苹果手教案800字范文（6篇）

苹果手教案800字范文（6篇）苹果手教案800字范文11、感受故事的有趣，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。2、理解故事的内容，感受合作的快乐。3、体验共同阅读的快乐，提升阅读兴趣。苹果手教案800字范文2活动目标：1.学习用线条作画的方法，学会画圆。2.培养幼儿对美术活动的兴趣，喜欢创想。活动准备：苹果若干个，苹果图片、水笔和蜡笔。活动过程：一、音乐导入唱《我是一个大苹果》，引导幼儿说出歌名。猜猜看今天老师请来了哪个水果宝宝。教师出示苹果：对，今天老师请来了苹果宝宝，请幼儿仔细观察一下，苹果宝宝是什么样子的？教师总结:苹果宝宝有一个圆圆的身体，还有一个柄。二、线条勾画苹果造型1.教师在黑板上示范画苹果的方法，先画一个圆，再加一条短线，就是一个苹果。一个苹果不够大家吃，我们再画几个。2.教师出示一盘苹果，请幼儿观察一下苹果是怎么摆放的？有的柄朝左，有的朝右，还有的朝下。（并一一示范其画法）三、给苹果穿新衣1.教师：请小朋友看看我们的苹果样子，看还少了什么？（没穿漂亮的衣服）那你们知道苹果有哪些颜色的？（红、黄、绿）2.请幼儿为苹果穿新衣。提醒：涂色是蜡笔来回来回地涂。如果小朋友还看到过不同颜色的苹果也可以画上去。四、讲评把幼儿的画展示在kt板上，请幼儿说说那个小朋友画的很有创意，并给予鼓励。苹果手教案800字范文3活动目标：1、愿意和同伴一起参与活动，感受歌曲活泼欢快的特点。2、学习简单的仿编并演唱给大家听。3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：课件，音乐。活动过程：一、出示图片，初学歌词1、出示苹果树：看，树上有什么?。让我们来摘苹果吧。2、幼儿跟做采摘苹果状。(老师念歌词前半部分：树上许多红苹果，一个一个摘下来。)3、念后半部分：我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。二、欣赏旋律，初步学唱1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。2、师范唱，幼儿欣赏。3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。4、幼儿跟唱，鼓励幼儿边唱边做动作。5、师带领幼儿边唱边表演。三、尝试仿编，延伸活动1、问：你还喜欢吃什么水果?2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果编进歌曲中。教学反思：这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活经验为主题，以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的自己去尽情表现。应当多观察这些孩子的表现，及时的肯定并鼓励他，帮助他，逐步树立他的自信苹果手教案800字范文4一、出示课件，引起幼儿观察的兴趣是什么小动物啊？它在什么地方啊？小老鼠在这干什么呢？幼儿自由回答。二、引导幼儿共同图书，理解故事内容。1、阅读理解图一：师：小朋友，你们看这是一棵怎样的苹果树？（高高的）鼠小弟看到这棵苹果树它心里会怎么想？苹果的香味飘得很远，吹到了森林的每个角落，会把谁引来的呢？（幼儿猜测）2、阅读理解图二：老师完整讲述（语速稍慢）老师提问：小鸟用什么办法摘到了苹果？鼠小弟看到小鸟摘到了苹果，心里怎么想？它又是怎么做得？3、阅读理解图三：老师采用提问的方式帮助幼儿理解故事。出示画面后提问：大象用长长的鼻子卷走了苹果，小老鼠看到了心里怎么想？它又会怎么做呢？4、阅读理解图四：师：苹果的香味又会引来谁呢？听，重重的脚步声，是谁呢？（出示画面）师：犀牛用了什么办法摘到苹果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎样做得呢？谁来试试？（个别或集体模仿）师：结果，鼠小弟摘到苹果了吗？5、阅读理解图五：老师交代阅读要求：接下来，苹果的香味又引来了谁？发生了些什么事？请小朋友仔细的看下面一幅图片，想一想，然后来说一说。老师小结：动物们用自己的本领摘到了苹果，鼠小弟学小鸟飞，可是飞不高；学大象把鼻子拉心啊。6、阅读理解图六：师：这时，来了一头海狮，它看到伤心的鼠小弟怎么说？鼠小弟会问海狮些什么？老师讲述画面中海狮与鼠小弟的对话，确定幼儿的猜测。师：你们猜海狮会用什么本领帮鼠小弟摘到苹果呢？6、阅读理解图七：师：海狮把鼠小弟像顶球一样顶到高高的树杈上，鼠小弟摘到苹果了吗？它把一个先给了谁？另一个留给了自己。三、完整欣赏故事四、提问你如果也想吃苹果，可是树很高，你会用什么方法呢？苹果手教案800字范文5活动目标1、理解图书内容，感受小老鼠和海豹互相帮助摘到苹果后的快乐心情。2、丰富“衔”“卷”“扫”等动词。3、仔细观察图片，能用自己的话说出动物摘苹果的方法。活动准备故事课件、动物图片（小鸟、大象、小青蛇、猴子、鳄鱼、海豹、小老鼠）、水果图片或者实活动过程一、活动引入。跟幼儿一起念儿歌《吃水果》。（神秘出示苹果或者苹果图片）师：红红的苹果甘甜可口，不仅我们喜欢，还有一只小老鼠也很喜欢，不过，它呀，要从树上摘了才可以吃，看看小老鼠摘苹果的时候发生了什么吧。二、欣赏故事。1、尝试阅读：教师请幼儿打开图书《小老鼠摘苹果》，请幼儿自己阅读，说一说看到了什么，可能发生了什么。2、共同阅读。（1）教师利用电子大书与幼儿共同阅读图书，并通过以下问题，帮助幼儿初步理解故事内容：小鸟是怎么摘苹果的？大象是怎么摘苹果的？小青蛇是怎么摘苹果的？小猴子是怎么摘苹果的？鳄鱼是怎么摘苹果的？最后小老鼠是怎么摘苹果的？（2）运用不同的方式，让幼儿了解并模仿动物摘苹果的不同方法。①教师模仿小鸟飞来用嘴衔走苹果的动作，引导幼儿理解“衔”的含义。②教师做大象动作，模仿大象用鼻子卷走苹果的动作。③观看课件视频短片，理解掌握“绕”“爬”“扫”的含义。3、归纳阅读：教师与幼儿一起完整地阅读故事。4、故事复述：教师出示动物图片，引导幼儿回忆它是怎么摘果子的，讲述故事片段。5、小结：故事中的小动物们都摘到了苹果，都很开心，而小海豹和小老鼠是最开心的，因为他们互相帮助，摘到了苹果。三、扩展想象。请幼儿猜一猜，还有谁会来摘苹果，他们会怎么摘，鼓励幼儿大胆进行表述。活动应变教师可以先出示动物图片，请幼儿猜一猜它会怎么摘苹果，然后再请幼儿观察图书。活动延伸1、将故事摘苹果改编为舞台剧，在集体活动中表演。2、美术活动：为苹果图涂色、用红色纸碎拼贴苹果等。区角活动1、表演区：投放动物头饰及苹果模型，鼓励幼儿佩戴头饰表演动物摘苹果的动作。2、语言区：投放幼儿图书，鼓励幼儿自主翻阅图书并看图简单描述故事内容。环境创设将幼儿苹果美术作品张贴在活动室。家园同步1、家长跟幼儿利用幼儿用书一起看图说故事，帮助幼儿复习巩固故事。2、家长可以跟幼儿进行游戏“摘苹果”，让幼儿扮演各种动物摘苹果，丰富动词。随机教育学习相互帮助，感受相互帮助带来的快乐。苹果手教案800字范文6活动目标：1．在具体的情境和活动中归纳概括10的组成，加深认识加减法间的联系，初步掌握10的第一、二组加减法。2．提高有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。3．能积极探索新知，在活动中体会学习数学的乐趣。活动重点难点：体会加减法的含义，直接快速地凑10。活动准备：1．人手雪花片10个人手这样表格若干。2．10个苹果卡片，10级台阶图，小狗、骨头卡片，喜羊羊手偶。活动过程：（一）创设情境，激趣导入师：孩子们，你们看今天谁来了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了？（从桌下拿出一盘苹果）师：我们一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果。（将盘里的苹果一个一个地摆在桌上）生：10个。（将10个苹果卡片横排摆在黑板上）10个苹果我们就用10来表示。（板书：10）师：现在喜羊羊想把这10个苹果分成两堆，可是又不知道怎样分。孩子们你们能帮喜羊羊分一分吗？师：喜羊羊说，今天谁分得好，她就把苹果奖励给他。（二）探究新知，体验发现1．动手操作培养幼儿数感。（1）分一分师：现在请你们听清老师的要求，请每位幼儿把桌子右上角的10个雪花片放到桌子中间。生：（放雪花片）师：我们用这10个雪花片代替10个苹果，分一分。看谁分得又快又好，开始。（在幼儿动手的过程中，教师在黑板上贴10个苹果卡片）（2）说一说师：请告诉同桌的小朋友你把10分成了几和几。2．幼儿汇报后整理凑10法师：现在我要请最勇敢的孩子，把他的分法展示给大家看。其他小朋友请仔细观察他是如何分的，方法和你一样吗？（抽1位幼儿上台分苹果）师：xx把10分成了1和9，小朋友们你们同意吗。师：老师也同意他的分法，笑笑的苹果奖励给你。师：（指图形）从左往右看10可以分成1和9，从右往左看10还可以分成9和1，它们是一对好朋友，我们记的时候就可以这样来记，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1.小朋友们，我们一起来记一记吧。生：10可以分成1和9，10可以分成9和1.师：现在又听老师要求，请把这10个雪花片放在一起。师：请你们动动脑筋，刚才我们已经把10分成了1和9，接着我们又可以怎样来分呢？分好后，把你的分法小声的告诉同桌的小朋友，开始。（生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片）。师：谁来说一说，你是怎样分的？生：我把10分成了2和8.师（分苹果，中间用一条虚线分开）师：从左看10分成了2和8，从右看10还分成了8和2，它们也是一对好朋友。（填表格2、8）我们一起来记一记吧。生：10可以分成2和8，10可以分成8和2.师：请你们又把这10个雪花片放在一起。想一想接着我们又可以怎样分呢？分好后，把你的分法小声地告诉同桌的小朋友，开始。（生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片）师：谁来说一说，你是怎样分的？又找到了哪两个好朋友？（带着幼儿把剩下的几种分法一起分完，把表格完成。）师：你们真能干，帮喜羊羊把10个苹果分成了两堆，并且有这么多种分法。现在我们一起来记一记你们的分法吧。（三）整理算式。师：刚才大家帮喜羊羊分苹果，她夸你们真聪明。现在，喜羊羊还有一个问题要考考大家，请你左边有1个苹果，右边有9个苹果，可以怎样来列加减法算式呢？生：（1）1+9=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？生（1）：左边有1个苹果，右边有9个苹果，合起来就是10个苹果。师：谁再来列另一个加法算式？生（2）：9+1=10师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？生（2）：左边有9个苹果，右边有1个苹果，合起来就是10个苹果。师：谁来列一个减法算式？生（3）10-1=9师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？生（3）：一共有10个苹果，去掉1个苹果，还剩下9个苹果？师：谁再来列一个减法算式？生（4）10-9=1师：为什么这样列式呢？你能看着图告诉我这个算式表示什么意思吗？生（3）：一共有10个苹果，去掉9个苹果，还剩下1个苹果？师：为了你们能更准确的计算10的加减法，我们还可以通过找好朋友的方法来计算。我们一起来算一算吧。（师指表格，学生算）（四）应用拓展，寓学于嬉1．口算师：你们会了吗？好，老师来考考大家。现在，请大家看老师的卡片，很快的口算出答案，比一比谁算的最快最好。（教师出示卡片，学生开火车口算）2．小狗抢骨头师：（把台阶图贴上黑板）小朋友们今天的表现真好，老师给你们讲一个故事好吗？师：有一天机灵狗饿了，到处找东西吃。突然他看到台阶上有一只大老鼠抱着一根骨头，（出示老鼠），于是，它