2023年小雪花 (七篇)

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小雪花篇一

本次音乐活动《小雪花朋友》是由中班音乐《雪花和雨滴》改编而成的，活动就围绕了“小雪花〞切入主题，让幼儿着重学会“雪花〞飞行的样子，还通过flash动画，让活动变得生动，亲切，根据目标让幼儿通过多种方式学会歌曲，学会表演，体验美感。

[目标预设]

1、学习用连贯温柔、幽美的情感和声音演唱歌曲。

2、感受自然风景的美，并学习用歌声表达热爱之情。

[重点、难点]

学会讴歌和表演歌曲，对情感的体验。

[设计理念]

活动开始并使孩子们轻松、开心的进行发声练习，接着让幼儿猜是“谁来了〞引起孩子的兴趣，把雪花拟人化。教师出示白色纸篇做的雪花，令孩子们很自然的想起下雪的情景，为整个活动的开展做了较好的铺垫。形象、直观的多媒体课件充分调动了孩子们的多种感官，很简单的理解歌曲的内容，从而更好的表达歌曲的情绪。学习歌曲时，老师没有把歌名和歌词直接告诉幼儿，而是让他们通过看课件调动已有的知识经验，给歌曲起名字，来培养孩子们的想象力、思维能力和语言表达等多种能力。

[设计思路]

通过清唱让幼儿逐步听清，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗读、演唱，并通过不同的方式演唱。让幼儿很快的学会跟唱歌曲。以动作的参与让幼儿感受雪花的美。分角色演唱来更加激发幼儿唱的兴趣，让幼儿充分学会演唱歌曲。最终的游戏部分更进一步激发幼儿的兴趣让幼儿在游戏中感受冬天的美和体验音乐活动带来的开心。

[教学过程]

（一）、练声

1、师：小朋友，现在是什么季节啊？（冬天）

听！谁来了?

2、练声曲《听》

（二）、新授歌曲

1、师：听！谁又来了？

（教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）

师：是谁来了呀？（小雪花）

教师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？

教师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花〞

师：是谁在敲窗户啊？（小雪花）

那么是谁听到小雪花在敲窗户？

教师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙〞

2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上）

我们一起来看一看吧！

教师出示flash动画《雪花飘飘》

教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。

师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小朋友探讨下。

我们一起来听听看小雪花说了什么。

（教师清唱：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。）

师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。

（三）、歌曲学唱

1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你细心听！（教师完整范唱一遍。）

师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？

2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。

3、引导幼儿有感情演唱。

教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。

教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。

（3）师：第三句“我从天空中飘下来〞感觉很美，应当怎么唱？

教师带领幼儿用柔柔的、幽美的声音练唱此句。

（4）师：最终一句小雪花告诉我们一句话，应当怎么唱？

教师带领用轻快的声音练唱此句。

（5）教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。

4、加上动作表演唱。

师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！我们一起表演下吧！

5、分角色演唱

（1）、师：老师来在屋里面的小朋友问，唱：“是谁……沙沙〞

你们做小雪花回复我，唱“是我……我从……冬天来到了〞

你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！

（2）、师：请男孩子做屋子里德小朋友问，女孩子做小雪花回复，加上动作，试试看！

（3）、请男女生交换角色唱。

（四）、游戏“堆雪人〞

2、师：我们一起来“堆雪人〞和“小雪人〞一起做游戏吧！

3、终止活动：我们一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着游戏离开活动室）

小雪花篇二

1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时幽美的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

3、培养幼儿的想象力和创造精神。

4、勉励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

1、课前观测过下雪的图片和图书。

2、幻灯片（雪景）。

3、课件：歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音乐磁带。

一、开始部分

引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》

孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。

二、基本部分

（一）、引起兴趣

小朋友们表演的真好，你们知道方才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能看见小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。

勉励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。

三、欣赏儿歌

播放幻灯片，欣赏儿歌。

儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回复后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）勉励幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》

播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗读儿歌。

再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

五、创编儿歌

幼儿回复问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗读一遍。

六、游戏：雪花飘飘

雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧

小雪花篇三

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.乐于参与演唱与表演，在表演中感受小雪花的美。

。

重点：初步理解歌曲，能用自然的声音演唱歌曲。

难点：对活动产生兴趣，有感情地参与演唱和表演。

大雪花图谱音乐（原声伴奏）电子琴

（一）导入部分，激发兴趣

1.师：风儿吹起来，会发出什么声音呢？（幼儿回复）

2师：是不是这样呢?细心听一听。

教师哼唱旋律：风儿吹，风儿吹，呼呼呼呼呼。

3师：风儿发出什么声音了？（呼呼呼的声音）

4师：风儿为我们吹来了一个好朋友，它会是谁呢？一起来看看。

教师轻轻地、渐渐地出示雪花。

二、认真倾听，学念歌词。

1.师：“是谁呀？〞（小雪花）小雪花飘呀飘，会发生什么好玩儿的事呢？一起听一听。

2.师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？

根据幼儿的回复出示图谱，带领幼儿共同学念歌词。

3.师：小雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？

师念第3、4段：小雪花说了什么呢？（冬天来到了）

出示3、4张图谱：对呀，小雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

5、我们也来学学小雪花说话吧。共同看图谱，学念歌词。

6、师：我们一起学学小雪花，把这4句连起来念一念。（共同学念歌词一遍）

三、学唱歌曲

1、师：你听，小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。

播放录音，欣赏歌曲。

2、师：你们一定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着老师一起唱。

3、请男孩子试一试；请女孩子试一试。

4、动作表演唱：这首歌，还可以一边唱，一边表演了呢！（播发伴奏，教师表演）

师：我们一边唱，一边表演吧。（跟伴奏表演）

（三）游戏活动，延伸兴趣1.师：这首好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。和小朋友一起玩呢。先看王老师来玩一玩。

教师清唱歌曲，并邀请两名幼儿进行游戏。（强调，找会唱歌的小朋友，在唱到告诉你，告诉他时，邀请朋友）

3.播放伴奏带，边唱歌、表演进行游戏。

（四）活动终止

师：搬上我们的小椅子，到中二班继续跳舞吧。

本环节教师通过提问，引导幼儿积极思考，熟悉歌曲旋律，激发幼儿兴趣，为下面的活动做好铺垫。

通过提问——回复——小结，帮助幼儿熟悉歌词。结合图片，让幼儿对唱词的记忆更加形象化，更加便利记忆歌词。

重点学唱歌曲，以集体唱——分形式唱——表演唱的形式，加深记忆，稳定歌曲，为游戏环节的开展做铺垫。

小雪花篇四

3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备：课件、配乐散文诗磁带

活动过程：

（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。

（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？

2、再次欣赏散文诗、体验作品

（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？

（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清爽？

3、集体朗读散文诗。

4、迁移作品

（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？

（2）幼儿回复发表自己见解。

（3）请幼儿自己说说：假使你是小雪花，你想落在哪？

幼儿练习仿编，教师引导。

小雪花篇五

1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《开心的小雪花》。

2、尝试用身体动作来表现小雪花飞行的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞行的形象。

3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。

活动准备：

1、音乐图谱一份；

2、彩笔、大白纸若干；

3、音乐磁带、课件《飞行的小雪花》。

活动过程：

一、观看课件《飞行的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。

1、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起细心看看它们是怎样跳的？（幼儿观测，自由探讨）。

师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。

2、教师引导幼儿摸索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。

师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）

师范唱：（42—ⅰ1——ⅰ1——ⅰ）

沙沙沙沙

3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。

师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）

二、完整学唱歌曲

1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。

2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。

师：小雪花毕竟唱了些什么？请细心听。

3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。

4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。

三、尝试用画笔画出小雪花飞行的的形状。

师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。

1、幼儿自由作画。

2、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。

四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。

1、师幼问答式合作演唱歌曲。

师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）

2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。

3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞行的形态。

幼：（嘀答，哗啦）。

师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）

附：开心的小雪花（自编歌曲）

1＝c3/4

小雪花飘呀飘飘到哪？

房顶草地沙沙沙

小雪花飘来了飘在哪里？

花园田野沙沙沙。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙

小雪花篇六

我，是大自然中的一种白色的六角花，我，就是一粒小雪花。

我家在天上，我有大量邻居，譬如月亮白白、太阳亮亮、水星青青……我们是十分好的好朋友，每天都朝夕相处，生活得开心极了。

有一天，雷警察告诉我和我的雪花伙伴：“你们明天就要到地球上去旅行，今晚赶快准备好呦！〞“好嘞！〞我们一起允许了。

其次天早上，云朵班车来接我们，我们一个个都兴高采烈地上了车。在车上，我问司机叔叔：“地球上好玩吗？〞“可好了呢！我都想去！〞司机十分羡慕地说。

“原来，我们和雨水一样，这么受欢迎呀！〞我高兴地说。

我们有的落在树上，有的落在房子上，还有的落在了地上……我就是落在地上的雪花中的一员。

“下雪啦，下雪啦！〞几个小男孩从一间大房子里跑了出来，在我们的身上踩来踩去。

小雪花篇七

1、观测下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。

2、了解雪在不同温度下的变化。

流程：

1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是十分好玩的，也会十分冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）

2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。

4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每