2021年河南省新乡市长垣一中中考语文模拟试卷（附答案详解）

2021年河南省新乡市长垣一中中考语文模拟试卷

1.阅读下面文段，完成问题。

2021年5月29日20时55分，搭载天舟二号货运飞船的长征七号遥三运州火箭，在海南

省文昌航天发射场准时点火发射，约604秒后，，21时17分，太阳能帆板两翼顺利展开工

作，发射取得圆满成功。本次任务是天舟货运飞船和长征七号运载火箭组成的空间站货物运

输系统的第一次应用性飞行。兵马未动，粮草先行。，中国向空间站成功发出了第一件快递

“包裹”。

(1)给加点字注音。

藜______

粤______

(2)画线的句子中各有一个错别字，请找出来加以改正。

①错别字：

改正：______

②错别字：

改正：______

2.古诗文默写。

(1)若夫日出而林霏开，,晦明变化者，山间之朝暮也。(欧阳修《醉翁亭记》)

(2)祗辱于奴隶人之手，。(韩愈《马说》)

(3)张岱在《湖心亭看雪》中，用舟子的喃喃自语收束全文的句子是“,o

(4)新事物终将取代旧事物。王湾用“,。”(《次北固山下》)写出了时

序交替的匆匆，给人以乐观、积极、向上的力量；刘禹锡则用""(《酬

乐天扬州初逢席上见赠》)写出了时代在发展，社会在进步，诗人积极乐观的人生态度。

3.下面是《钢铁是怎样炼成的》一书中陆军医院的青年医生尼娜•弗拉基米罗夫娜的日记中

的一段文字，请阅读后回答问题。

柯察金额上的伤口已经长得很好了。换绷带的时候，他惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃

惊。一般人在这种时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他却默不作声，并且每次给他的伤

口上碘酒的时候，他都不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦。他经常痛得几乎失去了知觉，

但是从来不叫二声。我们已经全部知道：要是他呻吟了，那准是他昏迷了。他怎么会有这样

顽强的精神呢？我真不明白。

①请你结合原著的相关情节，说说保尔•柯察金这次受伤的原因。

②这段文字是如何表现保尔•柯察金惊人的忍耐力的？

4.下面是《骆驼祥子》的插图，请任选一幅，简述与画面内容相关的故事情节。

5.阅读下面材料，按要求答题。

报刊上使用的语言要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。报刊上的语言往往要被读者仿

效，。否则，会在语言文字的运用上制造混乱。比如，我曾在《人民日报》上发表过意

见，认为“最好水平”这个说法在口语中运用勉强说得过去，而在报刊上运用就不对了。因

止匕，说“最好水平”，是违背事理的。但是，至今有些报刊还在使用“最好水平”这个词。

（1）材料中画线句有语病，请写出修改意见。

（2）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

6.某班将开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与并完成任务。

（1）下列诗句中，诗人的志向和情怀与其他三项不同的一项是

A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

B.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

C.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）

D.前不见古人，后不见来者。（陈子昂《登幽州台歌》）

（2）意象是诗歌鉴赏中最基本又最重要的审美元素。了解诗歌中意象的特殊寓意，是读懂作品

和把握作者情感的关键。找出下列诗句中有相同寓意的意象，并说说它们蕴含了作者怎样的

情感。

①乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）

②共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。（白居易《望月有感》）

③不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》

（3）小组学习结束后，老师要求同学们研读下面几句诗，并据此写一段对杜甫的评价性文字。

（不超过50个字）

①烽火连三月，家书抵万金。（《春望》）

②何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（《茅屋为秋风所破歌》）

③却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（《闻官军收河南河北》）

④花近高楼伤客心，万方多难此登临。（《登楼》）

7.阅读下文，完成问题。

冬日暖阳

查一路

①冬天风大,摇着树的影子。我看见了三十年前的我，和同学们挤在学校前的一面土墙上，

用后背在砖块上蹭痒。昏黄的阳光笼罩大地。

②操场一角有一位老人，戴绒线帽，穿黑色棉袄。他用红薯糖做糖塑。卖五分钱一只。一

只火炉。火炉上一只铝锅，加热后的红薯糖，像柔软的琥珀。温润光泽。老人拿一只小勺，

舀一勺糖，他抖动手腕，液体的糖从小勺中流出，流到铁砧上，铁砧上有一只竹片。围绕这

只竹片，掌勺的手，时而“浓墨重彩”，时而“惜墨如金”。

③竹片拿到手里，上端的糖塑栩栩如生，晶莹剔透。要么是花脸典韦，要么是手提哨棒的

武松。这是位民间高人，他熟稔四大名著里的形象。用糖来一一勾勒。糖塑再好，无奈舌头

贪婪，昔日英雄，几分钟后，终将在舌尖上落难。一群孩子簇拥在周围，高举手中的五分钱。

我挤在其中。

④突然，身后有人清晰地叫了一声：“查一路，你没有爸爸！”回身一看、竟是我的同桌。

我踩了他的脚尖，没容我解释，他已经“拔剑出鞘”了。一下，就击中了我。

⑤是的，这年的秋天，我父亲死了。这是我的疼痛和短处。我成绩优异，品行端正，长相

清秀，老师喜欢。可是我没有父亲。我羡慕那些有父亲的同学。他们的父亲大都是农民，高

大剽悍，孔武有力。扛着锄头在教室外巡视，透过破窗向教室里偷看，用目光打压他人，呵

护儿子。

⑦。他用小勺敲打着锅沿，又用小勺指着我的同桌，大声呵斥：“臭小子。这么小就知

道往人心窝里捅刀子，不要想吃我的糖塑，你滚一边去！”他最终没有给他糖塑。

⑧轮到我时，他递给我两只。举起其中一只，是举棒的悟空。这只很大，悟空刚劲神武,

一棒冲天，横扫阴霾，是送给我的。放学的路上，我把它举起来，对着太阳。阳光透过糖塑

照过来，深红的，暖暖的。我看了很久，风很大，人并不觉得冷。

⑨我把它插在窗台上，有时候我把它拿到屋外，对着阳光扬起脖子，阳光变成了深红色,

暖暖的。我想把它留很久。可是，第二年的春天，它粘住了几只飞虫。母亲说，“吃了吧”。

我舔了一个上午，吃下了一个冬天的心情。屋外，阳光热烈而凶猛。一切都会好起来。

⑩人生的路上，我努力去遗忘别人曾经给予我的伤害，而将那点点滴滴的温暖一一攒起。

积攒多了，心里就有一轮太阳。心中有了一轮太阳，站立在风中，寒冷来袭，爱与激情不会

离我很远。

(有删改)

(1)文章回忆了三十年前关于“我”的哪些事情？请简要概括。

(2)阅读第②③两段，分析作者是如何表现糖塑老人技艺的高超的。

(3)请品读文中画线的语句，联系上下文揣摩“我”和老人的心理。

①待在那里，我试图抓住什么来抵御内心的疼痛。我没有哭，因为我没有哭的习惯。但无力

反击，因为说不出话来。这年我才八岁。

②老人做出了激烈的反应。

(4)文章结尾意蕴丰富，请分析结尾段的妙处。

8.阅读下面两个文本，完成问题。

文本一

恐龙化石是怎样形成的

①地球上的生命演化已经有三十八亿年的历史，在这中间，有很多物种产生，也有很多物

种灭绝，恐龙就是所有这些灭绝物种中最引人注意和最为神秘的物种，这些庞然大物在距今

六千五百万年前突然灭绝，人们只能从发现的化石来猜测当时地球上到底发生了什么大事。

恐龙庞大的身躯又是怎样保存下来成为化石的呢？

②首先，并不是恐龙身体的各个部分都能成为化石，恐龙死了以后，如果尸体长期暴露在

地面或长久留在水底不被泥沙盖住，就会被其他动物吞食，被细菌腐蚀，或因长久遭受风吹

雨淋而被风化。只有那些被迅速埋起来的恐龙才有可能形成化石。

③由于地壳运动，恐龙被越埋越深，由于地下的温度很高，恐龙硬体或骨骼的成分就会发

生某些变化：首先是恐龙的软体很快被溶解了，恐龙骨骼和周围的围岩通过高渗进行成分交

换，就像我们腌咸鸭蛋一样，盐通过蛋壳上的微细孔进入鸭蛋内使鸭蛋变咸；地下水所挟带

的矿物质也会与恐龙骨骼内的有机质进行交换，使骨骼的成分彻底发生改变，由于这种交换

是在分子水平上进行的，所以经过长时间的物质交换，恐龙骨骼内的成分和周围的岩石趋于

一致，可是形状却保存了骨骼的形状。科学家们把这种由生物骨骼经过石化过程变成的“石

头”叫作化石。

④在漫长的地质历史过程中，已经成为化石的恐龙骨骼还会因地壳的构造运动受到强烈的

挤压，还可能被压裂、错位、变形。当埋藏有恐龙化石的地层被抬升到地表的时候，人们就

有可能发现它们•

⑤现在人们能见到的有关恐龙方面的化石主要有：恐龙骨骼和牙齿化石、恐龙蛋化石、恐

龙脚印化石、恐龙粪化石、恐龙胃化石和恐龙的皮肤化石等。其中最宝贵的当数恐龙的皮肤

化石。因为皮肤属于软体部分，一般情况下，恐龙的皮肤很难保存下来，除非是在恐龙的尸

体没有腐烂之前，迅速被埋藏。有时皮肤印在黏度适当的河边或湖边的泥地上而保存成化石。

但是这种情况是很罕见的，所以，恐龙的皮肤化石真是稀世之宝。

⑥恐龙脚印也能形成化石，这是怎么回事？恐龙脚印只是踩在泥地上的一种地表面构造，

并非恐龙身体本身，怎么也叫化石呢？［甲］。

⑦恐龙化石是大自然留给人类的宝贵财富，是地球上物种演化的重要证据，一旦被破坏就

再也无法恢复，所以大家要珍惜恐龙化石，爱护恐龙化石。

文本二

地层中的化石，从其保存特点看，可大致分为四类：实体化石、模铸化石、遗迹化石和化

学化石。实体化石指古生物遗体本身几乎全部或部分保存下来的化石。模铸化石是生物遗体

在地层或围岩中留下的印模或复铸物。［乙］。此外，节肢动物的爬痕、掘穴、钻孔以及生活

在滨海地带的舌形贝所构成的潜穴，均可形成遗迹化石。化学化石指古代生物的遗体有的虽

被破坏，未保存下来，但组成生物的有机成分经分解后形成的各种有机物，如氨基酸、脂肪

酸等仍可保留在岩层中，这种视之无形，但具有一定的化学分子结构，足以证明过去生物的

存在的化石。

(1)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是

A.文本一在说明恐龙形成化石的过程时，采用了打比方和下定义的说明方法。

B.脚印并非恐龙身体本身，之所以也被叫作化石，是因为保存在岩石上的脚印能够清晰地反

映恐龙脚的形态构造。

C.因为一般情况下恐龙的皮肤很难保存下来，所以恐龙的皮肤化石真是稀世之宝。

D.恐龙死了以后，只要被迅速埋起来，它身体的各个部分都能成为化石。

E.地层中保存的化石，既包括一些实体的古生物遗体本身所形成的化石，也包括一些“视之

无形”，但能证明古生物存在的化石。

(2)文本一的第①一④段是如何对恐龙变成化石的过程逐步进行说明的？请简要分析。

(3)在上面的两个文本中，［甲］［乙］两处画线句子都写到了遗迹化石，［甲］处详写，［乙］处略写，

原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。

9.阅读下面两个语段，完成下列小题。

(-)

虽有嘉肴，弗食，不知其目

也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。故曰：教学相长也。

《兑命》曰“学

学半”，其此之谓乎！

(选自《礼记•虽有佳肴》)

(二)

圣人无常®师。孔子师郑子、在弘、师襄、老聃。郑子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行,

则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻②，如是而已。

(节选自韩愈《师说》)

注：①常：固定的。②攻：学习、研究。

(1)解释下面加点词语在句中的意思。

①不知其目：

②学学半：

(2)把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

(3)语段(一)中，作者是如何论证自己的观点“教学相长”的？

(4)语段(一)和语段(二)在论证时，采用了哪些相同的论证方法？

10.阅读下面一首词，完成问题。

南乡子•登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜签，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

(1)下列对这首词的赏析，有误的一项是

A.“何处望神州？满眼风光北固楼”，这两句运用了反问的修辞手法，可谓“惊天地，泣鬼

神”，弦外之音是中原已非我所有了。

B.“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。

C.“不尽长江滚滚流”化用了杜甫《登高》中“不尽长江滚滚来”的诗句，用得不着痕迹、

贴切自然。

D.“年少万兜黎，坐断东南战未休”是说三国时期的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄踞东

南一隅，英武了得。

(2)请分析“生子当如孙仲谋”的表达效果。

11.阅读下面材料，按要求作文。

明星郭某某：我家一个吊灯45万。

明星黄某某：我家一个垃圾桶6万。

明星李某某：我家每月生活费65万。

袁隆平袁老：20元一件的衬衣穿着都觉得很好；去商场买鞋，挑来挑去总觉得这个贵了

那个贵了，不合适，最后花100元买了两双。

相较于现在的娱乐明星，袁老这样的人才是我们应该追的星，是我们的模范和榜样。禾下

乘凉梦，一稻一人生！袁老一生都在无私奉献，为解决人类的温饱问题几十年如一日在田地

里穿梭。

在现实生活中，我们会“追星”，会把某个人当作我们的偶像或榜样。你对偶像或榜样有

怎样的思考或认识？

请以“您是我的榜样”为题目，写一篇记叙文。讲讲你的榜样是谁，他/她是怎么成为你

的榜样的。

要求：

①按文体要求作文。600字左右。

②不要套作，不得抄袭。

③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

12.阅读下面材料，按要求作文。

明星郭某某：我家一个吊灯45万。

明星黄某某：我家一个垃圾桶6万。

明星李某某：我家每月生活费65万。

袁隆平袁老：20元一件的衬衣穿着都觉得很好；去商场买鞋，挑来挑去总觉得这个贵了

那个贵了，不合适，最后花100元买了两双。

相较于现在的娱乐明星，袁老这样的人才是我们应该追的星，是我们的模范和榜样。禾下

乘凉梦，一稻一人生！袁老一生都在无私奉献，为解决人类的温饱问题几十年如一日在田地

里穿梭。

在现实生活中，我们会“追星”，会把某个人当作我们的偶像或榜样。你对偶像或榜样有

怎样的思考或认识？

请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文。

要求：

①按文体要求作文。600字左右。

②不要套作，不得抄袭。

③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

答案和解析

1.【答案】【小题l】z沆,yi

【小题2】规，轨，仓，舱

【解析】答案：

（1）zaiyi

（2）①规轨②仓舱

本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意

读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。（1）注意“运载”的“载”读作“zAi”。

（2）题注意“核心舱”的“舱”不能写作“仓”。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很

多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做

到不误读，不误解，不误写。

2.【答案】【小题1】云归而岩穴暝

【小题2】骈死于槽棚之间

【小题3］莫说相公痴，更有痴似相公者

【小题4】海日生残夜，江春入旧年，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

【解析】（1）云归而岩穴暝（注意“暝”字的书写）

（2）骈死于槽杨之间（注意“机j”字的书写）

（3）莫说相公痴更有痴似相公者

（4）海日生残夜江春入旧年沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（注意“畔”字的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据题意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

3.【答案】①本题考查名著情节内容的理解。保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战

场上是个敢于冲锋陷阵的干将，而且还是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》《斯巴

达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。八月十九日进行侦察工作时，在一次激战中，他

被炮弹打中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。

②本题考查阅读探究。根据“换绷带的时候，他惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊”“他怎

么会有这样顽强的精神呢？我真不明白”可知这是通过写医生的吃惊与疑惑，从侧面表现出保尔•

柯察金惊人的忍耐力。由“一般人在这种时候常常不断地呻吟或是发脾气”“可是他却默不作声,

并且每次给他的伤口上碘酒的时候，他都不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦。他经常痛得几

乎失去了知觉，但是从来不叫二声”可知，这是通过换绷带的时候，保尔•柯察金的默不作声与一

般人的呻吟、发脾气形成鲜明对比，以此突出保尔•柯察金惊人的忍耐力。

答案：

①保尔•柯察金在一次激战中，为给英勇的师长报仇，他奋勇杀敌。在追击敌人时，被炮弹打中，

他的头部受了重伤。

②侧面描写：通过写医生的吃惊与疑惑，从侧面表现出保尔•柯察金惊人的忍耐力。

对比：换绷带的时候，保尔•柯察金的默不作声与一般人的呻吟、发脾气形成鲜明对比，以此突出

保尔•柯察金惊人的忍耐力。

【解析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说，于1933

年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌

人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，

才会成长为钢铁战士。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

能信手拈来，得心应手。

4.【答案】本题考查对名著内容了解情况。根据图示内容用简洁的语言概述即可。第①幅图的内

容出自《骆驼祥子》的第二章。中间车辕内的是祥子，带枪的是4个大兵。具体情节为：战争在

北平使人心惶惶。祥子为了多点钱拉客人去了危险地带，结果被无理的警察拉去充军，车也就这

么不明不白的没了。第②幅图的内容出自《骆驼祥子》的第十一章。穿长袍、拿着枪站着的是孙

侦探，蹲在地上的是祥子。具体情节为：孙侦探跟踪曹先生，认出了车夫是祥子。他见曹先生进

了左宅躲避，就到曹家门口去堵祥子。他告诉祥子曹先生是乱党，拿住就枪毙，让祥子快跑不要

受牵连。样子要走时，孙侦探问他要“买命钱”，样子不愿给，他就用拿人、开枪吓唬。样子只

好拿出积蓄。孙侦探又将祥子赶出了曹家。

答案：

示例：①样子为了多赚点车费，拉客人到清华，结果半道上被军阀队伍抓去当差，车子也被抢走

了。

②祥子拉曹先生回家的途中被孙侦探跟踪，曹先生躲进了左宅，让祥子到曹家报信祥子被孙侦探

威通利诱，把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙侦探，以此来保命。

【解析】《骆驼祥子》是人民艺术家一一老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年

代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。样子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以样子三起三落

的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。样子的遭遇，证明了半殖民地、

半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故

事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做

题时才能信手拈来，得心应手。

5.【答案】【小题1】答案：

(1)把“好坏之分”和“高低之分”互换位置。

(2)因而更应该强调准确性、规范化。

【小题2】

【解析】(1)本题考查修改病句。画线句语序不当，应把“好坏之分”和“高低之分”互换位置。

(2)本题考查语句衔接。“报刊上的语言往往要被读者仿效”写出了结果，所以后面要突出原因

可拟写为“因而更应该强调准确性、规范化”。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不

仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情

境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

6.【答案】【小题1】A

【小题2】

【小题3】

【解析】答案：

(1)A

(2)“归雁”“明月”“芦管”是寓意相同的意象，表现了诗人的思乡之情。

(3)示例：杜甫一生颠沛流离，生活潦倒。虽然自己过得不咋地，但却忧国忧民，为了国家和人

民甘愿牺牲自己。他的诗沉郁顿挫，敢于揭露社会弊端，被称为“诗圣”。

(1)本题考查诗句的理解。

A.表达至死不渝的情感。

B.诗人怀古抒怀，既表现出诗人对历史非凡的认识，又曲折地反映出他无处施展才能的抑郁不平

之气。

C.既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，又反映了由此而引起的诗人

内心的强烈苦闷、愤郁和不平。

D.作者由此而感到自己的不遇，心中诞生了无限抑郁悲凉之感。

据此分析可知，BCD三项所表现的诗人的志向和情怀相同，A项与其他三项不一样。

故选：Ao

(2)本题考查诗歌意象的理解分析。第①句意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁

啊，请给我捎回洛阳那边！“归雁”是所用意象，古人有“鸿雁传书”之说，这里“托雁捎信”

给洛阳的亲人，表达了诗人的乡思愁绪。第②句意思是：同看明月，分散的亲人都会伤心落泪，

夜里思乡的情感各地都相同。“明月”是诗句的所用“意象”，孤单的诗人凄惶中夜深难寐，举

首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们•借“明月”表达了各地的亲

人对故乡的思念之情。第③句意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念

家乡。诗句所用意象是“芦管”，在万籁俱寂中，夜风送来鸣鸣咽咽的芦笛声，这幽怨的笛声又

触动了多少征人的思乡愁？综合分析可知，这三句诗中的“归雁”“明月”“芦管”是寓意相同

的意象，表现了诗人的思乡之情。

(3)本题考查阅读探究。根据对题干给出的诗句的理解，结合自己的知识积累，写一段评价杜甫

的文字。言简意赅，表达清晰，不超过50个字。①意思：连绵的战火已经延续了一个春天，家书

难得，一封抵得上万两黄金。此句反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，也反映

出广大人民反对战争，期望和平安乐的美好愿望。②意思：什么时候眼前出现这样高耸的房屋，

到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿！此句抒发诗人忧国忧民的情感，表现

了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想，令人佩服。③意思：回头

望见妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书感到欣喜若狂。此句用妻儿的欢欣来衬托诗

人的欣喜之情。④意思：繁花靠近高楼，远离家乡的我触目伤心，在这国家多灾多难的时刻，我

登楼观览。诗句表现了诗人为国家的灾难重重而忧愁，伤感，体现了诗人的爱国之情。据此分析，

组织语言作答即可。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，更多的是会

灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否

可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

7.【答案】【小题1】(1)本题考查内容的概括。

结合“操场一角有一位老人，戴绒线帽，穿黑色棉袄。他用红薯糖做糖塑。卖五分钱一只”“糖

塑再好，无奈舌头贪婪，昔日英雄，几分钟后，终将在舌尖上落难。一群孩子簇拥在周围，高举

手中的五分钱。我挤在其中”分析得出：一位老人在操场一角卖糖塑，我们都争着去买。结合“身

后有人清晰地叫了一声：'查一路，你没有爸爸！’回身一看，竟是我的同桌。我踩了他的脚尖，

没容我解释，他已经‘拔剑出鞘’了。一下，就击中了我”“这是我的疼痛和短处”分析得出：

“我”的同桌因“我”踩了他的脚尖而用“我”失去父亲这件事来攻击“我”。结合“老人做出

了激烈的反应。他用小勺敲打着锅沿，又用小勺指着我的同桌，大声呵斥：'臭小子。这么小就

知道往人心窝里捅刀子，不要想吃我的糖塑，你滚一边去！'他最终没有给他糖塑”分析得出：

老人呵斥伤害“我”的同桌，没有卖给“我”同桌糖塑，反而给了我两只糖塑。结合“轮到我时，

他递给我两只”“我想把它留很久。可是，第二年的春天，它粘住了几只飞虫。母亲说，'吃了

吧'。我舔了一个上午，吃下了一个冬天的心情。屋外，阳光热烈而凶猛。一切都会好起来”分

析得出：“我”把老人给“我”的糖塑保存到第二年，因糖塑粘住了几只飞虫才吃了它。

(2)本题考查内容的理解。

“一只火炉。火炉上一只铝锅，加热后的红薯糖，像柔软的琥珀。温润光泽。老人拿一只小勺，

舀一勺糖，他抖动手腕，液体的糖从小勺中流出，流到铁砧上，铁砧上有一只竹片。围绕这只竹

片，掌勺的手，时而‘浓墨重彩'，时而'惜墨如金'”句采用比喻修辞和动作措写，把加热后

的红薯糖比作柔软的琥珀，把制作糖塑的娴熟动作比作浓墨重彩、惜墨如金，形象写出老人熬糖、

做糖技术高，老人做糖的一系列动作“拿”“舀”“抖动”等写出老人做糖技术娴熟。从正面表

现了他技艺的高超。“竹片拿到手里，上端的糖塑栩栩如生，晶莹剔透。要么是花脸典韦，要么

是手提哨棒的武松。这是位民间高人，他熟稔四大名著里的形象。用糖来一一勾勒。糖塑再好，

无奈舌头贪婪，昔日英雄，几分钟后，终将在舌尖上落难。一群孩子簇拥在周围，高举手中的五

分钱。我挤在其中”句从“我”的角度侧面烘托了搪塑老人高超的技艺。

(3)本题考查语句的赏析。

①“我试图抓住什么来抵御内心的疼痛”“无力反击，因为说不出话来”都是我的心理。结合“这

年的秋天，我父亲死了。这是我的疼痛和短处。我成绩优异，品行端正，长相清秀，老师喜欢。

可是我没有父亲。我羡慕那些有父亲的同学。他们的父亲大都是农民，高大剽悍，孔武有力。扛

着锄头在教室外巡视，透过破窗向教室里偷看，用目光打压他人，呵护儿子”可知，父亲的死是

“我”的伤痛和短处。“我”羡慕有父亲的同学。

②结合”又用小勺指着我的同桌，大声呵斥：”臭小子。这么小就知道往人心窝里捅刀子，不要

想吃我的糖塑，你滚一边去！”“他最终没有给他糖塑”句分析这是老人看到“我”的难过、无

奈和无力之后做出激烈的反应，反映了老人的心理：对“我”的同情与关怀，为“我”出气。

(4)本题考查结尾段的作用。

“而将那点点滴滴的温暖一一攒起。积攒多了，心里就有一轮太阳。心中有了一轮太阳，站立在

风中，寒冷来袭，爱与激情不会离我很远”句照应文题“冬日暧阳”，揭示文章主旨：人生路上

珍惜别人给予的点点滴滴温暖，可以更阳光白信地直面挫折，被爱包围就不会感到寒冷。

答案：

(1)①一位老人在操场一角卖糖塑，我们都争着去买。

②“我”的同桌因“我”踩了他的脚尖而用“我”失去父亲这件事来攻击“我”。

③老人呵斥伤害“我”的同桌，没有卖给“我”同桌糖塑，反而给了我两只糖塑。

④“我”把老人给“我”的糖塑保存到第二年，因糖塑粘住了几只飞虫才吃了它。

(2)正面描写与侧面描写相结合。表现糖塑老人技艺的高超。

(3)①“我”的心理。“我”因失去爸爸而感到内心疼痛。从同桌公开说“我”没有爸爸，戳中

了“我”的短处和痛处，“我”羡慕别人有爸爸呵护而自己没有。

②老人对“我”的同情与关怀。从老人替“我”出气，给“我”两只糖塑可以看出。老人的心理：

老人对拿别人痛处欺负人的同桌的愤怒。

（4）内容上：点明主旨：人生路上珍惜别人给予的点点滴滴温暖，可以更阳光白信地直面挫折，

被爱包围就不会感到寒冷。结构上：照应题目，总结全文。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】本文叙述了我们在买糖塑时，“我”的同桌因“我”踩了他的脚尖而用“我”失去父亲

这件事来攻击“我”，老人呵斥伤害“我同桌，没有卖给“我”同桌糖塑，反而给了我两只

糖塑。“我”把老人给“我”的糖塑保存到第二年，因糖塑粘住了几只飞虫才吃了它的故事，表

达了人生路上珍惜别人给予的点点滴滴温暖，可以更阳光白信地直面挫折，被爱包围就不会感到

寒冷的主题。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解

字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，

并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的

主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

8.【答案】【小题1】AD

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查内容的理解分析。

A.有误，“科学家们把这种由生物骨骼经过石化过程变成的“石头”叫作化石”是作诠释。

BCE.正确。

D.有误，原文是“首先，并不是恐龙身体的各个部分都能成为化石”“只有那些被迅速埋起来的

恐龙才有可能形成化石”，选项中“它身体的各个部分都能成为化石”理解太绝对。

故选：ADo

（2）本题考查内容的梳理。阅读①一一③段可知，第①段中“恐龙就是灭绝物种中最为神秘的物

种，人们只能从发现的化石来猜测当时地球上到底发生了什么大事.恐龙庞大的身躯又是怎样保

存下来成为化石的呢”提出说明内容“恐龙是怎样成为化石的“；第②段中“首先，并不是恐龙

身体的各个部分都能成为化石，如果尸体长期暴露在地面或长久留在水底不被泥沙盖住，就会被

其他动物吞食，被细菌腐蚀，或因长久遭受风吹雨淋而被风化。只有那些被迅速埋起来的恐龙才

有可能形成化石”说明了恐龙变成化石的条件；第③段“地壳运动使得恐龙被越埋越深，由于地

下的温度很高，恐龙硬体或骨骼的成分就会发生某些变化”“首先是恐龙的软体很快被溶解了，

恐龙骨骼和周围的围岩通过高渗进行成分交换”等内容说明恐龙骨格和周围的围岩通过高渗进行

成分交换逐渐石化成为化石。

（3）本题考查选材的详略。阅读材料一可知，第①段中“恐龙就是灭绝物种中最为神秘的物种，

人们只能从发现的化石来猜测当时地球上到底发生了什么大事。恐龙庞大的身躯又是怎样保存下

来成为化石的呢”提出说明内容“恐龙是怎样成为化石的”；第⑥段“恐龙脚印也能形成化石，

这是怎么回事？恐龙脚印只是踩在泥地上的一种地表面构造，并非恐龙身体本身，怎么也叫化石

呢”以及后面的画线句写对于恐龙脚印如何形成遗迹化石，与材料主要内容有关就需要详写。材

料二由“地层中的化石，从其保存特点看，可大致分为四类：实体化石、模铸化石、遗迹化石和

化学化石”可知材料二的主要内容是化石的分类及相关的概念，【乙】由“遗迹化石指保留在岩

层中的古生物生活活动的痕迹和遗物”可知这是对遗迹化石下定义，所以略写。

答案：

（1）AD

（2）第①段提出说明内容；第②段说明恐龙变成化石的条件：第③段说明恐龙骨格和周围的围岩

通过高渗进行成分交换逐渐石化成为化石。

（3）材料一重点说明的是恐龙化石是怎样形成的，对于恐龙脚印如何形成遗迹化石就需要详写，

所以［甲］处详写；材料二的主要内容是化石的分类及相关的概念，［乙］处是对遗迹化石下定义，所

以略写。

第1段引出说明对象“恐龙庞大的身妪又是怎样保存下来成为化石的呢？"：第②段说明恐龙变

成化石的条件；第③段说明恐龙骨骼和周围的围岩通过高渗进行成分交换，逐渐石化成为化石；

第④段说明已经成为化石的恐龙骨骼还可能会因地壳的构造运动被压裂、错位、变形，随地层抬

升被人们发现。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培

养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简

洁、流畅的语句来表达自己的见解。

9.【答案】【小题1】味美

【小题2】同“教”，教导

【小题3】

【小题4］

【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释

词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：就不知道它的味美。旨：味美；

②句意：教导别人占自己学习的一半。学：同''教"，教导。

（2）本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、

古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。重点词：知，知道）。自反，自我反

思。困，困惑。强，勉励。句意：知道不足，这样以后才能自我反思；知道困惑，这样以后才能

自我勉励。

（3）本题考查梳理论证思路。要读懂全文，了解内容，梳理思路。作者用类比的方法切入话题，

先以“虽有嘉着，弗食，不知其旨”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善”，进而又从

教与学两个方面加以说明，归结到“教学相长”这个结论，最后，引用《兑命》中的话“学学半”

印证观点。思路清晰，文势流畅，层层递进，文气贯通，给人一气呵成之感。

（4）本题考查辨析论证方法。语段（一）先以“虽有嘉着，弗食，不知其旨”作比，继而引出

“虽有至道，弗学，不知其善”，是类比论证，引用《兑命》中的话“学学半”印证观点，是道

理论证。语段（二）引用“孔子曰：三人行，则必有我师”进行论证，是道理论证，用“圣人无

常师”引出“闻道有先后，术业有专攻”是类比论证。语段（一）和语段（二）在论证时，都采

用了类比论证、道理论证的方法。

答案：

（1）①味美；②同“教”，教导。

（2）知道不足，这样以后才能自我反思；知道困惑，这样以后才能自我勉励。

（3）作者用类比的方法切入话题，先以“虽有嘉着，弗食，不知其旨”作比，继而引入“虽有至

道，弗学，不知其善”，进而又从教与学两个方面加以说明，得出“教学相长”的论点，最后，

引用《兑命》中的话印证观点。

（4）类比论证、道理论证。

【参考译文】

【甲】尽管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。尽管有最好的方法，不学，就不知道

它的好。因此学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我检查，

对自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。所以说：教与学是互相促进的。《兑命》

上说“教是学的一半”，说的就是这个道理啊！

【乙】圣人没有固定的老师。孔子曾师从郑子、甚弘、师襄、老聃。郑子这些人，他们的贤能都

比不上孔子。孔子说：几个人一起走，（其中）一定有（可以当）我的老师（的人）。因此学生

不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。

“故”的用法：

①而两狼之并驱如故（故：旧有的，原来的）

②桓侯故使人问之（故：特意）

③公问其故（故：原因，缘故）

④故余虽愚（故：所以，因此）

10•【答案】【小题1】A

【小题2】

【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。

A.有误。“何处望神州？满眼风光北固楼“，这两句运用了设问的修辞手法。

BCD.正确。

故选；Ao

（2）本题考查重点词句的赏析。从词人末句写道：“生子当如孙仲谋。”据有关资料记载，曹操

有一次与孙权对垒，见孙权仪表堂堂，气度不凡，于是感叹说：“生子当如孙仲谋，若刘景升儿

子，豚犬耳。”意思是说，生儿子应该像孙权一样，而刘景升的儿子就像猪狗一样。我们从词人

用这一典故来看，希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有

奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。

答案：

（1）A

（2）表现了作者对英雄的仰慕，渴望收复失地的爱国之情，借此慨叹南宋无大智大勇之人，讽刺

当朝大臣们的昏庸无能。

译文：

从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山，千百年的盛衰兴亡，不知经历了

多少变幻？说不清呀。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。

想当年孙权在青年时代，已统领着千军万马。坐镇东南，连年征战，没有向敌人低过头。天下英

雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪曹操说：“生下的儿子就应当如

孙权一般！”

《南乡子•登京口北固亭有怀》是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达

了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱

国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑

之情。全词写景、抒情、议论密切结合；融古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次

分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。

诗词赏析方法：

1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；

2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；

3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）；

4、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含

蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

11.【答案】您是我的榜样我的母亲没有什么文化，独自经营着一个肉铺。从我记事起，每天

天不亮，母亲就起床干活了。

一个星期天的早上，我又听见母亲干活的声音，就起床想帮她。走到厨房，我看见母亲干这

儿干那儿，动作有条不紊。她的额头已挂满汗水，脸上却洋溢着幸福和满足的神情。我想，这种

幸福感可能都来自我-她学习成绩优秀的女儿。我在心里暗暗地说：“我会努力学习，绝不会辜

负妈妈对我的期望。”

母亲用勤劳感染着我。每当我学习倦怠的时候，一想到母亲的辛勤劳作，我就浑身充满了力

量。母亲，就是我勤奋学习的榜样。

去年年底，爷爷去世了。奶奶十分悲伤，整天茶饭不思。母亲便主动把奶奶接到城里，每天

变着花样给奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，带奶奶出去遛弯儿，给奶奶买新衣服……在母亲的照顾

下，奶奶的心情逐渐好起来。一有人来家做客，奶奶便握着客人的手，说：“都说婆媳最难相处，

我的儿媳妇比女儿还亲呢！”

母亲说，人到老年都难免寂寞，不管是住楼房还是草房，只要有欢笑，一家人能在桌子旁边，

一边吃饭一边说话，就是对老人最好的孝敬。

在母亲的言传身教下，我逐渐明白，孝敬不是金钱，不是锦衣玉食，而是一份沉甸甸的爱。

如果有爱，一声问候、一个电话、一个短信、一件小小的礼物、一段简短的谈话，都会给老人以

巨大地慰藉。

母亲是平凡的，只是千百万劳动人民中的一员。可是她勤劳、孝顺、节俭、朴素……母亲用

这些最容易让人忽视的行为感染我，教育我，鞭策我。我知道，未来的人生之路我会走得很坚定，

因为母亲，您就是前进路上最好的榜样。

【解析】这是一篇命题作文。请以“您是我的榜样”为题目，写一篇记叙文。讲讲你的