着自己的闹钟（或手表），每天晚上设好一个指定时间。这样，早上他们就能在自己设定的时间起床。除此之外，还可以请家长和孩子们一起到商场里选择一个漂亮的时钟。告诉孩子们这是控制时间的好朋友，我们可以在它的帮助下，做到准时完成任务。活动3：时间句子补全由老师出示一张黑板或干净的石膏板，把老师在教室里的时间安排贴在黑板上。通过问答的形式，与孩子们一起排列组成否定句、疑问句和陈述句。在语言能力较差的孩子们中，老师可以向他们提问，从语言方面加强他们的透视能力。4.和评估环节在教学结束前，老师可以对幼儿进行和评估，并安排相应的活动巩固所学的知识。例如，可以布置观察任务，要求幼儿记录早、中、晚三个时间点日常生活的活动；又或者，在课后可以让幼儿与家长一起观察、讨论早、中、晚的变化规律和人们日常生活中的活动特点。三、教学反思在本次教学过程中，我们为幼儿讲授了早、中、晚三个时间点的概念，通过活动、实践等方式探索了早、中、晚的变化规律，帮助幼儿更好地了解我日常生活中的时间点和相关活动。同时，在课堂上，我们注重了幼儿的参与性和合作能力培养，让他们能够更好地在课堂上互动、交流与感知。回想一下我们进行的环节，我们感觉让孩子们开心度最高的当属“时钟抱抱”的活动。在这个活动中，孩子们充分了解到了时钟在我们日常生活中的重要性，学会了控制时间的方法和价值，同时还可以对家长给出的任务做出认真负责的回答。在此同时，孩子们还通过完成任务，积极提升了自我探索和合作交流的能力。总之，本次经验教训告诉我们，幼儿园中班阶段的学生已经基本掌握了语言表达能力