汉语拼音单元一（第二单元） 单元作业设计

赛：秋蕊传看伟诗葭阅览赛：年册单元单：北一小学“双减”背景下统编版小学语文作业设计目目录一、单元信息………………….1二、单元分析………………………...……….1三、单元学习与作业目标………...……….3四、单元作业设计思路……………………..3五、作业内容………………………..…………71.a、o、e…………………..…..72.i、u、ü、y、w……………………….……103.b、p、m、f………………...134.d、t、n、l…………………155.g、k、h………………………196.j、q、x……………………….……………….227.z、c、s………….…………….268.zh、ch、sh、r…………..…299.语文园地二………………….32六、单元质量检测作业……………………...36附：单元质量检测作业答案………….…41PAGEPAGE10小学语文一年级上册第二单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文一年级第一学期教育部组织育出版社出版）第二单元单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《aoe》第1课2《iuüyw》第2课3《bpmf》第3课4《dtnl》第4课5《gkh》第5课6《jqx》第6课7《zcs》第7课8《zhchshr》第8课9《语文园地二》语文园地二二、单元分析课标要求《义务教育语文课程标准(2022年版)》在总目标中明确“学会汉语拼音，能说普通话。”的要求，并在第一学段识字与写字模块中具体提出以下要求：1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。2.准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。3.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。学习汉语拼音的目的是“语言运用”——借助汉语拼音识字和学习音序检字法，能够在日常交际中学习汉语拼音和普通话。由此可以看出，汉语拼音教学的准确定位应该是“工具”，而不是识记汉语拼此外，汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、正字正音的情况。此外，课标强调加强学段衔接，注重幼小衔接。因此在学习设计与评价方面要基于学生在学龄前的发展水平。第二第二单元教材分析群文习。拼加力《aoe》通过小女生在河边张嘴唱歌，利用情景图掌握字母的音和形。其次，《bpmf》和《dtnl》利用情景图与儿歌《轻轻》学习两拼《gkh》中利用动物儿歌说话与儿童河边喝水的情境故事的创编进行《iuüyw》和《jqx利用儿童观察乌龟等情境图知道üü规《zcs》和《zhchshr》利用动物区分z《语文园地二是本单元所学习拼音的综合运用内容上设置了课程表与生活紧密联系借助课程表自己整理书包从剪窗花的儿歌中了解传统文化，借助图片比较单。：1确。课。首主。学情分析本单元虽然是一年级学生第一次系统的学习统编语文汉语拼音单元但是学龄前期儿童在拼音基础上具有较大差异部分学生由于在幼儿园中上过幼小衔接课程接受“超前教育具备一定的拼音读写基础还有部分学生虽然在学龄前语言领域具有一定水平的发展会认读汉字但是在拼音上处“零起点其次虽然学生接受了汉语拼音的学习但音节的发音与书写还欠缺规范再次学习态度上也具有差异性部分学生在专注力上能够保持相对集中但有一部分学生不能规范的适应课堂环境最后儿童从幼儿园到小学的学习方式具有一定的断层幼儿园以游戏活动为主小学则是科目学习因此根据一年级学生在认知规律上有直观形象思维占主体，难以长时间保持注意，喜欢游戏和绘画的特点，设置游戏化、活动化和生活化的学习任务。本单元的训练重点是拼音字母的拼读与书写，拼音学习时间跨度长不能灵活运用记忆方法对儿童来说记忆具备一定难度汉语拼音的书写也是小学低年级教学的难点其中书写方面从笔画到每个字母在四线三格的占格上相对比汉字的书写要难一些因此为了达“准确拼读音节、正确书写拼音”的要求，在学习过程中需要调动学习兴，将拼音与生活联系，读多练多说，化难为易，在生活实践中运用拼音，巩固拼音。。》、三、单元学习与作业目标1234识字的愿望，了解词语的意思。5号号标1通过游戏闯关的作业形式激发学生学习拼音的兴趣感受学习的快乐26。3图。4通过对儿歌创编以及交流分享作业培养学生对儿歌的兴趣语感和分享意愿。5。6作。，四、单元作业设计思路养学生语文素养的重要工具。本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：养，落实“立德树人”的目标。用于记录学生的学习程度与思维发展，为作业的持续改进和优化建立相应资源。序号模块主题课时名称对应教材内容1动物音乐会《aoe》第1课2《iuüyw》第2课3马戏团嘉年华《bpmf》第3课4《dtnl》第4课5动物游乐园《gkh》第5课6《jqx》第6课7动物快乐课堂《zcs》第7课8《zhchshr》第8课9纪念品店《语文园地二》语文园地二10动物王国赛龙舟《单元质量检测》第二单元力考察，包括模仿形象，观察仔细2个维度；同时采用星级评价，集星闯关的形式，使评价具体化，针对性的促进学生能力发展。序号评价维度评价标准1态度认真读题目，自主思考。2按时完成能够在要求的时间范围内完成作业，不拖延时间。3发音准确做到清晰完整，不拖音。4选择正确能够根据题目要求选择符合要求的答案。5模仿形象能够基本做到仔细观察模仿对象，模仿动作相似度高。6观察仔细字、音、画面特点。7绘画整洁能做到画面整洁干净，基本做到绘画清晰，上色完整，不乱涂抹。五、作业内容ɑ、o、e课时1.学生利用动物形象，激发学习拼音的兴趣，感知事物，发展思维。2.学生能够认识四个声调符号，利用开火车的游戏正确读出拼音宝宝戴上声调帽作业后的读音。目标3.学生通过游戏的方式，激发学生学习拼音的积极性，在积极的手指对对碰中，加深对ɑ、o、e的认识。作业作业内容作业分析与作业评价时长层次设计意图知识性作业一、动物王国一年一度的音乐会就要开始本题主评价方式：2分钟了，赶快找出准备要参加音乐会的小动物吧！要是考查学家长评价大声读出它们的名字。生对单韵母自我评价的认读。同桌互评利用形象的动物来评价标准：发音正确e的认识。态度认真按时完成拓展性作业二、列车需要按照交通规则才能到达音乐本题主评价方式：3分钟会，你能找出正确的路线并把它涂上你喜欢的要考查学生家长评价颜色吗？对四个声调自我评价的掌握。同桌互评利用开火车的学习评价标准：方法激发学绘画整洁生熟练地按态度认真顺序读出四按时完成声调的兴趣。能力性作业三、音乐会开始啦，小动物们的歌声传遍本题重评价方式：5分钟整个森林，你能找出它们唱出的音符，涂上颜在考查学生家长评价色并把它们送到相应的房子吗？对单韵母的自我评价认读与书同桌互评写。利用涂评价标准：色加深对ɑ、选择正确的认识绘画整洁以及能明确按时完成它们在四线格中所占的位置。实践性作业四、音乐会场上，拼音宝宝们随着歌曲跳本题设评价方式：6分钟起了优美的舞姿。你能和同桌之间相互配合，计意在利用家长评价根据拼音宝宝的笔画顺序摆出并说出它们的名游戏的方式自我评价字吗？同桌互评e的认识，摆脱枯燥的评价标准：认读方式。正确摆读态度认真按时完成ɑ、o、e课时作业目标1.学生利用肢体语言认读并掌握四个声调。2.学生利用上色，掌握ɑ、o、e拼读与书写。趣。作业作业内容作业分析与作业评价时长层次设计意图知识性作业一、你能帮小动物们找到相应的奖牌吗，本题重评价方式：4分钟读出上面的单韵母，并涂上相同的颜色吗？在考查学生家长评价对单韵母的自我评价掌握，巩固同桌互评对字母的形、音的掌评价标准：握。发音正确将语文态度认真教学与美术按时完成相结合，摆脱了单一的拼音认读，e的认识。拓展性作业二、小动物们要上台演唱了，可是它们排本题重评价方式：4分钟错了队，请你按一到四声的顺序给它们排队，在考查学生家长评价把正确的四声顺序贴在 里。对四个声调自我评价的认识以及同桌互评能按照一到四声的顺序评价标准：正确标出。粘贴整齐态度认真按时完成能力性作业三、小动物的歌声真美妙啊！你能和它们本题重评价方式：5分钟一起唱吗？在考查学生家长评价对单韵母的自我评价掌握以及发同桌互评音。通过儿歌形式激发评价标准：学生学习拼发音准确音的兴趣。态度认真按时完成创新性作业︵选做︶四、眼镜蛇ɑ要去音乐会现场，可是它对路本题重评价方式：7分钟况不太熟，你能当一回交通警察帮它指挥路线在考查学生家长评价吗？（课下用你的身体做出四个声调。）对四个声调自我评价学生作品展示：熟练的掌同桌互评握。利用肢体语言展现评价标准：四个声调激态度认真发学生对拼姿势正确音的兴趣。按时完成i、u、ü、y、w（动物音乐会第三站）（第一课时）课时1.通过图画与语境，准确认读拼音。作业2.通过图画，能准确认读所学拼音，并能熟练掌握它们在四线格中所占的位置。目标3.通过画出所学拼音，巩固拼音的书写。作业作业内容作业分析与作业评价时长层次设计意图知识性作业一、动物王国里的歌手们来到草地上，它将语文评价方式：2分钟们已经换好服装准备演唱了，你能找出它们并教学与美术家长评价准确的读出它们的名字吗？相结合，既自我评价巩固了拼音同桌互评的书写，又摆脱了传统评价标准：抄写作业的发音正确态度认真按时完成拓展性作业本题重评价方式：3分钟你能把它们拼好用线连起来并把包含的韵母贴在考查学生家长评价在四线格里吗？对单韵母的自我评价认读以及对同桌互评四线格的认识。评价标准：利用粘选择正确贴加深对单态度认真韵母和四线按时完成格的认识，激发学生学习拼音的兴趣。能力性作业三、音乐会的路上，这些小动物们在森林本题主评价方式：5分钟里迷路了，你能把它们送回属于自己的舞台要考查学生家长评价吗？对单韵母、自我评价声母和整体同桌互评认读音节的认读与区评价标准：分，以及在选择正确四线格所占态度认真的位置。按时完成实践性作业四、小动物们不知道垃圾怎样分类，你能本题重评价方式：5分钟帮它们把这些垃圾分到相应的垃圾桶里吗？在考查学生家长评价(找出每个字母宝宝里所含有的单韵母宝宝贴对单韵母的自我评价到相应位置)认识，联系同桌互评实际生活，树立孩子评价标准：“环保”意分类准确识。读音正确按时完成i、u、ü、y、w（动物音乐会第四站）（第二课时）课时1.通过布置拼音灯笼，熟练掌握声调，了解中国传统节日的习俗。作业2.通过帮助拼音排序，熟练掌握拼音的顺序和巩固单韵母的认识，培养秩序感。目标3.通过疫情期间参与口罩设计，提高对健康的认识和社会参与感。作业作业内容作业分析与作业评价时长层次设计意图知识性作业一、音乐会场布置的真漂亮，你能按要求本题重评价方式：4分钟点亮这些灯笼，并读出来吗？在考查学生家长评价对声调以及自我评价所学单韵母同桌互评加上声调的读音的掌评价标准：握。发音正确利用粘态度认真贴的方法激按时完成发学生学习拼音的兴趣。拓展性作业二、小演员就要登场了，可是它们的队伍本题重评价方式：3分钟还没有排好，你能帮他们整理好队伍粘贴在四在考查声家长评价线格舞台上吗？母与单自我评价韵母组同桌互评成的整体认读音节，利评价标准：用粘贴加深选择正确印象。态度认真按时完成能力性作业三、音乐会就要结束了，最后所有的演员们唱本题重评价方式：5分钟起了音乐会会歌，你能跟着一起唱出来吗？在考查学生家长评价对6个单韵自我评价母的掌握，同桌互评认得能力。评价标准：发音正确态度认真按时完成创新性作业︵选做︶四、疫情期间，出门都要带上口罩，可是带上本题重评价方式：10分钟口罩后小动物就相互不认识了，你能为它们设在考查学生家长评价计一副专属的口罩，做它们的形象代言人吗？对单韵母字自我评价（课下选一个你喜欢的单韵母画出来贴在口罩形的掌握。同桌互评利用绘学生作业展示：画加深对单评价标准：韵母的掌握态度认真以及激发学绘画整洁生学习拼音的兴趣，培养学生的社会参与感。按时完成b、p、m、f课时1.通过延续幼儿园时期游戏乐趣，熟练认读声母，实现声母韵母顺利过渡。作业目标3.通过对图片和生活事物的观察，初步提升发现身边知识的能力。作业作业内容作业分析与作业评价时长层次设计意图知识性作业本题主要评价方式：3分钟可是他们迷路了，请你做导游大声的点名并帮考察学生对家长评价他们排好队伍吧！声母的认读。自我评价利用形象同桌互评的杂技团演出来加深对评价标准：b、p、m、f正确排序的认识。态度认真按时完成拓展性作业本题主要评价方式：3分钟并试着读出与单韵母a、o、i、u组成的两拼音考察学生初家长评价节，才能顺利回家！步会拼读两自我评价拼音节。同桌互评评价标准：正确拼读发音标准按时完成能力性作业三、杂技团演出开始了，你能找出隐藏在现场本题重在评价方式：5分钟的声母吗？请把它们涂上你喜欢的颜色吧！考察学生对家长评价声母的认读，自我评价利用涂色加同桌互评深对f的认识。评价标准：选择正确绘画整洁按时完成实践性作业︵选做︶四、马戏团座位上标记了每位小朋友的名字，本题重评价方式：3分钟请从姓名牌上找到我们学过的声母和韵母吧。在结合儿童家长评价已有经验与自我评价同桌互评孩子在身边发现熟悉的评价标准：正确拼读习兴趣。发音标准按时完成课时作业目标1.通过拼音与美术学科融合的涂色游戏，掌握所学声母b、p、m、f知识。2.通过观众席找字母游戏，激发孩子学习拼音兴趣，熟练掌握拼音的四个声调。3.通过实践性锻炼、联系生活，初步提高小朋友的动手能力、观察能力以及想象力，用做路标的形式初步使用拼音。作业作业内容作业分析与作业评价时长层次设计意图知识性作业一、马戏团邀请你上台做游戏，请你大声本题主要评价方式：2分钟正确的拼读出它们的名字，并拼读出它的四个考察学生对家长评价声调。两拼音节的自我评价拼读。同桌互评熟练掌握拼音的四个声评价标准：调。拼读正确态度认真按时完成拓展性作业二、请你把上台表演的单韵母宝宝分类涂本题主要评价方式：5分钟色，一声涂红色、二声涂黄色、三声涂绿色、考察学生对家长评价四声涂蓝色。快来给他们分类吧！四个声调的自我评价掌握。同桌互评利用分类涂色的方法评价标准：激发学生熟正确涂色练地按顺序发音标准读出四个声按时完成调的兴趣。能力性作业三、马戏团的节目接近尾声，请你在观众本题重在评价方式：5分钟席中的声母区和韵母区找到我们本单元学习过考察学生对家长评价的声母和韵母吧，然后把它们组成两拼音节送两拼音节的自我评价到舞台上吧！熟练程度。同桌互评利用舞台评价标准：两拼音节的发音标准书写正确续学习拼音按时完成的热情。实践性作业︵选做︶四、马戏团的岔路口太多了，课下通过你本题主要评价方式：5分钟的观察，用拼音给道路命名，做个路牌。考察对两拼家长评价音节的熟练自我评价使用程度。同桌互评通过实践评价标准：观察仔细的动手能力、书写正确观察能力以按时完成及想象力。d、t、n、l课时作业目标1.利用找一找、涂一涂游戏，把美育融合在语文学科中，培养儿童的美感，让他们在拼音学习中感知美、提升美。2.通过转盘游戏和卡牌游戏与语文学科素养结合，培养儿童思维能力。3.通过猜字母的游戏，熟练掌握字母d、t、n、l发声口型、方法。作业作业内容作业分析与作业评价时长层次设计意图一、马戏团的表演马上就开始了，快点找本题主要评价方式：4分钟考察学生对家长评价到d、t、n、l吧，大声读出来并用你喜欢的颜声母的认读。自我评价色把它们涂出来吧！同桌互评知识性作业利用形评价标准：象的杂技团演出来加深正确找出对d、t、n、态度认真l的认识。按时完成拓展性作业二、你能帮助马戏团做一个魔法转盘吗？本题主要评价方式：4分钟把我们学过的声母及单韵母按照顺序写在转盘考察学生对家长评价上，并把它们正确的拼读出来吧！四个声调的自我评价同桌互评拼音节拼读。利用制作评价标准：魔法转盘的正确填写方法激发学发音标准生熟练地按按时完成顺序读出四个声调的兴趣。能力性作业三、裁判随机说一个字，请你们迅速从桌本题主评价方式：5分钟上找到声母卡牌，10轮过后看看谁的牌多吧！要考察学生家长评价（和你的朋友一起做这个游戏吧）对声母的熟自我评价练掌握程度。同桌互评通过同伴评价标准：发孩子对拼选择正确音的学习兴态度认真按时完成学习的声母实践性作业︵选做︶四、猜猜猜游戏。找到你的小伙伴，一个人做本题主评价方式：5分钟出拼音字母口型不发声，其他小朋友根据口型要考察儿童家长评价猜字母。对声母的发自我评价音掌握。同桌互评通过猜评价标准：学互相检查，选择正确及时纠正。态度认真按时完成d、t、n、l课时1.通过了解神话故事人物，利用传统文化熟练的看图识字、看图读音节。作业2.通过游戏，熟练记忆所学d、t、n、l相关知识，初步锻炼读写能力。目标3.利用手指操锻炼动作能力，激发后续学习拼音的热情。作业作业内容作业分析与作业评价时长层次设计意图知识性作业一、请你在嘉年华上把图片上的声母与韵母试本题主评价方式：3分钟着拼成两拼音节读出来吧！要考察学生家长评价对两拼音节自我评价地熟练拼读。同桌互评评价标准：正确拼读态度认真按时完成拓展性作业二、请你把课文中的小儿歌补充完整，并大声本题主要评价方式：3分钟流畅的读给马戏团的观众吧！考察学生对家长评价生字的认识自我评价及对音节的同桌互评掌握度。评价标准：正确填写流畅读出按时完成能力性作业三、马戏团的节目已经结束了，请你根据本题重评价方式：5分钟图片上的内容，结合一天的经历，正确拼读词在考察学生家长评价语。对两拼音节自我评价的熟练程度。同桌互评看图识评价标准：正确拼读发音标准中学。按时完成实践性作业︵选做︶四、马戏团的节目接近尾声，你被邀请到本题重在考评价方式：5分钟舞台上做手指游戏，请你用双手做出你喜欢的察学生对声家长评价声母宝宝吧，比比看谁能做的更多！母的熟练程自我评价度。同桌互评利用手评价标准：拼音的记忆，正确比划激发后续学态度认真习拼音的热按时完成情。g、k、h课时作业目标1.通过借助图片，能够正确认读声母g、k、h，读准音认清形。2.通过借助自然与人相关的情景图，引导学生在学习拼音中关注自然。3.通过保护环境的儿歌拼读练习，正确流利的认读拼音儿歌，乐于与他人分享学习成果，懂得保护环境爱护动物的道理。作业作业内容作业分析与作业评价时长层次设计意图知识性作业一、动物乐园里淘气拼音扮成了一幅美丽本题主评价方式：2分钟的风景。细心的你都看见了谁？说说他们由哪要考查学生家长评价些声母变成？对g、k、h的自我评价认读。同桌互评将声母与具体形象评价标准：事物联系激发音正确发学生的认表达流畅读兴趣。态度认真拓展性作业二、迷糊的小女生分不清乐园里动物宝宝和本题主评价方式：3分钟植物宝宝的名字，快来大声的告诉她吧！要考查学生家长评价对易混声母自我评价和双拼音节同桌互评的拼读掌握。借助图评价标准：发音正确节“mógū”表达流畅和易混生母按时完成h、g建立联难度。能力性作业三、猜猜兄弟俩在干嘛？课下把这个故事完整的说给家人听吧！说不好地方可以请他人帮助。dìdihébiānzhuōkēdǒugēgēzǒuláiquànzǔtā弟弟 河 边捉 蝌哥走来劝 阻他。xiǎodìdihěntīnghuàmángbǎkēdǒusònghuíjiā小弟弟听 话，忙把蝌蚪 送回 家 。本题重在考查学生对声母的拼读。在情境中借助儿歌，和他人帮助达到熟练拼的掌握双拼音节。评价方式：家长评价自我评价同桌互评评价标准：发音正确表达流畅态度认真5分钟实践性作业︵选做︶四、生活中在很多事物中都有拼音宝宝g、k、h本题重评价方式：5分钟在考查学对家长评价拍或贴在上面）声母的认读。自我评价学生作品展示：利用生同桌互评活场景巩固评价标准：时培养学生认读正确在生活中的观察仔细观察能力和按时完成发散思维。g、k、h课时作业目标1.通过相近拼音的动物图案，正确认读两拼音节，能够给音节正确注音。2.3.通过儿歌和情景图词语的组合，能够运用普通话创编故事与他人分享交流，增强表达的信心。作业作业内容作业分析与作业评价时长层次设计意图知识性作业一、动物园里的小动物总是记不清自己的本题主评价方式：2分钟家，你能帮他们做个标记吗？（为红旗上正确要是考查学家长评价生对音节和自我评价声调的拼读。同桌互评学生刚学会双拼音评价标准：节拼读方法，选择正确需要他们联发音准确系实物切实按时完成的掌握拼读方法。拓展性作业本题重评价方式：4分钟你能把它们名字说出来并把不是同类的事物也在考查学生家长评价找出来吗？对单韵母的自我评价认读以及书同桌互评写。利用拼评价标准：图加深对单选择正确韵母的认识，发音准确以及激发学按时完成生学习拼音的兴趣。能力性作业三、动物乐园里两位小朋友在干什么？用本题主评价方式：5分钟上你认识的拼音宝宝为他们编一个小故事，课要考查学生家长评价后说给你的家人听。自我评价hébiān kēdǒu hē kělè gēgē gēzi母和整体认同桌互评河边 蝌蚪 喝 可乐 哥哥 鸽子读音节的认读评价标准：在情境回答完整中利用所学发音正确拼音创编故表达流畅达中巩固拼音。融合性作业︵选做︶四、认识了g、k、h声母宝宝，你是不是也本题重评价方式：10分钟想当淘气g、k、h变成一只小动物呢？请你课下在考查学生家长评价对学习拼音自我评价可以画出来或说一说。同桌互评力和美育训练。评价标准：儿童喜绘画整洁欢绘画和想表达流畅象，在画中态度认真学生作品展示：固拼音的识记。j、q、x课时作业目标1.利用游戏情景，掌握声母拼音的顺序、熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼，ü上两点要省略的拼写规则。2.通过模仿拼音的形状，感受对学习拼音的的乐趣。作业作业内容作业分析与作业评价时长层次设计意图知识性作业一、沿着声母小路我们来到第二站，怎么能够本题主评价方式：2分钟到达动物乐园？请找出正确的路，涂上你喜欢要考查学生家长评价的颜色吧！对j、q、x的自我评价认读和已学同桌互评声母的复习情况。评价标准：配以情发音正确景图激发学态度认真生的认读兴按时完成趣。拓展性作业一、动物乐园里小ü要和声母们要找到自己的们的名字。本题主要考查学生对双拼音节和带有ü拼读规则识记。借助图节和带ü拼读规则建立联难度。评价方式：家长评价自我评价同桌互评评价标准：绘画整洁态度认真按时完成3分钟能力性作业三、动物乐园里，一群小鸡欢快的在一起玩，本题重评价方式：6分钟他们在干什么？用自己的话编个小故事，分享在考查学生家长评价给你的好朋友听。对已学儿歌自我评价的了解。同桌互评利用与他人讲故事评价标准：的方式锻炼回答完整其表达能力发音正确和自我展示表达流畅交流的能力。实践性作业︵选做︶二、认识了j、q、x声母宝宝，你是不是也想本题重评价方式：5分钟当拼音宝宝？请你选择其中一个声母，在考查学生家长评价课下试着用身体模仿他们的样子拍一张照片贴对学习拼音自我评价在上面吧！同桌互评学生作品展示：训练。评价标准：儿童活动作准确态度认真模仿的天性，模仿形象他们发挥自发主动性和巩固拼音的下学习过程的印记。j、q、x课时作业目标1.通过涂色练习，熟练掌握j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。2.通过儿歌手指操的游戏活动，熟练掌握声母的书写，提高交流兴趣。3.通过对生活事物的观察与利用，熟练掌握拼音的音和形，培养学生的想象能力和解决问题的能力。作业作业内容作业分析与作业评价时长层次设计意图知识性作业一、小ü总是记不清好朋友的名字，你能帮他们本题主评价方式：4分钟和好吗？读出正确的拼音，并为正确读音涂上要考查学生家长评价颜色。对双拼音节自我评价和三拼音节同桌互评的拼读。联系实评价标准：选择正确握j、q、x态度认真和ü拼读要省按时完成略两点的拼写规则。拓展性作业声母为我们带来三首小儿歌，你选本题考评价方式：5分钟一首为他们配上拼音手指操，分享给好朋友听查学生对声家长评价吗？母的书写。自我评价利用事同桌互评他人互动的评价标准：方法加深对发音正确声母的认读，表达流畅激发学生交态度认真流兴趣。尾巴左弯，jjj。 左上半圆，qqq。切个大叉，xxx。能力性作业三、动物乐园的游玩要结束了，相信这里一定本题主评价方式：9分钟让你很难忘！请你读出这些拼音宝宝，为他们要考查学生家长评价自我评价母和整体认同桌互评读音节的认读。评价标准：反复拼发音准确读中发挥想态度认真绘画整洁学习兴趣。实践性作业︵选做︶四、生活中有很多事物和j、q、x长得很像，本题主评价方式：5分钟你见过他们吗？利用你身边的工具摆出其中一要考查学生家长评价位你喜欢的声母宝宝，可以拍下来或者贴上来对声母认读。自我评价哦。通过实同桌互评评价标准：朋友的动手摆拍正确态度认真力以及想象观察仔细力。学生作品展示：课时作业目标1、学生在幼儿园原有的基础上，通过自己动手更直观形象地学习，学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、作业与生活实践结合，激发学习兴趣，促使学生能准确拼读z、c、s韵母组成的音节。作业作业内容作业分析与作业评价时长层次设计意图知识性作业本题主评价方式：2分钟快来跟小刺要考查学生家长评价猬比比谁更厉害吧！对三个整体自我评价认读音节的同桌互评认识和掌握情况。评价标准：通过自发音正确己动手更直态度认真观形象地学按时完成习。拓展性作业加本题主评价方式：6分钟上i要考查学生家长评价的吗？拿铅笔和橡皮摆一摆！对三个整体自我评价认读音节的同桌互评认识和掌握情况。评价标准：通过自发音正确己动手更直态度认真观形象的学按时完成习。能力性作业本题重评价方式：4分钟在考查学生家长评价啦！对两拼音节自我评价和三拼音节同桌互评的掌握情况。通过摘评价标准：苹果的形式发音正确激发学生的态度认真学习兴趣。按时完成融合性作业︵选做︶本题与评价方式：6分钟和声母z c s生活实际相家长评价来与大家分享吧！自我评价考察学生的同桌互评且能起到激评价标准：发学习兴趣发音正确的作用态度认真按时完成课时作业目标s的音、形以及在四线格中的书写。2、学生结合生活中的热点事件，综合美术艺术形式，让学生掌握z、c、s与单韵母的拼读，激发学生学习和运用拼音的兴趣。作业作业内容作业分析与作业评价时长层次设计意图知识性作业本题重评价方式：3分钟他们吗？在考查学生家长评价对z、c、s掌自我评价同桌互评掌握。评价标准：发音正确态度认真按时完成拓展性作业本题重评价方式：3分钟小动物们看图给字母宝宝排排序吧！在考查学生家长评价对z、c、s自我评价在情景中地同桌互评音的整体掌评价标准：握。发音正确态度认真按时完成能力性作业三、小动物们把拼音宝宝和他们的照片弄乱了，一、本题重评价方式：5分钟你能帮助他们理好吗？试着连一连吧！在考查学生家长评价对z、c、s自我评价掌握以及发同桌互评激发学生学评价标准：习拼音的兴发音正确趣。态度认真按时完成融合写作业︵选做︶本题重评价方式：10在将生活中家长评价的热点事件自我评价与学习相结同桌互评学生作品展示：合。考察学评价标准：生的掌握情发音正确态度认真到激发学习按时完成兴趣的作用。分钟zh、ch、sh、r作业（动物课堂第三站）（第一课时）课时作业目标的音、形以及在四线格中的书写。2、学生结合生活中的热点事件，综合学生的艺术修养，掌握z、c、s与单韵母的拼读，激发学生学习和运用拼音的兴趣。作业作业内容作业分析与作业评价时长层次设计意图知识性作业本题主评价方式：3分钟要是考查学家长评价株刚发芽的小树苗！(读一读)生对自我评价sh、r的认同桌互评读。利用形评价标准：象的动物来发音正确加深对zh、态度认真的按时完成区分。拓展性作业本题重评价方式：5分钟功送进他们的房子里去吗？在考查学生家长评价自我评价及激发学生同桌互评学习拼音的兴趣。评价标准：发音正确态度认真按时完成能力性作业本题主评价方式：3分钟读小老鼠给找出来吗？要考查学生家长评价自我评价母和整体认同桌互评读音节的认读与区分。评价标准：发音正确态度认真按时完成融合性作业本题让学生评价方式：7分钟字里带声母留心身边的家长评价个朋友吧！自我评价过交朋友的同桌互评使学生巩固评价标准：拼音的学习。发音正确更锻炼了小态度认真朋友人际交按时完成他们在离开幼儿园后更快更好的融入集体。zh、ch、sh、r作业（动物课堂第四站）（第二课时）课时作业目标1.学生自学巩固上节课的学习，重在考查学生对整体认读音节zhi、chi、shi掌握以及综合运用能力。与生活实际结合，通过图片激发学生学习拼音的兴趣。2.学生通过多种学习方式，综合艺术和体育等维度，激发学生的想象力、说话的能力和学习拼音的兴趣。作业作业内容作业分析与作业评价时长层次设计意图知识性作业一、在森林王国咱们认识了zhi、chi、shi、r。通过联评价方式：5分钟你可以用他们与之前学过的韵母在一起拼写成系日常生活，家长评价生活中的事物，并且跟大家起分享吗？让学生能更自我评价加直观的贴同桌互评做到学以致评价标准：用。发音正确态度认真按时完成拓展性作业本题重评价方式：3分钟该选哪个呢？看着图片帮他们选一选吧！在考查学生家长评价对自我评价shi掌握以同桌互评及综合运用能力。评价标准：通过图发音正确片激发学生态度认真学习拼音的按时完成兴趣。能力性作业本题重评价方式：6分钟在考查学生家长评价给他们讲一讲图中的故事吗？对已学拼音自我评价的综合性考同桌互评察。通过图评价标准：片激发学生发音正确态度认真话的能力和按时完成学习拼音的融合性作业︵选做︶本题重评价方式：10在将生活中家长评价出来，并且用学过的拼音宝宝标记下他们的名的热点事件自我评价称。与学习相结同桌互评学生作品展示：合。考察学评价标准：生的学习情发音正确态度认真到激发学习按时完成兴趣的作用。分钟课时1.注重幼小衔接，基于学生语言能力评估以及心理特点，进行活动化，游戏化，生活化的作业设计。作业2.通过朗读与动手能力相结合检验锻炼学生知识掌握，语言运用以及思维能力。目标3.通过多种形式认读拼音字母，音节，认识声调。通过多种评价方式和分层次的作业，增强作业可选择性。作业作业内容作业分析与作业评价时长层次设计意图知识性作业一、欢迎来到动物王国纪念品店，快快闯关拿通过生评价方式：3分钟纪念品吧！我画你猜（看图片认一认并喊出它活化的设计家长评价考查同学对自我评价本单元声、同桌互评韵母掌握情况，贴合幼评价标准：升小学生的发音正确心里特点与态度认真语言能力。按时完成拓展性作业本题通评价方式：3分钟一个水果混进去啦！大声读读，找出水果，并过游戏化方家长评价式考查并巩自我评价固学生的拼同桌互评读能力，锻炼学生的分评价标准：类能力。避发音正确免死记硬态度认真背，机械训按时完成练，增强趣味性。能力性作业本题通评价方式：3分钟过动手与动家长评价口相结合的自我评价方式考查巩同桌互评固学生的拼读能力。循评价