Unit+1+Looking+Forwards+Starting+out+教学设计 高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第四册

外研版（2019）选择性必修第四册Unit1LookingForwardsStartingout教材分析：教材选取了外研版（2019）选择性必修第四册Unit1LookingForwardsStartingout这一课程作为教学内容。该单元主要围绕“未来规划”展开，通过介绍不同人的未来计划和目标，引导学生思考自己的未来规划。教学目标：1.知识目标：掌握本课中的重要词汇和短语，理解课文的主要信息。2.能力目标：培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力。3.情感目标：通过本课的学习，激发学生对未来的兴趣和热情，鼓励学生积极规划自己的未来。教学重点：1.掌握本课的重要词汇和短语。2.理解和总结课文的主要信息。教学难点：1.听力理解：学生需要理解较长的听力材料，并能够提取关键信息。2.口语表达：学生需要能够用英语描述自己的未来计划和目标。学情分析：学生为高二学生，具有一定的英语基础，已经掌握了一定的语法和词汇知识。然而，学生在听说方面的表达能力仍有待提高。此外，学生对未来的规划意识和兴趣还不够强烈。教学策略：1.激发学生的学习兴趣：通过引入视频或图片等多媒体资料，激发学生对未来的兴趣。2.个性化教学：根据学生的实际情况，鼓励学生以自己喜欢的方式表达自己的未来计划。3.合作学习：通过小组合作活动，培养学生的沟通和合作能力。教学方法：1.视听法：使用多媒体资料展示听力内容，帮助学生更好地理解听力材料。2.问答法：通过提问的方式，引导学生思考课文中的问题，激发学生的思维能力和表达能力。3.讨论法：组织小组讨论，让学生互相交流自己的未来计划，在交流中提高口语表达能力。导入环节（5分钟）：教学内容：介绍课程主题和目标教学活动：首先，我会引入本节课的主题——"LookingForwardsStartingout"，向学生们展示一些未来的图片和词汇。然后，我将提问学生他们对未来的期许和打算。最后，我通过简单的小组讨论活动鼓励学生分享自己的想法和目标。课堂互动（35分钟）：教学内容：阅读和听力的培养教学活动：1.阅读活动：为了培养学生的阅读能力，我会给学生分发一篇未来与职业相关的文章，并提供一些问题需要学生阅读理解。学生可以自己阅读并尝试解答问题，然后与同桌讨论答案。2.听力训练：为了提升学生的听力技能，我会播放一段关于未来梦想和目标的对话录音，并提供相应的听力任务。学生们需要仔细听，然后回答相关问题。随后，他们可以与同桌分享自己的听力理解和答案。教学内容：语言表达的提升教学活动：1.词汇扩展：为了帮助学生拓展词汇量，我会给他们提供一些与未来和目标相关的词汇和短语，并要求他们用所学到的词汇写一篇短文。学生可以根据自己的兴趣和梦想，表达对未来的期许和打算。2.口语练习：为了让学生更好地运用所学的语言表达能力，我会组织一场角色扮演活动。学生将扮演不同的角色，模拟未来的面试场景，通过提问和回答来展示自己对未来的规划和目标。结束环节（5分钟）：教学内容：总结和反馈教学活动：最后，我会与学生共同总结本节课所学内容，并鼓励他们回答一些复习性问题，检测他们对所学的知识的掌握情况。同时，我也会鼓励学生讨论自己的学习体会和感受，以及对未来课程的期望。通过以上的教学过程，我希望学生们能够对未来的目标和规划产生兴趣，提高他们的阅读、听力和口语表达能力。同时，我也希望通过互动和讨论，增强学生们的主动参与和团队合作能力。课堂练习题：1.根据课文内容，选择正确的选项填空。Tom’sfathertoldhimthat__________betterifhewantedtopasstheexam.A.hewillstudyB.hestudiesC.hestudiedD.heisstudying答案：B.hestudies解析：根据句子结构和语境可知，此处应使用虚拟语气，表示对未来的请求或建议，故选B。2.根据课文内容，在下列句子中选择合适的词或短语填空。Iwillworkhardand_______abrightfuture.A.startoutB.lookforwardtoC.giveupD.takeadvantageof答案：B.lookforwardto解析：根据句意可知，此处表示期待美好的未来，故选B。3.根据课文内容，回答问题。Whatisthemainideaofthetext"Startingout"?答案：Themainideaofthetextistoencouragepeopletosetgoals,workhard,andfacechallengeswhenstartingoutinlife.解析：课文的主要观点是鼓励人们在生活的起步阶段设定目标、努力工作并面对挑战。教学反思：这堂课主要以《外研版（2019）选择性必修第四册Unit1LookingForwardsStartingout》这一主题为基础，通过学生对课文的理解和运用，提高学生的综合语言能力。在教学过程中，我注意到学生对于虚拟语气的应用理解较为困难。在以后的教学中，我会增加学生对虚拟语气的练习，并提供更多的例句和语境来帮助学生理解和运用虚拟语气。此外，在学生的反馈中，我也发现他们对于课文主旨的理解还存在一定的问题，他们在回答问题时未能准确概括出主要观点。下次教学中，我会在课前提问并