电视频道主持人专业化发展的核心问题

电视频道主持人专业化发展的核心问题

近年来，媒体的专业化传播已成为世界传播发展的趋势。为了促进电视体育节目主持人专业化培养的理论研究与实践探索,拓展电视体育节目主持人新的培养渠道,本文对有关电视体育节目主持人专业化问题进行了探讨。一、电视专业报道需要体育节目的主持专业1.电视媒体的专业化传播和传播从全世界范围来看,电视传播媒体对受众的认识早已度过了混沌的整体受众时代,开始对受众进行有序而细致的划分,并针对受众的不同需要制作相应的媒介产品,进入了“分众”时代,如电视频道的设置由原来的综合频道细分为新闻频道、电影频道、体育频道、音乐频道、科技频道等等,节目的设置也较以前越来越明确、精细。在英国、美国等发达国家,电视媒体对受众的认识则进入了“适位受众”的时代,如频道和节目的定位更准确,指向性更强,受众可以根据自身的需要各取所需。又如美国的电视频道已经在新闻、娱乐、资讯等大类别的基础上进一步分化,有了专门的历史和纪录片频道;天气预报频道;音乐频道分为古典频道、流行乐频道、爵士乐频道等;电影频道分为新片频道和老片频道,以及喜剧频道、动作片频道等;体育频道分化出户外运动频道、赛车频道、篮球频道等;此外,还有专门的卡通频道、园艺频道和食品频道等等。体育节目主持人专业化是指主持人对某一运动领域有比较深刻的了解,具备良好的专业素质和丰富的专业知识,成为他所从事的报道领域的“专家”;同时能够运用丰富的电视传播手段和主持人的传播技巧,将专业化的内容生动准确地传达给观众。“在受众市场日益细分化的趋势下,电视媒体无论是在参与国内外竞争,还是获取利润、壮大自身实力方面,最终依靠的都是专业化的传播内容。”显然,在专业化传播的发展过程中,体育频道和节目要想获得持续的、有生命力的发展,最切合实际的方法就是从业人员尤其是节目主持人走专业化培养的道路,努力使他们“术业有专攻”,成为某一专业领域的专家。2.我国体育节目汪范随着我国体育事业和电视传播事业的迅速发展,电视涉及体育的面越来越宽,点越来越深,对电视体育节目主持人的综合素质提出了更高的要求。一个合格的体育节目主持人,应该具备扎实的理论功底、丰富的体育知识、娴熟的播音技巧、良好的应变能力和深刻的运动体验,其要求之高出于一般人想象。纵观我国体育节目主持人培养历史,从老一代张之,到宋世雄、孙正平、王泰兴、韩乔生、蔡猛、黄健翔、沙桐、宁辛等,直至现在的多数年轻主持人,走的基本是“播音转业,爱好为师,半路出家,自学成才”的路子,这种培养规模与节奏与当今快速发展的专业化传播所需要的节目主持人,无论在数量上、还是在专业深度上都是不能满足要求的。2008年的北京奥运会需要大量的电视体育节目主持人。目前CCTV-5有24名体育节目主持人,如按每个省级电视台需要篮球、排球、足球等二十八大类奥运项目,以及武术、体育舞蹈、健美操、赛车、棋类、健身、休闲等项目各一个节目主持人计算,全国31个省级电视台就需一千余人,此外,中央电视台、各地市电视台以及省、市广播电台和网络新闻媒体等单位也需要一大批主持人,因此从发展的眼光看,保守估计,其社会需求量达2000人以上。所以,体育节目主持人专业化是具有社会需求基础的。二、教育上的错误电视体育节目主持人专业化,主要应考虑他们应该学什么、掌握什么、具备什么。英国哲学家洛克曾经告诫人们:“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正如配错了药一样,绝不能错第二次,第三次去补救。”所以从人才教育的角度说,我们要认真研究体育节目主持人应该具备的知识结构、能力水平和素质构成。1.电视体育节目树种电视体育节目主持人的知识结构应能满足社会和职业需求、反映电视体育节目主持人的基本特征。根据教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中的有关要求,电视体育节目主持人除了完成本科通识教育课程外,还要学习相应的专业课程,同时了解并掌握党和国家关于新闻宣传、文艺工作、体育事业的方针政策等。初步计算有57门课程,主要是新闻传播、播音和体育学科的基本理论、基本知识和基本技能,以及与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等学科知识。2.水平电视体育节目主持人的能力主要应由三方面组成。(1)服务的宗旨与社会价值主要是指有较高的政治鉴别力和政治敏感性,能够正确领会国家的方针政策。电视台等新闻媒体是党和政府的喉舌,任何一个主持人都必须遵循我国新闻事业的最高宗旨:在党的基本路线指导下,始终把社会效益放在第一位,全心全意服务于人民群众,促进现代化建设。虽然奥林匹克精神提倡体育与政治无关,但事实上体育已被各国“政治化”,所以电视体育节目主持人一定要有讲政治、讲导向、讲大局的意识和能力。(2)写作能提高的能力首先,要有获取、辨别信息的能力。能将真实、准确、全面的情况信息迅速、简洁地筛选和编播出来;其次,要有深厚的写作功底。这不仅指有语法、逻辑、修饰方面的基本功,还要求写得好、写得快,有“倚马可待”的本领,既能写新闻(包括消息、通讯),还能写评论;第三,具有运用现代化工具的能力。掌握文献检索、资料查询的基本方法,能熟练地使用互联网检索、获取、发送信息的能力;第四,具有初步的科学研究能力。(3)保证沟通协调能力电视体育节目制作是一个系统工程,体育节目主持人应有组织、沟通、协调的能力,努力起到核心作用,保证与导播、摄像师、技术员、转播顾问等人能够顺利交流,密切配合,保证节目的质量。3.质量描述电视体育节目主持人的素质构成包括文化素质、道德素质、创新素质、身体素质、心理素质等。(1)体育学、法学、心理学等三大层次的研究内容大体可以分为五个层次。第一个层次是基础知识,包括马列主义基础、哲学、逻辑学、经济学、政治学、文学、美学、语言学。第二个层次是专业知识,包括体育学、新闻学理论知识、报刊史、新闻业务知识(编辑、采访、写作、摄影)。第三个层次是一般知识,包括历史、地理、社会学、管理学、心理学、教育学、法学、军事学、公共关系学。第四个层次是略有所知的知识,指的是音乐、戏剧、美术、医学、天文学、地质学、人类学、数学、物理学、化学、生物学、考古学。第五个层次是社会知识,在现实社会中学,一切书本上得不到的知识都可以到那里获取。(2)新闻职业道德的概念主要反映在思想品质和职业道德上。首先要具有强烈的敬业精神,勇于探索、不懈追求的精神和无私奉献的牺牲精神。其次要遵循新闻工作者职业道德,新闻职业道德是指记者在采写、传播新闻过程中所遵循的善恶与美丑的行为规范。第三,作为电视体育节目主持人,要恪守自重、自省、自警、自励,坚持客观公正的原则,做到尊重运动员、理解观众、控制自己。(3)解词回顾,人的可视性是指个人从事某项工作和开展某项活动的特有能力。体育节目具有很强的专业性,国外的体育主持人非常注重和强调专业性。譬如美国的NBA电视转播,它的主持人专业化程度之高,令人叹为观止。大到NBA的历史,中到每一队的历史,小到每一个球员的历史,某年某月某日的某场比赛,某场某局某次的得分,某天某报某篇的球评,以及某个球员的家庭动态、个人爱好、伤病情况等等,解说员都了然于胸。而像球队、球员的特点、风格等就更是不在话下,如数家珍了。甚至,NBA对美国社会的影响、对经济生活的影响,主持人都能恰到好处地揉进解说词中,大大地丰富了转播的内容,可“听”性也就在屏幕的可视性中达到了相当的高度。所以,我国的体育节目主持人应当具备那种能够敢于突破传统思维和固有框框的创新素质。(4)人体身体素质的变化身体素质是指人体在运动过程中表现出来的力量、速度、耐力、灵敏及柔韧等能力。对普通人来讲,身体素质则主要表现为人体行动的能力,即人体形态和功能在运动力上的反映,通过对身体素质的评价也可以反映出人的体质状况。良好的身体素质不但是人体健康的基础,也是提高工作效率,保证工作质量的基础。(5)远大抱负与超越心理素质是指人必备的综合心理品质,主要内容包括个体应具有的远大抱负和志向,勤奋好学的进取精神,敏锐的观察能力,高度的思维能力和创造能力,果断处理各种复杂问题的能力,具有高尚的情操和良好的个性品质等。三、体育节目负责人应关注专业培养1.树立现代直播说和体育成本专业观电视频道的专业化和节目的细分化,意味着专业化主持人时代的到来,同时也宣告“万金油”式的主持人时代已经一去不返了。因此,作为培养体育节目主持人的院校和使用体育节目主持人的单位要转变观念,树立现代电视主持人观和体育栏目专业观;加强合作,认真研究体育节目主持人的专业化培养问题。2.课程狭义的界定人们常说,课程居于教育事业的核心,是教育的“心脏”,课程是把教育思想、观念、宗旨等转变为具体教育实践之间的中介。课程有广义、狭义之分,广义指所有学科(教学科目)的总和,或指学生在教师指导下各种活动的总和;狭义指一门学科。课程的设置合理与否,课程质量的高低,其实施是否有效,都直接关系到人才的质量。因此,体育节目主持人专业课程的设置,要经过反复论证,在打下播音知识、播音技能的基础上,突出体育的专业化。3.