2023小学五年级语文教学工作计划（通用26篇）

2023小学五年级语文教学工作计划（通用26篇）2023学校五班级语文教学工作方案（通用26篇）

2023学校五班级语文教学工作方案篇1

本学期，我担当五班级的语文教学工作，回顾上一学年的教学工作，结合本期的工作，现将本期的教学作如下支配：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是同学猎取学问与培育本领的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简便民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，构成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的本领。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生深厚的学习爱好。此刻本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。

二、经过多途径培育同学各种本领与习惯，促进同学的全面进展。

(一)运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习进取分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。

(二)经过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作本领。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写积累运用中的要求的作文为主，。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每一天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作本领也有了比较明显的提高。

(三)加强写字指导，提高同学的写字本领。写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。

本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

四、进取参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我进取参与各级各类组织的教研活动。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之，我将尽心尽力做好新学期的教学工作，严格要求自我，努力吸取他人的特长，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自我的语文素养，健康、全面地获得成长。

2023学校五班级语文教学工作方案篇2

依据教学大纲要求和同学实际，本学期(段)教学。

一、目的要求：

(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。

(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

(三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

(四)默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

(六)在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

(七)学习扫瞄，依据需要搜集信息。

(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

(九)乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。

(十)能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。

(十一)学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

(十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。

二、教材分析教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有“资料袋”或“阅读链接”，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。

口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。回顾?拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中“展现台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求熟悉200个字，会写150个字。要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求熟悉的词语组成，只记不写。

另外，教材后附有两个生字表。生字表

(一)是要求熟悉的字，200个;生字表

(二)是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

本册注音有下面几种状况：精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音。考虑到同学具备了肯定的独立识字力量，本册教材在精读课文和略读课文以外的其他部分(如，导语、资料袋、阅读链接、回顾?拓展、选读课文)中消失的生字一律不再注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在老师教学用书中加以提示。

三、教学重点、难点：

这一册的教学重点、难点是：

1、学会200个字，熟悉200个字。

2、理解课文内容，体会的思想感情。

3、体会课文描写特色，并完成习作。

4、结合课文内容，对同学进行喜爱大自然、喜爱科学等思想品德教育。

2023学校五班级语文教学工作方案篇3

为全面提高教育教学质量，更好地搞好教育教学工作，围绕学校工作总目标，以《基础教育课程改革纲要》的精神为指导，以《语文课程标准》的要求为依据，以"新课程、新理念、新课堂'为讨论重点，依据新颁布《学校语文教学大纲》的内容，通过深化学习体会《大纲》精神，并结合自己的教学工作实际，特制定教学工作方案如下：

一、教材分析

二、教学任务与要求：

1、在语言文字训练过程中，让同学受到爱国教育。

2、能用汉语拼音识字，学习一般话。

3、培育独立识字的力量。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用一般话清晰明白地叙述一件事情。争论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点观看事物，养成勤于观查思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

三、同学现状：

四、教学措施：

1、常常督促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。

2、语文学习重在积累。因此，平常将定期或不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等，增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展同学的眼界。

3、鼓舞同学利用课余时间练习字，养成书写规范、端正、干净的习惯。

4、除课堂的大作文外，鼓舞同学平常多练笔，从句、段开头，多写一些短小精悍的文章，使同学写作力量能慢慢地得以提高。

5、多给同学一些实践的机会。如让同学自己办手抄报等，让同学在实践中提高自己的力量。

6、做好"学困生'的转化工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。

上述方案有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善，以便更好地指导和促进教育教学工作。

2023学校五班级语文教学工作方案篇4

一、班级情景分析

班上共有__名同学，大部分同学对语文学习的爱好比较高，多数同学的语文基础学问把握得比较扎实，可是其中有几个学困生的语文素养与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依旧要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平常的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜爱写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要缘由是他们不擅长观看、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者资料空洞、语言贫乏，不会表达自我的真情实感，或者只会简洁的叙述事情的经过，所以教会“观看方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培育同学语文课堂上的行为习惯，有部分同学在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达本领，所以，培育同学良好习惯是提高语文本领的基础。

二、提高教学质量措施

1.精确     把握教学目标，不随便拔高或降低。

2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，帮忙他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

3.留意听说读写的联系。要让同学经过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自我熟识的事，提高他们的语言表达本领。详细经过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。

4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从资料分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重讨论怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住资料分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。

5.做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推动优生工作。建立学习小组，合作完成老师支配的学习任务。早读、中午的时间合理支配资料对各层次的同学进行训练、辅导。对每个同学的学习坚固情景全面登记，每一天清查，准时补救。

6.推举同学许多读课外书，每月开设一节读书沟通课。

三、全册教材分析

(一)教材结构

部编版五班级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求熟悉200个字，会写220个字。要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一支配在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求熟悉的字，200个;生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。

(二)教材的主要特点

本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有必需的继承性，体现整套教材的连续性，同时又有进展变化。主要表此刻以下方面：

1.专题组元的角度更加敏捷多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导同学思索。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对同学学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

四、全册教学目标分析

(一)认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有必需独立识字的本领。

(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有必需的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

(三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

(四)默读有必需的速度，并能抓住文章的大意。

(五)能联系上下文和自我的积累，体会课文中含义深刻的句子。

(六)在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

(七)学习扫瞄，依据需要搜集信息。

(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

(九)乐于参与争论，敢于发表自我的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。

(十)能写简洁的记实作文和想象作文，资料详细，感情真实。能修改自我的习作，书写规范、干净。

(十一)学写简洁的读书笔记、学写资料梗概。

(十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。

五、全册教学重难点分析

教学重点：

1.随着同学识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

2.加强词、句训练。

3.要重视朗读的指导和训练。

4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1.生字的熟悉与书写。

2.朗读本领的培育与提高。

3.习作爱好的培育，把握习作的基本要领，初步把握使用好词好句。

六、教学措施

1.细心钻研教材，让课堂有增量。

2.开展许多阅读，并开设“阅读观赏课”引领同学走向阅读。

除此之外，采纳各种方式使同学爱上阅读：

(1)供应丰富的阅读材料。推举与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时推举，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采纳半截故事法等。

(2)向同学推举现今流行的或一向有的一些文质兼美的书籍。

(3)开展与读书活动有关的系列活动，如同学表现好嘉奖同学——作业整理课老师给同学讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书能够嘉奖星星期末进行统计评比等活动。

3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每一天早上5分钟，每一天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高同学的写作本领。

4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位同学都体会到胜利的乐趣，协作学校完成素养教育的多项教育措施。

5.营造自主学习的情境。重视培育同学的自学本领，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

6.为了加强同学的阅读面、学问面，培育同学的的写作本领，为其写作积累素材，连续要求每一天或隔天做课外阅读读物文摘卡

7.加强同学的爱国主义教育，培育他们关怀国家大事的习惯，要求同学每一天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的资料)。

8.重视词句段的训练，引导同学运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给同学供应机会，练习分析的写作目的，情感。

9.连续对班里的朗读情景加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以到达必需的要求。

10.重视重点训练项目的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻同学的学习负担，大面积提高语文教学质量。

11.促进学习方式的转变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其构成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培育，班团体的建设。加强差下生的指导。重视同学的德育，加强同学的礼仪教育。

七、教学进度

(略)

2023学校五班级语文教学工作方案篇5

一、教材分析

本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此，完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

本册教材的注音方式与五班级上册持续全都，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音，其他部分中消失的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要赐予必需的提示。

二、教材特点

(一)加强目标意识，全面、精确     地落实语文学习目标

在落实课程标准总体目标的前提下，如何体现第三学段的阶段性目标及阶段性目标之间的联系与连接?为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和务必一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较详细的支配。

在阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要资料，体会思想感情，揣摩文章的叙述挨次，领悟基本的表达方法;学习诗歌以及叙事性、说明性等不一样的文章的阅读。教材在引导同学把握资料、体会感情、了解记叙挨次、领悟表达方法等方面，采纳多种形式，做了详细的支配。

在阅读方法方面，教材在连续加强精读和略读潜力培育的同时，还支配了有关扫瞄潜力培育的资料。本册教材编排了“走进信息世界”这个综合性学习单元，目的之一就是加强扫瞄潜力的培育。

再看口语交际。首先，从口语交际的情感态度目标来看，第三学段提出“与人沟通能敬重、理解对方”。其次，从口语交际的习惯培育上，前两个学段都强调讲一般话的习惯，第三学段提出的“留意语言美，抵制不礼貌的语言”，不仅仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养凹凸的表现。

从习作来看，第三学段提出了明确的习作要求，资料要详细，感情要真实，能写简洁的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。教材围绕上述目标，支配了多次习作训练，在习作类型上，重点支配了写记实作文，还支配了写书信、讨论性报告、表扬稿等应用文的练习。

(二)教材资料在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

1、教材资料富有时代性和人文内涵。

教材选编了一大批新课文，课文编排重视体现文学性，突出语文学科的特点，不仅仅编选了很多名家名篇，而且分别编写了“作家笔下的人”“中国古典名著之旅”等单元。为了在信息激增的现代社会里，教给同学利用信息，解决学习、生活中遇到的实际问题的本事，教材特地编排了旨在学习搜集信息、筛选信息，利用信息写简洁的讨论报告的综合性学习单元。

2、增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的资料，进一步加强语文教科书的育人功能。

措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育资料的比重。

措施二：新选一批课文，落实上述教育资料。

措施三：在课文之外，为同学带给相关语料，拓展阅读。

3、拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、讨论性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入学校课本。

(三)专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展

1、从工具性和人文性的结合上来确定专题，角度更加敏捷。有的从如何得体地与人沟通、沟通的角度提出;同时，透过与剧本、相声等文学体裁的接触，感受语言表达的艺术。有的从揣摩文章写法的角度提出;有的从介绍中国古典名著的角度提出;有的从情感熏陶的角度提出;有的从培育同学搜集信息、利用信息的潜力的角度提出，;还有的从拓宽视野、感受多元文化的角度提出。很多专题不仅仅是第一次消失，而且更加注意体现语文性。

2、教材编排在继承中进展。如，第五组，采纳以篇章带名著的编排方式，引领他们从今以后，在学习和生活中去亲近名著，去阅读名著。

(四)导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

1、凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。

教材在指导学习上有比较系统的设计：借助每组前面的“导语”来导向，凭借课后思索练习题来导学、导练;凭借“回顾拓展”中的“沟通平台”，引导同学沟通本组语文学习的收获，发觉一些读写的基本方法，渐渐养成不断反思的学习习惯。

2、课后练习紧扣文本，引导同学在理解资料和学习表达的结合上，学有所得。

3、在单元之后的“回顾拓展”中，设“沟通平台”栏目，引导同学自主沟通本组语文学习的收获，发觉一些读写的基本方法，渐渐养成不断反思的学习习惯。

(五)顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作”的类型发生必需的变化

本册口语交际的话题主要有：策划一次与远方的小伴侣“手拉手”的活动;童年趣事;劝告;叙述一件自我感动的事情;演课本剧;就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题，绽开争论或辩论;讲人物故事;聊聊热门话题。高年段口语交际的支配，不仅仅资料更加广泛了，而且涉及到一些口语交际技能的训练，像“劝告”“演课本剧”“争论或辩论”，需要必需的语言组织潜力。

习作的编排是这样的：(1)记实作文。支配了三次(2)应用文。支配了三次(3)材料作文。

此外，在“口语交际习作”的编写上，留意从同学的生活动身，为同学回归常态进行口语交际、自主进行习作，为同学留有更大的制造空间

(六)在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的潜力

本册教材支配了综合性学习单元──“走进信息世界”。

三、教学目标

1、熟悉常用汉字200个，累计识字3000，完成学校阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。

2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。

3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有必需的速度(每5分钟不少于300字)。

4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活阅历等)理解词句，能辨别词语的感情颜色，体会词句的表达的效果。

5、阅读叙事性作品，能把握主要资料，体会思想感情，理清叙事挨次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂资料，了解基本的说明方法。

6、略读文章，粗知大意。学习扫瞄，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

7、能写简洁的记实作文和想象作文，资料比较详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的讨论报告，留意格式。能依据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自我的看法。稍作预备，能当众作简短的发言。

10、专心参加语文综合性学习，在制订方案、开展活动、进行展现沟通中发挥作用。学习运用猎取的资料，写简洁的讨论报告。

四、班级状况

本班共有52人，其中男生有36人，女生有16人。大部分同学学习较自觉，学习习惯和潜力也较好，但个别孩子的成果不够抱负，学习的习惯也不是很可观，懒做作业的同学为数也不少，各个方面有待于进一步开发、训练、和强化，综合和提高。要使同学的学习状况有所好转，务必严格要求，制订切实可行的方案，才能稳定有序地提高他们的学业成果。

五、教学措施

(一)识字与写字教学

本册识字200个，每课识字量不超过14个，支配在精读课文和略读课文中，高年段，同学已经具备了较强的独立识字潜力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，同学在阅读中遇到不熟悉的字，能够自我查字典解决。鼓舞同学在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。

本册写字150个，每课写字量不超过14个，全部支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有必需的写字时间，指导同学写好写对笔画、笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中消失的新词，老师要引导同学随时抄写，准时听写检测。也能够就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

(二)阅读教学

1、连续加强阅读基本功的训练。

朗读高年段的朗读要求，不仅仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，必需要多读少讲，把比较多的时间留给同学读书，让同学主要透过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟;要做到读有要求，读有层次，要透过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。默读高班级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。为此，本册教材将默读与理解、思索的训练有机地结合在一齐，并加强了“用较快的速度默读课文”等方面的训练。为保证默读训练落到实处，老师在教学时，就应为同学留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导同学根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果，不能匆忙忙忙，流于形式。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

语文课，主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不能遗忘这个根本的任务。

(1)透过课后的思索练习题，引导同学理解资料，领悟表达方法。

(2)在课文中发觉语言表达的特点。

除了凭借课后练习，课文中还有超多精彩的语言材料值得学习和品尝。

(3)在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

语文是人类文化的重要组成部分，它对同学精神领域的影响是深广的，对同学熏陶感染主要凭借的就是课文，课文的字里行间隐藏着的深刻的人文内涵。本册课文向同学展现了一幕幕引人入胜的生活场景，一个个栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的完善意境，一段段跌宕起伏的精彩故事……这些场景、形象、意境、故事，需要同学自我去体验，去感受，并在阅读、感悟中与产生情感共鸣。这就是课程标准所说的“受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。

4、要依据课文的不一样特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。

文言文，要初步感知古汉语的形式，结合解释，了解每句话的意思，还要了解少量文言词语的意思。如课文中的“曰”是“说”的意思，“之”是“的”的意思，“甚”是“很”的意思，并能背诵短小的文言文。

剧本和相声，适于在同学初读课文，了解课文大意的基础上，抓住主要人物或重点部分，进行争论、沟通，最终能够分主角读一读，或者演一演。这两类文体课文的教学都不相宜用群众朗读的方式。

作为略读课文的两篇近代白话文，要体现略读课文的教学特点，教学中要充分发挥同学的主观能动性，引导同学紧紧抓住文前的“阅读提示”自主学习课文。同学不理解的词句，老师能够略作讲解，但不能逐字逐句地解释。作为精读课文的教学，也要抓住重点，不能平均用力。

此外，散文，共性是借景抒情的美文，宜用指导朗读和透过同学声情并茂的读的方法，理解景物的境，体会的情，在熟读的基础上，积累美丽的语言。故事，宜在初读大体了解主要资料之后，帮忙同学理清线索，熟识重点词句，而后以线索为经，以重点词句为纬，练习复述。叙事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重点部分发表感受，借鉴写法。小说，宜在初读有个初步印象之后，抓住对人物的描述，感受、体验、评价人物形象，了解描述人物的种种方法。

(三)口语交际教学

第一，要激发爱好，引起同学沟通的欲望。

其次，要创设特定的情境。口语交际潜力的培育及礼貌修养的养成需要情境来实现。

三是要创设多个情境，在渐渐深化的互动中，体现交际的资料由比较简洁、表面，到交际得比较丰富、深化的训练过程。

第三，要体现双向互动。交际的过程并不是要同学一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使沟通逐步深化。

第四，要不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。

(四)习作教学

1、进一步明确学校生作文的性质。

2、作文指导从资料入手，作文讲评重在激励。

3、观看、思维、表达三种潜力结合起来培育。

4、加强平常练笔的指导。

(五)综合性学习

体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注意提高同学策划、规划自我学习的潜力，用多种途径、方式解决实际问题的潜力以及语文的综合运用潜力。

2023学校五班级语文教学工作方案篇6

一、同学情景分析

本学期，好几个优秀生(包括语文考100分、99分的，最差不低于95分的)转走了……而插班生的学业情景不容乐观。上学期语文期末平均分近94分——它基本上会成为不能超越的历史。

暂且说说老生情景：同学经过四年的语文学习，在听说读写方面提高很大，详细表此刻：

听说：平常语文教材中的口语交际难上，发觉同学间的水平差异大，自信念强，语言面貌好，但交际的仪态有待加强。

读：大部分同学能经过自我的努力把课文读正确，读通顺，读流利，但能读出自我的理解的同学不多，所以，加强朗读训练仍旧是语文课堂的重点。另外，阅读理解本领，很多同学有待加强。

写：同学的书写习惯好，书写大方、工整、清晰。但有少数几个人的作业不仔细。

写作：写日记每周写一篇，但有共性的日记少，一些比较好的都是敷衍了事，缺乏质量。

在学习态度方面，本班同学思维相当活跃，共性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。如在课堂上能仔细听讲，能按时完成各科作业;课前做到预习新课，并有必需的搜集资料本领，但处理信息的本领还有待培育;课后能做到仔细复习;课外能进取参与丰富多彩的语文实践活动，也乐于展现活动成果。可是，一部分孩子学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观念。另外还有几个同学学习态度散漫，作业马虎潦草，特别是回家作业需要家长的督促。

本学期的新准备：我把教育的重点连续放在紧抓课堂常规和同学口头语言规范上，并加大阅读、写话的训练力度，努力培育同学循环日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯。在这个基础上再循序渐进地落实课程标准所规定的要求，努力进展同学各方面的学习本领，提高整体同学的语文素养。其次，教学的着眼点不仅仅停留在语文教学上，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展，使其健壮成长。

至于人数许多的新生，摸底、教学——任重而道远。

二、教材基本结构

教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还支配有不一样呈现形式的综合性学习资料，使学习资料与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动提议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

三、学期教学目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有必需独立识字的本领。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有必需的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有必需的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自我的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参与争论，敢于发表自我的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简洁的记实作文和想象作文，资料详细，感情真实。能修改自我的习作，书写规范、干净。

11、学写简洁的读书笔记、学写资料梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。

四、单元重点、难点

第一单元：一是要引导同学把握主要资料，体会对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

其次单元：一是让同学经过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是经过比较阅读，使同学领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到的感情是经过一些景物或事情表达出来的;三是经过读书，引导品尝语言，丰富同学的语言积累。第三单元：让同学了解一些科学学问，唤起同学探究自然、科学神秘的爱好，激发同学勤奋学习的自觉性;。引导同学学习说明文基本的说明方法，体会精确     地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导同学深化体会，不仅仅读懂课文本身，并且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示——这也是本单元重点要培育的语文本领和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元：本组教材围围着“游览汉字王国”这个主题，引导同学进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的本领。

第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导同学重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描述，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让同学充分发表看法，引导同学正确熟悉父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，经过习作加强与父母的沟通。

第七单元：引导同学抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让同学了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;经过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使同学受到爱国主义的熏陶感染，增加历史职责感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的本领。同时，还要引导同学总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的本领。

第八单元：走进毛泽东，让同学去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮忙同学体会文章的思想感情，学习场面描述和人物描述的一些基本方法。

五、详细教学措施

1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。在教学中，还要好好利用、开发课程资源，注意人文关怀，努力结合课题讨论，严格要求自我，大胆尝试，提高课堂教学效率。教学后准时进行教学反思不断地依据同学学习情景调整自我的教学思路，教学设计。

2、课堂上头向全体同学。注意民主、和谐气氛的创设，让同学人人参加，主动参加、进取参加，课堂上努力创设条件，让同学进取进行情感体验。让同学在感悟中学习。

3、关注课堂动态生成的过程，抓住同学的闪光点，准时进行表扬、鼓舞、引导。从多方面、多角度了解同学，做同学的良师益友，还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努力提高整体同学的语文素养。

4、培育同学良好的学习习惯。在习惯的培育上，特别是阅读习惯的培育更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培育作为教学质量的核心指标，经过平常的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让同学在活动中、实践中受到教育，逐步培育同学自觉学习的本领，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的构成。

5、细心设计作业，仔细准时批改作业，抓好反馈环节，使同学养成准时订正作业错误的良好习惯。

6、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。

7、留意把握教材之间的联系，把教材与同学生活实际联系起来。

详细工作：

识字写字教学：鼓舞同学自主识字;指导同学娴熟用钢笔书写正楷字。

阅读教学：课内，要以训练点为重点组织教学，着重讨论怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住资料分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“导读”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。课外，重视阅读的激励和指导，仔细实施读书工程，利用晨诵、午读时间让同学多诵读优秀诗文，培育语感，促进积累。开展“一学期精读一本书”、“一周扫瞄一本书”活动，加强课外阅读的指导，[莲~山课件]拓宽同学的视野，丰富同学的学问，使同学在多种形式、多种作品的读书活动中感悟、积累、运用，提高语文素养。

口语交际教学：重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让同学进行口语交际，努力提高同学的口语交际本领。另外，本学期还要连续重点培育同学的倾听、表达和应对的本领，特别要训练同学发言声音要洪亮。

习作教学：要让同学经过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自我熟识的事，提高他们的语言表达本领。平常要加强小练笔的练习，日记的指导及评价，并在本学期里培育同学每周至少写三篇日记的习惯，提高同学的写作水平。另外，本学期还重点引导同学在自我修改和相互修改的过程中提高习作本领。

综合性学习：能查阅有关资料，解决学习、生活中的问题。参与简洁的学习、社会活动，学写活动方案、总结。对自我身边的事，组织争论，专题演讲，学习辨别是非善恶。充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，让同学在生活中学语文，在生活中用语文。

六、进度支配

(略)

2023学校五班级语文教学工作方案篇7

一、学情分析

本班共有同学38人，其中女生19人，男生19人。我已经任教这个班级语文课半年了。这个班的孩子都聪慧可爱、非常活泼，我非常喜爱他们。他们来自不一样的村庄，语文学习水平参差不齐，除了蟒当村和天桥村的同学以外，都没有养成良好的语文学习习惯，给教学工作带来了很大的难度。但我信任每一个孩子都渴望上进，爱好学习，我也会付出自我的努力去帮忙他们。

二、教材分析

本册教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部，永久的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情。本册教材还编排了两个综合性学习。第一次在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主题的教材结构，改为围绕专题，任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

本册要求熟悉200个字，会写150个字。要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求熟悉的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。

生字表(一)是要求熟悉的字，200个;

生字表(二)是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

三、教学目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有必需独立识字的本领。

2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读有必需的速度，并能抓住文章的大意。

4、能联系上下文和自我的积累，体会课文中含义深刻的句子。

5、在阅读中把握课文的主要资料，揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性，说明性等不一样的文章的阅读。

6、学习扫瞄，依据需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的本领。

7、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

8、乐于参与争论，敢于发表自我的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。

9、在习作方面，资料要详细，感情要真实，能写简洁的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

10、学写简洁的读书笔记、学写资料梗概。

11、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。

四、教学措施：

1、字词教学完全放手给同学，让他们经过查字典和词典，利用学习资料自行解决和复习，各小组长负责提问检测。要求同学能够超前学习，至少要超前两课。

2、开展多种形式的朗读。本学期，语文课堂要以同学的读为主，摒弃老师的讲。充分利用个人读、合作读、齐读、表演读等多样的形式，让同学经过有声的朗读去感受课文的资料和情感，积累丰富的语言。

3、鼓舞同学开展课外阅读，养成读书看报的习惯。老师以写读书卡、写读后感的形式去检测同学的阅读。一周读不少于一篇课外文章，写不少于一篇读后感或读书卡。

4、整理好自我的语文学习笔记。这个学期，我方案把语文作业当做同学的语文学习积累笔记，让同学积累语文，更积累一些表达方法，让同学初步领悟基本的表达方法，为自我的写作服务。

5、让同学大胆的争论和发言。同学已经是五班级了，年龄大了，有了必需的语言本领，在课堂上我预备让同学大胆的争论和发言，说出自我的理解，道出自我的学习体会。课外，进取开展一些辩论会、共性演讲等活动，给同学更多的熬炼机会。

6、坚持让同学写日记。写日记是提高同学写作本领的最有力的措施，在本学期，我连续让同学写日记。写真情实感、写亲身所历、写自我的浮想联翩等等。并坚持偏偏日记都检查，让日记真正的起到应有的作用。

7、仔细开展语文综合活动，让同学全身心参加其中。在综合性学习活动中，让同学初步了解查找资料，运用资料的方法，并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。

8、作文坚持让同学写自我的真情实感，把作文写详细，并力求写生动。老师进取指导同学自批自改和同学的互批互改，让他们在批改中学习提高。

2023学校五班级语文教学工作方案篇8

时间飞逝，蓦回首，一学期的教学开头了。回顾上一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。这学期结合存在的问题制定了如下方案。

一、狠抓基础学问和基本技能

由于我班同学学问基础水平参差不齐。为了夯实同学基础学问和基本技能，我要在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我应大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，"规'字右边本该"见'而非"贝'字，这类似的问题我要进行大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都要逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力量。

二、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使同学始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我以读代讲，自主感悟;以鼓舞同学各抒已见，尽情发表自己的看法;以采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习乐观性，肯定会收到显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，"磨刀不误砍柴功'。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的同学，在学习中往往感到"吃不饱'，而成果差的同学又经常"吃不了'。这就给我的教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我应采纳的方法，在作业中使用"自助餐'的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法应当有效。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都要进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。抓好了章节过关，本期同学的学习成果确定会普遍提高。

六、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我预备开展一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。

2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文嬉戏。如词语转换，如"大海'"学校'，同学可通过"大海上海上学学校'的两次转换来达到目的，在限时竞赛中，比的是同学的反应和机敏，同学在活动中增长了学问，训练了动脑的力量。

4、进行讲演竞赛。班级中进行的讲演竞赛，鼓舞同学大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。在这个学期中，同学们学习语文的爱好肯定会得到极大的提高，这和常常开展语文活动这种同学喜闻乐见的形式是有直接关系的。

在本期的教学中，激发同学的语文爱好，提高同学的语文基础学问，语文力量也得到了增加，语文成果也肯定如我愿。

2023学校五班级语文教学工作方案篇9

一、班级学情分析：

本班现有同学62人。同学基本形成了良好的学习习惯，基础学问把握较为坚固。在阅读爱好方面，女生的爱好较深厚，下课随处可见坐在教室里仔细看书的同学，但有一部分男生的阅读爱好较低，只喜爱看图画故事，不喜爱看长篇文字的书籍，他们的阅读爱好还需我们老师的大力培育。班级中有6位同学，学习上存在着肯定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，特殊是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。

二、教材分析：

本册教材其架构主要有四部分：培育良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。

1、学习习惯。

本册教材分别支配了以下内容："自主预习复习'，"仔细完成作业'。这样做意在有目的、有方案地指导同学养成良好的学习习惯。

2、课文。

依据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：

一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于同学丰富文化积累，建构他们自己的文化。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。

二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神;关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让同学接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。

三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使同学在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。

再有，每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读写生字新词，朗读，默读以及理解课文内容的思索题，一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的，必需重点指导，便于把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的进展相互促进，关心同学将学问转化为力量。

3、习作。

儿童学习语文，靠阅读来汲取"内化'，通过习作"外化'表达;同学习作水平如何，是其运用祖国语言文字力量凹凸的主要标志。因此，习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共支配8次，意在为教学供应便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量;另一方面，同学与教材"对话'之后，能够引发写作爱好，产生剧烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺当突破"习作'这个难点。

4、单元练习

教材8个单元各支配了一个综合练习。意在通过各种形式的练习，复习巩固所学课文学问，懂得运用语言文字的一般规律，全方位地提高语文力量。综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有肯定联系。每次单元练习大体包括"学用字词句'、"写字'、"读读背背'、"口语交际'、"说说写写'或"想想做做'等板块。课本最终附有生字表，供同学复习用。

三、教学目标

后进生转化：

1、尽可能地通过多种途径提高差生对学习的爱好，不再可怕学习、不可怕上课、不可怕作业。

2、多赐予后进生关爱，树立他们学习的信念和士气，使他们能自信地与同学沟通，敢于在班上表现自己，乐观参与学校的各种活动。

3、尽量找时间给他们进行学问的复习巩固，使他们在本学期的考试中都能达到B级以上。

优生培育目标：

1、尽量给优生供应更多表现自己的空间，如让他们参与学校各种学习上的竞赛活动，班上定期进行学问竞赛，使他们对学习更有爱好。

2、尽量给他们供应更多阅读课外书籍的途径，除了班上的图书角之外，指导他们学会网上电子扫瞄，提高他们扫瞄的速度。老师还可以以电话询问的方式对同学在家的阅读状况进行了解，这样可以做到跟踪指导。

3、抽时间对他们进行深层次的学习辅导，如阅读指导、写作指导，充分发挥他们的特长与才华。

四、教学措施：

1、精确     把握"课程标准'要求，不随便拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，将"听'、"说'整合起来，从听中学读、读中学写。在中班级，"以说促写'、"以说引写'、"说写结合'是被实践证明白的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近同学生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让同学易于动笔，乐于表达。重视培育写作爱好和自信念，引导同学写放胆作文，消退写作的畏难心情。在此基础上要求同学把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。

4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让同学运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。

5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。

2023学校五班级语文教学工作方案篇10

一、指导思想

教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学喜爱语文的态度。在教学过程中，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。以此为教学的主体理念，分析教材、同学的基础上制定学期方案。在课堂内外培育同学说一般话，时刻留意沟通语言的规范习惯，并切实推广一般话

二、班级状况

本班共有同学47人。其中男生22人，女生25人。从班级男女生结构看应当好上课，但本班课堂气氛沉闷，同学乐观性不高。上起课来自问自答，同学作业不仔细，大部分同学书写较乱。从统测状况来看，多数同学马虎，讲过的题都不能仔细完成。每次布置的作业总有四五个同学不能按时完成，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材分析

1、教材基本结构

教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元"我爱阅读'和第五单元"游览汉字王国'还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际与习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，"游览汉字王国'单元实行了全新的编排方式，包括"活动建议'和"阅读材料'两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求熟悉200个字，会写150个字。要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。另外，教材后附有两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的字，200个;生字表(二)是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

2、教学目标

(1)认200个字，写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。

(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

(3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

(6)在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

(7)学习扫瞄，依据需要搜集信息。

(8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

(9)乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的基本方法。

(10)能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。

(11)学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

(12)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。

3、单元教学重难点：

第一单元：一是要引导同学把握主要内容，体会对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。

其次单元：让同学通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情。

第三单元：让同学了解一些科学学问，唤起同学探究自然、科学神秘的爱好，激发同学勤奋学习的自觉性。引导同学学习说明文基本的说明方法，体会精确     地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导同学深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示。

第五单元：本组教材围围着"游览汉字王国'这个主题，引导同学进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的力量。

第六单元：紧紧扣住"父母之爱'这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导同学重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。

第七单元：引导同学抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让同学了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使同学受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感。

第八单元：走进毛泽东，让同学去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点关心同学体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

四、教学措施

1、持之以恒地培育同学的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。

2、本着循序渐进，由易到难原则。由于班级有新生，他们学习要有一个适应的过程。

3、注意对同学进行读书指导。在课堂上要保证同学有充分的读书时间，要指导全班同学把书读通顺、流利、连贯。

4、要充分利用好教辅手段，关心同学领悟课文内容。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期连续让同学每周写一篇日记，引导同学做好语言的积累，指导同学学习观看事物、分析事物、遣词造句的方法。

6、鼓舞同学到学校的图书馆去借书，让同学养成爱读书、读好书的习惯。

7、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。

8、鼓舞同学依据教材和详细生活制定好小组活动方案，开展可大可小的实践活动。

2023学校五班级语文教学工作方案篇11

一、学情分析

本班小部分同学基础扎实，分析力量强，本学期将对这部分同学在训练的广度和深度上下功夫。其他同学基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解力量。特殊是学习困难的同学，由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本学期准备从同学行为习惯、学习习惯抓起，留意培育学困生良好的学习习惯，调动其乐观性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习乐观性。

二、教材分析

本册教材连续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是：“走进西部”，“永久的童年”，“语言的艺术”，“他们让我感动”，“中国古典名著之旅”，“走进信息世界”，“作家笔下的人”，“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”一组。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点“。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此，完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

二、本册教学目标

1.熟悉常用汉字200个，累计识字3000，完成学校阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。

2.读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。

3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有肯定的速度(每5分钟不少于300字)。

4.能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活阅历等)理解词句，能辨别词语的感情颜色，体会词句的表达的效果。

5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事挨次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。

6.略读文章，粗知大意。学习扫瞄，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

7.能写简洁的记实作文和想象作文，内容比较详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的讨论报告，留意格式。能依据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9.听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的看法。稍作预备，能当众作简短的发言。

10.乐观参加语文综合性学习，在制订方案、开展活动、进