培养孩子阅读心得体会

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培育孩子阅读心得体会1

从参与此次亲子阅读活动以来，我们陪孩子亲子阅读已有一个月时间了。回头看一看，颇感不易!欣喜的是我们家长的心血真的没有白费，真得感谢爱心幼儿园引导建立了“书香润童心，好书伴成长”这个亲子互动教育的好平台，而且这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同上心投入，耐烦坚持之后才能真正体会得到。

经过这么多次亲子互动式阅读，我们已经惊异的发觉，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显转变，由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在小家伙早就改掉了回家没事就看动画片的习惯，总喜爱坐在他的书桌上悄悄地看书。家人在一起的时候，小家伙就老喜爱把书中看到的有趣的内容讲给大家听，还常常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有肯定的语言组织和规律推理层次，完全增加了沟通和表达技能、甚至将老师和书本上面学到的知识，拿来给你讲道理，同时开阔了眼界。阅读，这个认知世界，吸取知识的重要方式，现在已经渐渐融进了小家伙的爱好世界。

我们深深感受到，天下的父母亲，都盼望把自己的孩子从小就教育好。可是，假如不摆脱成人的眼光，不参加到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不上心去摸索合适的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到亲子教育真谛的。

在共同阅读的`过程中，我们遇到了很多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。首先面对要解决的就是孩子的爱好问题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很简单让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反，还总问你是什么意思或者什么含义，除了耐烦讲解之外。我们还摸索了一些方法，比如：给孩子提一些有趣的问题，有些是明知他知道答案的，有些是开拓他的思维的。仿照书、图中的动物声音和做一些滑稽动作，增加了一些互动性。其次，就是相互讲解并描述故事，我们发觉孩子在这个阶段是先认字后理解意思，而且担忧念错，的确有许多字又是不认识的，因此停顿较多，词句不连贯，假如读错就马上订正的话会加剧这种现象。于是，我们鼓舞他清除这种疑虑，大胆地用词语或者图片联想地方式阅读，孩子试后的确流利了许多，只是漏字和错字多些，我们没有再如以前一样当时就打断订正，而是改成了读后指正，效果反而不错。然后就是背古诗，我们是先看图培育他对古诗产生爱好，然后一句句的教他熟识。开始是我背上半句、让他背下半句，以此为引导教他熟记整首的古诗。另外我们意识到肯定得选择适合孩子所处年龄段的书籍，孩子在看书画画的时候，作为家长应当多伴同或者以身作那么的给他树立一个好榜样。

总之，亲子阅读不是形式，的确需要我们家长上心去投入，上心去实践。孩子的潜力，需要我们家长上心去引导，上心去激发。相信每一次上心地参加，都会感受到孩子身上不断地在增加闪光点，这就是亲子阅读的魅力。

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阅读是一个人需要具备的一种技能，也是现代社会生活中一个人获得胜利的基础，特别庆幸女儿上幼儿园赶上开展的早期阅读课程，学校和老师布置的“亲子阅读活动”真的特别有意义，亲子阅读是一种既能给孩子也能给家长带来无限的、乐趣的、娱乐活动，同时也是收获知识开阔视野的一种学习方式，阅读习惯是一种有价值的习惯，从中得到知识和欢乐，作为家长感谢幼儿园的阅读课，孩子从绘本阅读中提高了语言表达技能、留意力、观测技能、又养成了好习惯、让孩子乐在其中、回味无穷。

我发觉通过阅读，孩子平常在讲话和理解技能上有明显的提高，有时她会把一些事讲的井井有条，想象力也比较丰富，而且爸爸妈妈和孩子也得到了很好的沟通。人人都盼望孩子健康、聪慧、活泼，这就要靠父母的努力，其实如何教育孩子对父母来说也是一生中最重要的课题，他也是需要探究和学习的，我认为孩子学习的过程也是我们父母学习的过程，亲子阅读是孩子和大人一起做的事，充分的多留一点时间和孩子一起阅读、和孩子沟通。

在引导孩子阅读中，我有以下体会：

1、抛开功利心得，不当提问大王

2、尊敬孩子，让孩子成为亲自阅读的主宰

3、制造良好的氛围，培育孩子的阅读爱好

4、大人真正投入与孩子一起共享阅读的欢乐

再说说我个人的想法，首先给孩子选择一本好书，能说能懂的带有痴迷的故事动画小书，只要孩子有爱好，内容健康、印刷标准、清楚就是好书，由孩子决断，大人把关，每天阅读的时间，我是每天在睡前半小时阅读，给孩子讲故事，白天老师教，回来我们就要鼓舞孩子阅读，给孩子讲故事，每晚只讲一个故事，毎阅读完一个故事后，孩子会很有成就感，渐渐入睡。亲子阅读不是形式需要，而是家长要上心投入去实践孩子的潜力，需要我们家长上心来引导、上心去激发，相信每次上心参加都会感到孩子身上的发光点，都会感觉到孩子阅读的魅力，启发孩子的思索力，培育孩子的情商。

所以老师布置的亲子阅读活动真的是特别有意义的'，只要孩子情愿把一本书拿到手有滋有味的翻看，就应当感到心满足足，与孩子一起读书、一起成长，共同感受书中绘画的漂亮、体味奇妙、品尝阅读带来的欢乐、领悟做人的道理，阅读不在于它获得多少知识、认识多少字，而是培育她们的阅读习惯，使孩子长大成为一个喜爱读书的人，学校的阅读活动中，让我感受最深的是贵在坚持，了解阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始，同时在亲子阅读中能让孩子养成喜爱读书的好习惯，在读书中开阔眼界、在阅读中欢乐成长。盼望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己的人格，给我们做家长的、和孩子搭起相互沟通的一个良好的平台。为孩子点亮了一盏聪慧之灯，让我们和孩子一起坚持、一起加油吧。

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莎士比亚有一句读书名言：书籍是全世界的营养品!现在，海天不仅可以汲取物质营养，而且可以自己吸取精神营养了。但这个成果，对我来说，来得不简单。今日在这里，我就主要讲一下自己如何引导孩子爱上阅读的心路历程。

在海天上学校前，身体不好，扁桃体老是发炎，三天两天的感冒。所以，在孩子幼儿园阶段，我基本上是为孩子的身体健康付出的多，为孩子阅读做的少。所以，当别人的孩子从小就爱阅读，而我的孩子这方面爱好不大的时候，的确有些焦急。

等孩子上学校了，开了几次家长会，才意识到阅读的重要性，于是想到要“亡羊补牢”。急急地在书店买了许多的书给孩子读，家里的书装了一层书架。但孩子看起来除了完成老师布置的作业外，对玩具更感爱好，对阅读还是没有热忱。

回想起来，刚开始的时候有些“病急乱投医”，买了很多图画书，孩子随意翻翻，再不理睬。在多次反思之后，才发觉自己做得不够细致，心也太急。

没有方法，于是冷静下来，开始为孩子制定一套读书方案，以引导孩子爱上阅读。我把引导孩子阅读爱好分为三个阶段：妈妈带读，没有压力随爱好阶段;妈妈陪读，启发提问阶段;孩子自主阅读阶段。

第一阶段，我坚持与孩子一起读那些很简约的简单理解的书。在这个阶段，我带读的时候，有时仿照书里各种角色的声音说话，逗得孩子大笑，他自己也想学着那个腔调，跟妈妈一起读。

第二阶段，陪孩子读那些与他们年龄段相符的书，并提问书中的内容。例如，我陪孩子一起读一班级的小豆豆与二班级的小豆豆，一个人读一段，轮番来。我读的时候，要他听，然后我学电视上的竞猜提问，看他是否能回答正确。他读的时候，我静听，然后他有权力提问让我来回答。有时我有意答错，他便急着把正确答案告知我。这样他把妈妈难倒了，很有成就感。在读了小豆豆以后，孩子开始喜爱上阅读了。特别是他好象突然找到了新伙伴，觉得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜爱小豆豆。

第三阶段，培育孩子自主阅读。这个阶段，肯定要买孩子感爱好的书。由于没有了“阅读拐杖”，假设无爱好孩子就会放弃。有一天，我买了杨红缨的《调皮包马小跳——四个淘气蛋》，陪孩子一起读，还读出声音来。没想到孩子嫌我这样速度慢。然后他自己默读，就利用三天业余时间读完了。刚开始我以为他走马观花，然后用脑筋急转弯的方式问了他一些与书中内容有关的问题，他都一一答对了。这时，我才确信，他是真的自己把书读完了。在第一本与马小跳有关的`书读完后，孩子对我说：“妈妈，马小跳好好看的，帮我把其它的马小跳的书也买回来吧?”我当然毫不模糊，当即在网上又买了15本。

回想孩子在读《调皮包马小跳——四个淘气蛋》的时候，那兴奋劲，我现在仍难忘。有一次，他读到感爱好的地方，我正在炒菜，他拿着书过来，念那些搞笑的段落给我听，然后又在那儿哈哈大笑。至此，我发觉自己可以放手了。

现在，海天可以自己阅读，我基本上不需要当他的“拐杖”了。虽然如此，我想以后还是会与他一起读一些文学名著，一起来探讨书中的内容，以增加读书的深度，也享受亲子阅读的乐趣。

培育孩子阅读心得体会4

从孩子幼儿园算起，我们陪孩子亲子阅读已经有八年多时间了。经过这么多年的亲子互动式阅读，我们已经惊异地发觉，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在孩子早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜爱一头扎进自己的房间里悄悄地看书;家人在一起的时候，他就特别喜爱把书中看到的有趣内容讲给大家听，还常常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有肯定的语言组织和规律推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经渐渐融进了孩子的爱好世界里。

一起读书有一个很大的好处，家长和孩子共同经受着书藉带来的喜怒哀乐，让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象伙伴那样亲切无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的改变，以便于实时调整方式方法，更好的为孩子制造学习环境，家庭环境。我们深知榜样的带动能量，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，悄悄地品读，给孩子制造一个从读书的氛围，让孩子知道读书是一个好习惯。

在亲子阅读中，我们不断总结读书的阅历，形成了一些适合我们家庭的读书方法。

一、固定读书时间。我们把晚上睡前半小时作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起信步在书中，享受读书的欢乐。

二、选择读书姿态。我们采用了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，时常摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。

三、留意读书的语调。我们在为孩子读书时，避开平和的语调，留意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。当然，现在孩子大了，更多的是和孩子一起看书，好的段落，好的句子相互沟通。

四、做好导读预备。找到孩子的爱好点，并以此为出发点，找一些相关的，充斥童趣的书藉，和孩子共同阅读，渐渐地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当遇到问题，会提出很多的“为什么”，而为了解决这很多的为什么，他就情愿去看更多的书，就进一步激发了他看书的爱好。

培育孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，通过陪孩子读书，让我这个家长更加了解自己孩子想的'