中学教学常规管理规程

XXXX中学教学常规管理规程为全面贯彻党的教育方针、深入推进素质教育，进一步贯彻落实“双减”和“五项管理”工作，减轻学生课业负担，切实把学校教学管理和教师教学活动的基本环节落到实处，逐步建立起更加科学、规范、高效教学管理秩序，提高教育教学质量，特制定《XXXX中学教学常规管理规程》。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实党的教育方针，立德树人，减轻学生过重负担，促进学生全面发展，进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，切实提高学校管理效益；突出机制建设，创建新的管理模式，强化教学监测、评价、指导手段，通过督查、测评全面掌握教师教学工作情况，努力提高教学管理与服务水平。二、目标任务建立健全教学常规管理制度，加强对教师教学常规的管理，规范教师的教学行为，确保教学中心地位的落实，创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境。完善教师评价机制，促进教师的主体发展，充分发挥评价制度的导向、激励、促进的功能作用，使教师能够扬长避短，不断提升职业道德和专业水平，保证教学秩序稳定、教师队伍稳定和教学质量的稳步上升。三、内容要求（一）制定计划1、教师每学期提前一周制定学科教学工作计划。要认真领会《课程标准》的精神实质，通览全册教材，并依据学校工作计划，结合本班、本学科教学和学生实际，制定切实可行的计划。2、学科教学工作计划主要内容包括：学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等）、教学内容、教学目的、教学重点、教学难点、教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配等。3、语文、数学、英语学科要有学困生辅导、转化措施和学困生名单。对学困生的辅导，要从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。（二）备课备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是：1.研读课程标准。《课程标准》是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。2.钻研教材。深入钻研教材，通过感知教材和理解教材和掌握教材的过程，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。3.了解学生。备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验、生活经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，预测学生的学习困难和制定应对措施，以利于因材施教，提高教学实效性。4.设计课堂整体思路。在编写教案前对整堂课的教学应有教学内容在整体安排、总体的设计。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，还要考虑教材的知识结构和学生认知结构，要有弹性，便于整体把握。5.编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种环节。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等。6.因人而异，分层要求教案是为教学服务的，要充分体现实用性、可信度和可操作性。要力求改变照抄照搬教案、与上课脱节的现象。为减少教师的无效劳动，提高备课的质量，可根据教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。（三）课堂教学1、课堂教学要符合素质教育的要求，以人为本，体现与新课程相适应的教育教学观念，正确处理知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几个方面的关系，积极推进教学方式与学习方式的转变。2、要严格执行课程计划，教师不得挪用其他学科课时，不得擅自缺课，不得自己调课。课程表调度权属于教导处。3、教师要提前2分钟到教室，做好教学准备工作，同时督促学生做好上课的准备。4、教师的教学行为要规范。要站立讲课，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然；不在上课中随便出入教室、会客或与室外人员交谈。严禁在课堂上使用手机等通讯工具；不做与上课无关的事情；不拖堂，不早退。要尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚学生。5、教师要使用普通话进行教学，语言准确、简练；板书规范、条理清晰；正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段；运用教学评价的激励机制，激发学生主动学习。6、在教学过程中，教师应在认知、情感和行为等方面与学生彼此沟通、相互促进、共同发展。教师要创造有利于学生主动发展的民主、平等、和谐的新型师生关系，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会；要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生自主学习、合作学习、探究学习与自主评价提供空间；要研究学生的学习方法，加强学法指导，提高学生自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力；要关注个别差异，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。（四）课后服务1.实施原则坚持学生为本、遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则。2.课后服务内容指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。3.师资保障挖掘本校师资潜力，充分发挥本校教师的专业和爱好特长，由各年级主任从本年级教师中选拔优秀教师担任课后服务工作，为学生提供丰富的课后个性化课程。在选拔教师时遵从老师意愿。4.安全保障完善安全管理制度，制定并落实严格的监管措施，切实加强保障课后服务学生安全。学校安排值周组值周，在学生参加课后服务时间，巡视校园，维持校园秩序。学生放学后，值周组在校门口值班。各班主任与家长充分协商，对接好接送事宜。5.物资保障课后服务工作安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。学校无偿提供校园内教室、功能室、训练器材等场所及其它后勤保障物资。6.经费管理根据市县教育主管部门制定的标准收费，按学期收取，专款专用，由学校根据开展课后服务的实际支出列支。严禁将课后服务费用于学校的其他支出。每学期末学校向家长公示课后服务费的收支情况。严禁以任何方式强制或变相强制学生参加课后服务并收费。7.工作要求（1）加强宣传学校向学生和家长开展课后服务政策宣传，营造良好氛围，通过印发家长告知书等方式主动公开服务时间、服务内容、服务方式、安全措施、收费事项等，为学生和家长选择提供便利，并接受学生、家长和社会监督。（2）强化管理班主任要加强对参加课后服务学生的纪律教育，引导接受课后服务的学生遵守纪律，服从活动安排，自觉接受管理。参加课后服务的老师要根据学校的统一安排，认真履行职责。不得用课后服务时间开展集体教学，不得上新课、补课和考试训练；指导好学生完成作业，不得加重学生课业负担。（五）听课评课1.领导听课评课（1）领导要积极带头听课评课，每学期校级领导及教导处主任听课不少于20节，中层领导不少于15节。（2）领导听课均随堂听课，事先不通知，听完课后授课者应将教案送给听课领导查看，课后听课领导应及时把评课意见交给授课者。2.教师听课评课（1）凡上岗任教的教师每学期听课不少于10节。备课组长不少于15节。（2）每次听课后教师应认真填写听课记录，每周五下午放学前交到教导处统计，逾期不再统计。尤其是同年级同学科的必听，无故缺席者按旷课论处。（3）学校定期举行公开课、观摩课、研讨课，同科教师应积极按时参加听评课活动。听课前听课老师应拟定自己的本课时授课计划，听课时和授课老师相对比，思考双方的优缺点，并及时在评课中坦诚交流，利于互相提高。（4）听公开课、示范课、观摩课、汇报课后，本学科组长应安排时间进行集体评课，认真填写评课记录，每周五下午放学前交到教导处统计，逾期不再统计。（六）教学研究1.做好开学准备工作开学初，各年级备课组要集思广益，订出本学期的教研活动计划和教学进度，确定好本学期的研究课题；确定好每次的活动内容、形式，确定好每次活动的中心发言人；每位教师要制定出个人教研的研究重点，熟悉新课程标准、教科书以及必要的参考资料，认真制定好一学期的授课计划。2.组织好教研活动（1）每次教研活动，备课组长要认真组织点名，安排好工作。（2）教研活动时，备课组长要认真检查；中心发言人要提前准备好材料；同级同科教师要共同研究：单元、章、节、课时的目的和要求；重点、难点、疑点、关键点；教学过程的组织和教学方法的选择，教学问题的设计和学生活动的指导；各备课组对每天作业编制；教学进度的统一，教学经验的交流；学生的学习态度，学习方法和学习质量。每次教研活动后，中心发言人的发言材料要及时上交教导处备查。3.落实教研任务（1）认真完成学校、备课组交给自己的各项任务。（2）认真参加听课、说课和评课活动，每学期期末向学校提交一份有质量的教学反思存档。（3）在教学实践的同时，每学年要做到“六个一”：读一本教育教学理论著作；有一个研究课题；写一篇课堂叙事案例；撰写一篇教研论文；上好一堂公开课；完成一份有质量的教学分析报告。（4）积极参与课题研究，按计划落实研究内容，准时结题，并实现成果的运用，（5）积极开展社团活动，期末做好本学期的教研工作总结。建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；要充分发挥教师个人、教师集体和教研员等各方面的作用；要形成对话机制，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、展示成果、提高自我提供平台。（七）作业的布置与批改1.实施目标（1）校内作业，课内完成。政、史、地、生作业当堂完成（社会实践活动类作业除外）。确保学生课外作业在90分钟内完成，促进学生全面发展。（2）教师能系统掌握本学科练习题功效，并具有开发试题和层次性布置作业的习惯和能力。（3）培养教师新的作业设计理念和教学理念，拓展作业内容和形式，努力培养学生的创新思维和能力。（4）学校逐步形成协调各学科作业量，科学控制学生作业总量的有效机制。2.实施原则（1）作业布置要坚持各学科课程标准和学习内容、学生实际情况相结合原则。（2）确实减轻学生过重作业负担，促进学生健康成长。（3）减轻课业负担和保证教学质量相结合。3.实施内容和措施（1）严把教学进度严格依据国家课程标准，按照教学进度计划开展教学活动。对于新的知识内容一律“零起点”教学，保证课堂教学的完整性。严禁敷衍教学或超纲超进度教学。严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。（2）严格考试管理严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪题，考试难度适当。严禁公布学生个人考试成绩、名次等信息，不得对学生考试成绩排名。严控考试次数。（3）严控作业总量教导处、年级组、班主任协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，要综合平衡并严格控制学生各科统一的作业总量。课堂教学设计要有作业布置环节，下课前要将作业及时布置给学生。原则上当日进行课后辅导的学科，学生不再留家庭作业。作业主要在校完成，严禁布置惩罚性、重复性作业，增加学生课业负担。（4）分层次布置作业备课组要加强有效作业研究（预习作业、复习巩固作业），要根据课程标准和教材要求，精准布置作业，备课组内作业内容要统一。要充分考虑不同学生的差异，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业，满足不同层次学生的需要。教师要对作业提前研做，确保作业内容的代表性、典型性，预估学生完成作业所需的时间。严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。保证家庭作业总量每天不超过90分钟。（5）科学批改作业教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代为批改。重点关注文科的阅读，理科的简答题、探究题、解答题等。要有过程批改和总体评价。学科能力培养题目当堂完成并随做随批。批改反馈要及时，一般作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。（6）规范作业指导引导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业，不敷衍，不抄袭。培养学生先复习、后作业，先审题、后解答的良好作业习惯。对学生作业的书写字迹，解题格式，图表绘制等都要提出规定性要求，明确完成标准，加强养成性训练。（7）规范作业评价对学生作业进行双评价，即书写等级评价和准确率等级评价相结合。要以鼓励评价为主，不盲目批评。（8）作业管理流程和责任①在备课组教研活动时，备课组长统筹安排设计出本学科下一周的作业。按规定课时，一节课一个作业，并提交教研组审核。②教研组长对本学科各备课组的作业进行初审，审核通过后告知备课组长。审核不合格的重新设计。各备课组长于周四下午放学前将审核通过的下周作业设计提交给年级主任再审。③年级主任负责对本年级各学科组的作业再审，年级主任将审核通过的作业于周五上午放学前上报给教导处。④教导处对各年级上报作业复核并予周五下午放学前在学校作业公示栏予以公示。⑤班主任根据本班的课程情况整体协调每天的作业学科和时限，确保当天作业总用时不超过规定的时间标准，并于当日对作业内容和完成时限予以公示。周末作业总量由班主任协调确定。年级主任负责督促检查，发现问题及时通知整改。任何人不准布置惩罚性作业，一旦发现，严肃批评教育。⑥教导处、督学、值周组组建联合督查组，不定期开展抽查工作，并把督查结果上报作业管理工作领导小组。领导小组根据督查结果，对违规行为依法依纪予以处理。（9）结果运用学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价，并作为年度考核作业评价分的一部分。对于不按学校要求、加重学生作业负担、不按时亲自批改作业的教师，对不履行岗位职责的备课组长、教研组长、班主任和年级主任，由作业管理工作领导小组根据其违纪程度给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月。（八）教师培养1.实施目标为加快对新教师的培养，推进教师队伍的梯队建设，形成以老带新、以新促老、共同学习、共同进步的教育教学特色。2.具体要求：（1）制定对新教师的常年培养计划，采取有效措施，确保计划实施，促进新教师迅速成长。（2）定期与新教师谈话，交流思想、工作心得体会，并做好笔记、记录。（3）主动关心新教师的思想、学习、生活和教育教学工作，及时有针对性地解决新教师在教学教研和生活中遇到的困难和问题，对难以解决问题，主动向上级反映，并做好相关记录。（4）指导并检查新教师的教学教研工作情况，指导新教师编写教案、组织教学、布置和批改作业、撰写论文，并进行检查。每学期听课10节以上，认真做好每节课的点评工作。（5）每学期结束前写出指导新教师的工作总结，对新教师作出鉴定，并向学校汇报。（6）导师每学期写一份带徒心得，交教导处。（九）学业考核与评价1,加强考试管理。各年级、各班级不得随意组织统一考试。以减轻过重的课业负担2,学校在一学期组织期中、期末两次统一考试，要认真命题、组考、阅卷，保证质量。教师要按考试的要求紧扣教材命题，着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的能力，针对教学实际，防止出“偏、怪、难”题。依照义务教育阶段考试要求，按7：2：1的比例，即基础题占70%，小综合题占20%，难度较大的题占10%的原则组织命题。统一评分标准，统一阅卷，并以年级为单位将考试成绩上报教导处。3,考试方法以闭卷为主，采用考试、考查相结合，加强学生动手实践能力考查。外语考试采取听力和笔试相结合的形式进行。4,对考试不理想的学生，教师要帮助其分析原因，要让学生看到进一步努力学习的价值，鼓起继续学习的勇气，不得讽刺挖苦。5,对学生学习成绩评定应采用等级制，不得将学生成绩排队、公布。6,教学质量分析是改进教学的重要参考资料，教师对期中、期末考试情况在教学质量分析的基础上写出教学质量分析报告并按时上交教导处存档。（十）社团活动1.根据我校的实际情况及学生的兴趣爱好，本学期我校拟开展以下几方面的社团活动小组活动：（1）艺术类：合唱班、古筝、水粉、版画、绘画、书法、朗诵。（2）科技类：机器人、发明创造、电子制作、创意编程、电脑绘画、物理实验。（3）体育类：篮球、乒乓球、定向运动、足球、健美操、田径。（4）其它类：逻辑魅力、汉字听写、S.AY、法律课堂、历史素养、经天纬地、健康生活、心理健康。2.组织与管理各社团活动要确保五落实：组织落实、人员落实、场地落实、时间落实、辅导落实；每个活动社团认真组织，精心安排，确保安全事故为零。（1）活动时间：七年级课后服务第一节课；八年级课后服务第二节；九年级课后服务第三节。（2）活动计划：各社团小组在活动实施前必须制定本学期具体可行