聪明的羊教案5篇

第第页聪明的羊教案5篇

聪慧的羊教案篇1

设计意图：

故事《聪慧的小乌龟》将乌龟、狐狸的特征奇妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿观赏。在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思索狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，进展了他们对语言的理解和表达技能，知道在遇到危急时，运用善意的欺诈既能援助别人，又不让自己受到损害。让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的欢乐。

活动目标：

1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，进展孩子的语言表达技能。

2、丰富词汇：缩、聪慧、勇猛。

3、体验语言学习的欢乐，激发表演的欲望。

4、明白遇到危急要冷静的动脑筋、想方法。

重点：

理解故事内容和寓意。

难点：

尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。

活动预备：

故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰假设干。

活动过程：

一、导入部分：

谈话“我喜爱的动物”，引出故事

二、基本部分：

〔一〕观赏故事《聪慧的小乌龟》

1、老师有表情的讲解并描述一遍故事。

提问：故事里有哪些动物？

2、出示故事挂图，援助幼儿理解故事内容。提问：

①它们之间发生了什么事情？

②狐狸为什么吃不到青蛙？

③狐狸吃到乌龟了吗？为什么？

④乌龟为什么要欺诈狐狸？

3、让幼儿明白遇到危急时，要冷静地动脑筋、想方法，做个聪慧、勇猛的人。

〔二〕学习故事中角色的对话

1、老师与全体幼儿共同学说对话。

2、分小组练习对话。

〔三〕个别幼儿尝试表演故事中对话。

三、结束部分:

幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。

聪慧的羊教案篇2

活动目标

1、培育幼儿听信号做动作的技能。

2、引导幼儿在开心的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

3、初步培育幼儿的探究尝试意识。

4、提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。

5、体验人多能量大，同伴间应当相互合作的情感。

活动材料预备

知识预备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。

材料预备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标识每人一个，母鸡标识一个，头饰一个，配班老师扮，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。

活动过程：

(一)引起爱好

1、老师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡

2、今日妈妈带你们云玩吧!(鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场)

(二)游戏："放气球"

1、刚才有的小鸡听说去玩，兴奋得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么方法来表示兴奋?鼓舞幼儿尝试改变围巾向上抛，体验乐趣。

2、幼儿练习放"气球"，老师引导幼儿观测，为什么有的"气球"高，有的气球低(把围巾变小就能抛得高)

3、幼儿之间沟通：怎样才能把围巾变小?(把围巾团紧)

4、引导幼儿依据争论结果再次练习放"气球"

(三)游戏：我的围巾不见了

1、小鸡们都很聪慧，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。

2、幼儿游戏：老师依据游戏状况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)

3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发觉，而他却没有被妈妈发觉呢?

4、用什么方法可以把围巾变小?(团和折)引导幼儿相互沟通阅历。

5、第二次游戏，老师鼓舞幼儿积极探究、操作，想出别出心裁的想法。

(四)游戏：小鸡与

1、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧!不过你们当心被发觉，假如听到"来了"的声音，就立刻躲在围巾下面不动，要不就会被抓住。

2、配班老师扮""蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到来了的声音时，小鸡立刻用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时""来了，它可以边检查边说："真想找只小鸡当点心呀!咦，怎么都是五彩缤纷的花呢"。假如没有抓到小鸡，就说："等会儿再来吧!"然后离开场地。走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝成功。

3、游戏进行两次，最末幼儿边抛围巾边说："我们成功喽。"

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

聪慧的羊教案篇3

活动目标：

1.理解故事内容，了解乌龟是怎样机敏地对待狐狸的。

2.学习词：硬、壳。丰富词汇：东奔西跑。

3.通过倾听故事，教育幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。

4.学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5.引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

难点：

理解故事内容，了解乌龟是怎样机敏地对待狐狸的

重点：

学习词：硬、壳。丰富词汇：东奔西跑

活动预备：

聪慧的乌龟ppt乌龟，狐狸玩偶。

活动过程：

一、引出主题，激发爱好。

1、老师提问：今日我们班来了两位小动物客人，可是它们一贯在争辩，我们一起来看看它们究竟在争辩什么?(我是乌龟我最聪慧，我是狐狸我才是最聪慧的)它们都认为自己聪慧，究竟谁更聪慧呢?今日老师就要讲一个有关乌龟和狐狸的故事，听完以后你们就知道谁更聪慧了。

二、老师讲解并描述故事。

故事里讲到了谁?狐狸和乌龟谁更聪慧为什么?我们带着这些问题再听一听。

三、理解故事。

播放多媒体课件(老师跟随进行讲解并描述故事)提问援助幼儿理解故事内容。

1.狐狸肚子饿得咕咕叫，它很想找东西吃，它是怎么去找东西吃呢?(我们可以用一个词来说，狐狸东奔西跑的找东西吃)一只青蛙正在捉害虫，狐狸心里是怎么想的呢?它找到东西吃了吗?(先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好)。狐狸轻轻地、轻轻地，一步一步的跑过去，再跑上两步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，青蛙一点都不知道。

2.这事让乌龟看见了?乌龟是怎么样做的呢?(它匆忙伸长脖颈，一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸叫了起来：哎呦、哎呦，谁咬我的尾巴呀)乌龟没有回答，为什么乌龟没有回答呢?(要是乌龟张嘴说话不就是放了狐狸吗?乌龟不说话一个劲的咬住狐狸的尾巴不放)3.狐狸没吃到青蛙它想去吃乌龟，狐狸是怎么样对乌龟说的?我们一起来学学。(啊，原来是一只乌龟，我没有吃到青蛙，吃乌龟也行)乌龟是怎么做的?(乌龟可聪慧了，把头一缩，缩到硬壳里去了，硬是坚硬，壳是贝壳。狐狸没咬到它的头，就想咬它的脚，乌龟又是怎么做的呢?(乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去了)狐狸没咬到它的腿，一看还有一条小尾巴呢?乌龟还会怎么做?(乌龟再把小尾巴一缩，也缩到硬壳里去了)狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳，格崩、格崩，咬的牙齿都发酸了，还是咬不动。

4.狐狸没吃到乌龟心里怎么样?(很生气)狐狸是怎么对乌龟说的?(乌龟、乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你)乌龟听了狐狸的话，它是怎么说的?(感谢你、感谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢?)乌龟是真想到天上去玩吗?(不想)它为什么要这样说?(由于乌龟是骗狐狸的)这时狐狸听了乌龟的话更气了，它又会对乌龟怎么说呢?乌龟又会怎么回答?(乌龟说：感谢你、感谢你、你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆烤烤火呢?)狐狸听完乌龟的话还更气了，它还会对乌龟说什么?乌龟真的怕水吗?(不怕)5.狐狸会认为乌龟怕水吗?狐狸抓起了乌龟的硬壳，走到池塘边，扑通一声把它扔到水里去了。狐狸把乌龟扔到了池塘里，乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀、划呀，一贯划到青蛙身边。两个好伙伴，一边笑，一边说：狐狸、狐狸，呱呱，你还想吃我们吗?你吃吧、吃吧!狐狸看见乌龟和青蛙得意的样子，心里怎么样?(狐狸气昏了)最末狐狸怎么了?(狐狸跳到水里去了)?那它跳进池塘里去会怎么样?(淹死)你是怎么知道的?(青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出上面来。

四、结束活动1.乌龟是怎么样战胜狡猾的狐狸的.呢?(乌龟是用聪慧的机敏和勇猛聪慧去战胜狐狸的)现在你们知道谁更聪慧了吧?(老师出示玩偶)2.我们应当向故事中的谁学习(教育幼儿学习乌龟的乐于助人和遇到事情机敏应付)。那我们小伙伴在平常也要学习乌龟乐于助人的精神，在遇到危急和困难的时候，要想方法去解决。

活动反思：

?聪慧的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜亮，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危急的时候，要机敏、勇猛，动脑筋，想方法解决问题。

聪慧的羊教案篇4

一、设计思路：

小班年龄的幼儿留意力很不稳定，对感爱好的事物留意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性;喜爱戴头饰，有玩具的游戏。小鸡毛茸茸，形象可爱，深深小伙伴的钟爱，“聪慧的小鸡”，也象征着聪慧的小伙伴，且教具简约，一块围巾，小而轻，便于幼儿操作，这次活动有很多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满意幼儿好动、好胜、好表现的心理。

二、活动目标：

1、培育幼儿听信号做动作的技能。

2、引导幼儿在开心的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

3、初步培育幼儿的探究尝试意识。

4、进展身体协调性。

5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作技能。

三、活动材料预备：

知识预备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。

材料预备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标识每人一个，母鸡标识一个，头饰一个，配班老师扮，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。

四、活动过程：

(一)引起爱好

1、老师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡。

2、今日妈妈带你们云玩吧!(鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场)

(二)游戏：“放气球”

1、刚才有的小鸡听说去玩，兴奋得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么方法来表示兴奋?鼓舞幼儿尝试改变围巾向上抛，体验乐趣。

2、幼儿练习放“气球”，老师引导幼儿观测，为什么有的“气球”高，有的气球低(把围巾变小就能抛得高)

3、幼儿之间沟通：怎样才能把围巾变小?(把围巾团紧)

4、引导幼儿依据争论结果再次练习放“气球”

(三)游戏：我的围巾不见了

1、小鸡们都很聪慧，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。

2、幼儿游戏：老师依据游戏状况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)

3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发觉，而他却没有被妈妈发觉呢?

4、用什么方法可以把围巾变小?(团和折)引导幼儿相互沟通阅历。

5、第二次游戏，老师鼓舞幼儿积极探究、操作，想出别出心裁的想法。

(四)游戏：小鸡与

1、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧!不过你们当心被发觉，假如听到“来了”的声音，就立刻躲在围巾下面不动，要不就会被抓住。

2、配班老师扮“”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到来了的声音时，小鸡立刻用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀!咦，怎么都是五彩缤纷的‘花’呢”。假如没有抓到小鸡，就说：“等会儿再来吧!”然后离开场地。走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝成功。

3、游戏进行两次，最末幼儿边抛围巾边说：“我们成功喽。”

活动结束。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

聪慧的羊教案篇5

【活动目标】

1、在老师的引导下，通过对图片观测，大胆想象，并进行表达。

2、知道不能一个人乱跑，不随意离开集体。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

【活动预备】

图片。

【活动过程】

一、让幼儿听声音引起爱好。

今日，老师给小伙伴带来了一位新伙伴，请你听一听是谁来了。叽叽叽叽。是谁来啦?

二、老师依次出示图片并引导提问。

1、出示图片二：

这是一只什么颜色的小鸡?那我们就叫它小黄鸡。

这只小黄鸡张开着翅膀，它在干什么?它为什么要跑?

小黄鸡在干什么?(出示老猫)

这是谁?猫咪在干什么?

小黄鸡边逃嘴里还会怎么说?我们一起来学一学。

猫咪看见小黄鸡逃跑，它会怎么说?我们一起来学一学，连上小鸡说的话。

这只小黄鸡怎么会在这里玩?它的妈妈在哪里?

我们一起来找找小黄鸡的妈妈。

2、出示图片一：

小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里?在干什么?

你们看小黄鸡在做什么?

你们说鸡妈妈能听见吗?它会来救小