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文档简介
攻击性行为的预防及矫正学前儿童卫生与保健所有的推、打行为都可以界定为攻击性行为吗？提出问题？一、攻击性行为的概念一攻击性行为的概念攻击性行为是指有意伤害他人身体或心理且不为社会规范所许可的行为。是学前儿童常见的一种品行障碍无意间做出的对他人身心的伤害≠攻击性行为二、攻击性行为的表现二攻击性行为的表现侵犯他人身体采取踢、打、抓、咬等方式攻击他人或夺取他人东西。二攻击性行为的表现言语攻击用讥笑、讽刺、诽谤、谩骂等方式对他人进行欺侮。二攻击性行为的表现毁坏物品通过撕、扔、踩东西的方式来发泄自己。三、攻击性行为形成的原因环境因素不和谐的家庭关系及气氛，不良的教养态度与方式三攻击性行为形成的原因媒体的因素：模仿影视剧、动画片中的暴力画面学前儿童自身的因素宣泄情绪，保护自己三攻击性行为形成的原因学前儿童自身的因素言语表达能力弱三攻击性行为形成的原因表达不清自己意图，容易出现攻击行为自我中心过度三攻击性行为形成的原因容易成为“小霸王”，攻击性会比较突出。学前儿童自身的因素缺乏交往技巧三攻击性行为形成的原因不会合理表达情绪与想法学前儿童自身的因素四、攻击性行为的预防与矫正以身作则，避免错误引导，不可简单粗暴地对待孩子四攻击性行为的预防与矫正改变家长教育理念与方式“以暴制暴”×宁静、平和的氛围可以使孩子充分感受到安全感四攻击性行为的预防与矫正营造和谐、温暖的家庭氛围教师应为幼儿创设足够的活动空间，投放丰富的玩具，避免因玩具少、空间小而引发冲突四攻击性行为的预防与矫正幼儿园应提供充足的活动空间和玩具引导幼儿学习交往方法，逐渐学会调控情绪让幼儿学会轮流、交换、商量等方式达成目的养成规则意识四攻击性行为的预防与矫正教师应调整好班级中的人际关系在攻击行为发生后，成人应进行干预，让儿童意识到侵犯行为是不能被接受的，懂得什么行为是错误的，应该遵守哪些行为规则。四攻击性行为的预防与矫正干预儿童的侵犯事实五、职业岗位应用在幼儿园，教师对幼儿的攻击行为一定要防微杜渐，如果对其不加干预，即使比较内向、温和的幼儿，在偶尔几次攻击他人并从中获益后，也会变得专横。因此，教师和家长应积极沟通，以身作则，为幼儿树立良好榜样，以自身言行熏陶幼儿，共同引导幼儿形成遵守行为规则的意识及亲社会的交往方式，为成为未来的合格公民打下坚实基础。五职业岗位应用小结学前儿童攻击性行为的表
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