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文档简介

一、情境创设，引入课题图中的内容和这学期学的什么知识有关？看到这个图，你想到这学期学的什么知识？第一页第二页，共16页。二、教师引导，自主梳理小组内观察小汽车模型，说说自己所看到的小汽车的样子。第二页第三页，共16页。二、教师引导，自主梳理这些图分别是谁看到的？连一连。同一辆车为什么他们看到的不一样？从不同的位置观察一个物体，看到的形状可能不一样。第三页第四页，共16页。二、教师引导，自主梳理连一连。说说你是怎样判断的？第四页第五页，共16页。二、教师引导，自主梳理说一说。1.

从任何方向看到都是正方形的立体图形是什么？我想是正方体，因为正方体的每个面都是正方形。2.从任何方向看到都是圆形的立体图形是什么？是球体。第五页第六页，共16页。二、教师引导，自主梳理看到我们学过的立体图形的一个面是正方形，它可能是什么？还可能是这样的长方体，因为它的两个侧面是正方形。我想可能是正方体，因为正方体的面都是正方形。可能是圆柱体吗？第六页第七页，共16页。二、教师引导，自主梳理每次上衣穿1件，裤子穿1条。一共有多少种不同的穿法？

第七页第八页，共16页。二、教师引导，自主梳理用8、2、4、1组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？我用调换位置的方法。822884488118244221124114822884488118244221124114我用固定十位的方法。还可以用固定个位的方法。第八页第九页，共16页。二、教师引导，自主梳理每两人握一次手，6个人一共握几次手？每两人间的握手只能算一次。

可以用两两连线的方法思考。第九页第十页，共16页。三、解决问题，巩固提高连一连。说说你是怎样判断的？

第十页第十一页，共16页。三、解决问题，巩固提高用5、9、0组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？我用调换位置的方法，但在这里0不能摆在十位。59955090还可以怎样有序思考呢？

第十一页第十二页，共16页。三、解决问题，巩固提高元旦时，小明、小刚、小阳三人互相赠送一张贺卡，他们一共赠送多少张贺卡？可以利用画图的方法来思考。小明小刚小阳每两人间共赠送2张。他们一共赠送了6张贺卡。第十二页第十三页，共16页。三、解决问题，巩固提高六个小朋友进行乒乓球比赛，每两个小朋友要比赛一场，一共要比赛多少场？每两人间的比赛只能算一次。

可以用两两连线的方法思考。第十三页第十四

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