各学科常见问题

教育咨询活动家长所提问题解答汇总（续）一、共性问题1、 怎样培养孩子学习各门功课的兴趣？每一门学科都有自己的知识特点，学生对某些学科感兴趣往往是对该学科有特殊的兴趣，因此要注意充分发掘学科知识中那些使孩子感兴趣的东西。诸如语文的文情诗意，数学思维的奇思妙想等等。家长可以帮助孩子克服一些困难使孩子能顺利地掌握该学科的知识，使他兴趣趋于稳定；如果闯不过这些关，学生在学习上会困难重重，学习兴趣会锐减，甚至会感到味同嚼蜡。有可能的话多带孩子参加课外活动，课外活动不仅能使他学到既动脑、又动手的本领，而且能进一步激发他的求知欲，引起新的求知欲，发展广阔的和中心的学习兴趣。2、 如何指导孩子学好各门学科？学好一门功课，不是一天两天的事，应该持之以恒。就数学而言，第一要深刻理解概念；第二多看一些例题，看例题要注意不能只看皮毛，不看内涵；要把想和看结合起来。各种难度层次的例题都要涉及。第三点多做练习。要想学好数学，必须多做练习，但要得法，不是搞题海战术。做完一道题后，多想一想，它究竟用到了哪些知识点，是否有多种解法，其结论是否可以加强、推广等等。当然学习必须循序渐进，必须勤于思考，必须一丝不苟，必须善于总结，学习习惯、学习品质、学习态度决定学生学习的成败。3、 孩子因为业余爱好（上网、打游戏、看电视、打乒乓球等）影响学习怎么办？适度的上网、运动无可厚非，但如果沉迷于网络游戏，后果是很严重的，因为孩子在这个年龄，是性格形成过程的重要阶段，极容易受到不良风气的影响，一旦沉迷于网络游戏，很难自拔。作为家长，应找出是什么原因促使孩子上网成瘾的。一般来说有四种类型：①、学习成绩特别好的，他认为我学得还可以，放松对自己的要求；②学习成绩特别差的孩子，由于在学业上，体会不到成功快乐，于是把精力释放到网络游戏上，在虚拟世界中体验成功的快感，逐渐形成回避现实世界的态度;③家庭变故造成孩子感情空虚，他便把更多精力投入到虚拟世界；④自制力差的孩子。家长找出其中一种原因“对症下药”。至于看电视，可以安排他看一些知识性强的节目，如“百年论坛”，国内外新闻、教育台的一些节目。紧张的学习之余打一会儿球，放松一下还是应该的。但所有这一切都要在课余进行，都要安排好时间不能影响学习。4、 如何让小学刚毕业的孩子适应初中阶段的学习？初中阶段是人生美好的阶段，也是很关键的阶段。孩子从小学到中学，在人生之路上跨了一大步，需要一个适应的过程。首先要适应初中教师的课堂教学。初中课程多了，每学科的课时少了，课堂教学的内容会多一些，上课的速度会快一些，所以学生要专心听讲，记好课堂笔记，回家还要复习、消化当天的新知识。其次要培养良好的学习习惯，这是初一学生一件很重要的事，关系到初中3年的学习，也关系到他今后乃至一生的学习、工作。第三，探究、积累一套适合自己的学习方法，此时家长要给孩子以引导、指点、督促，你可以自己总结，也可以向周围的同学学习，汲取好的经验和方法为已用。第四、广泛阅读。初一年级功课不重，应充分利用这阅读的黄金时段，多读内容健康的书籍，如名著，如优美的散文随笔，如科普书籍，如报纸上的国内外大事及评论文章，博闻强记，并做一些摘录，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。特别是阅读优秀的文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种事情的积累。5、 孩子做作业粗心该怎么克服？这些案例屡见不鲜，做作业或考试粗心，一是概念不清，模糊，二是学习习惯不好，作为家长应该指导孩子养成做完作业后认真检查的习惯。6、 孩子完成作业效率不高，耗时太多该怎么办？家长应该找出效率不高的原因，家长可以帮助孩子集中注意力训练，如让孩子维持注意力的活动。减少环境刺激，孩子学习时应事先将学习用具备齐，放于案头，房间内物品摆放整齐，零食、玩具、课外读物、画片应收起，电视机或其它音响音量不宜过大，以免影响孩子注意力，限定时间完成任务，并及时鼓励表扬。其次，要养成先看书，后写作业的习惯。孩子写作业以前应先复习、消化当天上课的内容，看懂例题，然后写作业。7、 孩子学习态度端正，上课认真听讲，做笔记，但测验成绩却不高，是什么原因？第一，这可能是典型的考试焦虑症，考试焦虑是一种情绪反应，常见有这几种方法克服。（1） 树立正确自我认识法，认知评价是影响考试焦虑的首要因素；其次正确认识考试难度，再次要对自己的应试能力有正确估计。（2） 自信训练法，自信训练是对消极自我暗示进行挑战，首先把一些朦胧的消极暗示用清晰的书面语言表达出来。（3） 放松训练法。第二，孩子是否真正听懂了上课的内容，是否消化了新的知识。8、 孩子完成老师布置的作业后，是否要做其它课外辅导资料？对学有余力的孩子来说，可以做课外辅导资料，但反对题海战术。可以选定一本或二本质量好的辅导资料。9、 如何帮孩子选择教辅材料？最好在任课教师指导下购买，辅导资料不可求多，而应该求精。10、 如何复习才能见成效？（1） 要想复习好，先有计划，而制定计划，关键在于科学安排时间。制定计划时，应先保证学习内容的预习和复习时间，妥善安排好大块时间和零散时间，文理科交叉搭配，提高学习兴趣；减少干扰，提高学习效率。同时计划要留有余地，每天留出休息时间。计划一旦制定，就要坚持执行。（2） 培养良好习惯：阅读自学习惯；总结归纳习惯；观察思考习惯；切磋琢磨习惯；练后反思习惯。（3） 做一定量有针对性的综合试题，因为综合试题能看出一个人的能力和知识点的薄弱环节。二、语文学科11、如何培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力？学生阅读兴趣的培养是一个潜移默化，循序渐进的过程。幼儿时期，父母可以经常讲童话、读童谣给孩子听，培养孩子的注意力，语言感知能力及对他人世界的关注和丰富的情感。小学阶段，要培养孩子独立阅读的习惯，避免外界干扰的意志力，教会孩子爱读书，读有益于健康成长的书，能就读过的书讲故事或体会给老师、家长或同学听。当今社会，视频文化及各种“快餐”读物对孩子的注意力和阅读兴趣有很大的负面影响，家长和老师要适时加以引导。长大后，要培养孩子的阅读品位，多读些经典名著，优秀的杂文或散文，这时吸引学生的不能仅停留在故事情节上，更侧重于思想的启迪，情操的陶冶和对优美语言的领悟能力的提高。现在大部分初中生不是不喜欢读课外书，而是因为作业负担过重，没有“闲暇”读书；或者一部分学生阅读低俗的读物，消遣尚可，对成长却无多大益处。提高阅读能力，须从以下几方面入手：（1） 要学会运用工具书，养成常查字典，词典的习惯。（2） 文章读后，要养成“复盘”的习惯，即文章的主要内容是什么？所表达的主题是什么？写作意图是什么？从整体上把握，做到擒“贼”先擒“王”。（3） 要养成和作者、文本乃至编者对话的习惯。学会“角色”换位思考，设想在特定的文境中，自己是文中的人物该如何想，如何做，为什么会这样想，这么做，作者为什么这样写。“人情练达即文章”，只有充分揣摩透作者和书中人物的思想感情，才能真正读懂，读透。（4） 要掌握相关的文体常识。记叙文、说明文、议论文都有一定的规范，只有掌握相关的文体知识，才能有的放矢，对“症”下药。（5） 要联系生活实践读文章，学会拓展延伸。读完文章要结合自身经历或思想，紧扣文章的某个方面，发表自己的理解、体会、感悟，最好有自己的独到见解。（6） 要掌握一定的阅读技巧。如学会搜集信息、筛选信息、整合信息、综合分析归纳信息，做到“词不离句，句不离段，段不离篇”。总之，阅读能力的提高要注意“读”一一读懂原文；“选”——选取主要信息；“析”一一分析归纳，解决问题；“悟”——有自己的理解和感悟。阅读的方法还有许多，主要靠同学们在实践中摸索、反思。12、 如何提高学生的写作水平？作文是什么？无非是积累加表达。首先要积累生活。多关注生活，留心观察身边的人、事、物、做生活的有心人，多发现生活的不同寻常之处，多发现生活中新鲜之处，多发现生活中的种种情趣。一个没有生活情趣的人，无论如何指导，也不会写好作文。其次要积累语言。多读名著，广泛涉猎各门学科，多做读书卡片或笔记，提高语言表达能力。再次要多积累思想。要多思考社会、生活、人生，凡事有自己主见，凡物有自己喜好，凡人有自己态度。要多发现别人思想的闪光之处，要善于借鉴别人的思想，形成自己敏锐的洞察力和独到见解。最后，要大胆表达多写作。大胆写自己的真情实感，大胆写自己的真切感悟体察，大胆歌颂真、善、美，无畏鞭挞假、丑、恶，写出自己的个性，写出自己的创意。总之，作文之功，不在作文之内，而在作文之外；作文之巧，不在他人传授，而在心领神会，作文之妙，不在纸上谈兵，而在躬亲实践。13、 如何指导学生学好文言文？文言文的学习，首先要过背诵关。俗话说“读书百遍其意自见”，一点也不假。文言知识的积累和文言语感的形成，都与文言文背诵的熟练程度及背诵篇目的多少有很大的关系。初中阶段，我们建议课本上所有的文言文都要能很好的背诵，不必管它是自读课文还是讲读课文。那种认为自读课文不作为考试内容因此便不学不背的想法和做法都是错误的。事实上不仅仅是课内的文言文，对于自己课外阅读到的好的文章也要能够背诵，收到扩大阅读面的效果。至于说背诵的方法可以说是不一而足：诵读法、理解法、分段记忆法、默写法等等。不管采用哪种方法，但最终的结果就是要求能够熟练背诵。其次，要做好文言实词和虚词的积累。要想做到这一点，除了死记硬背这个初学者必然采用的方法以外，还可以采用归纳法，即将你所学的词语在一篇课文或所有课文里的意思做个总结以便于记忆。比如“使”可以归纳出：①动词，让、令；②动词，出使；③名词，使节等几个义项。比较法，即通过比较分析出同一个词在不同地方的意义和用法，或者意义相近的词的不同用法。除此以外在学习每一课的时候都要将课内的通假字和词类活用的词找出来，明确它们是何种用法并记住含有此类用法的语句。这样，就会在你的头脑里形成一个逐步扩大的词库。有了它的支持，你会觉得文言文学习轻松多了。第三，翻译时应注意以下几点：㈠是“直”，即尽量直译，关键词必须译出；㈡是“通”，即译意要通顺，符合我们的阅读习惯。这要求我们在平时的学习中注意归纳，还要多注意比较古今句式的异同，比如省略句要补充完整，倒装句要调整好语序等等。第四，经常翻阅《古汉语词典》。翻阅的好处是一方面能及时查阅生词的意思，另一方面能在翻阅中扩大积累。总之，我们觉得学习文言文应做好三点：其一，读——课本里的几十篇文言文是根本，应吟诵精熟，形成语感；其二，一参考学习资料，系统梳理各类知识，尤以一词多义的梳理为重，汇编成册，反复熟悉；其三，番一勤翻古汉语词典，扩大阅读面（语文教育家刘国正先生认为《孟子》、《史记》、《梦溪笔谈》、《聊斋志异》比较适合中学生阅读）。养成学习文言文的良好习惯。三、 数、理、化学科14、参加学科竞赛是否会影响孩子学习？因人而异，如果你的孩子学有余力，如果你的孩子对某学科有极大的兴趣，参加竞赛会使他开阔视野，满足他对某学科强烈的求知欲，反之，如果无兴趣，被迫参加，则会成为他学习的负担，那就会影响孩子正常的学习。总之是否参加竞赛，关键要根据孩子自身的学习状况决定。15、学生能否在家做实验，有没有危险？物理实验中除了家庭照明电路实验存在危险以外，一般的热、力、磁、光学小实验都可以在家中进行。化学实验：避腐蚀性药品的实验，避易燃易爆药品的实验。四、 英语学科16、 孩子英语知识学得不错，但口语交流时却容易出错，是何原因？原因可能有二。一是口语练习不够，平时所学的单词、语型、语法没有加以运用，而所积累的语言知识如果不加以运用，它们就只是一些无生命无意义的东西。二是学生可能有语言焦虑感，也许由于学生的性格等其它方面原因，他们在与别人交流时会紧张，害怕，这些心理因素导致学生记英语时容易出错。17、 记忆外语单词有没有科学方法，什么叫单词“周期记忆法”？对很多学生来说背单词很枯燥，而且常常容易遗忘。所谓的“单词周期记忆法”是以一星期为一个周期，每天背30——40个生词，第二天背新单词前先复习前一天背过的词，每个星期天再把这周背的所有单词复习一遍。另外在课外自学中把遇到的生词记在本子上，再用周期法加以记忆。使用“单词周期记忆法”目的是让单词不断复现，学生通过循环记忆，由短时记忆变成长时记忆。18、 现今英语提出淡化语法，是否说明语法就不重要了？淡化语法并不说明语法不重要。多年来我国英语教学采用的是传统语法教学法，教师讲语法，学生记语法规则，考试考语法，致使学生中出现“哑巴英语”现象。随着新课改深入，英语教学转向培养学生综合运用语言的能力，突出语言的实践性。在这种情形下，许多人又从一个极端走向另一个极端，即只讲语言运用，根本不讲语法，使得学生对语法一无所知，语言交际时，错误百出，因此，学语法是必要的，是为了更好地进行语言交际，只是要注意融语法教学于情景考试教学之中，不要孤立地学习语法知识。19、 英语听力占考试的比例小，是否说明听力没有读、写重要？训练听力有没有什么好的方法？听与读、写同样重要。英语语音运用能力包括四个方，听、说、读、写，缺一