河南省商丘市夏邑县八年级（下）期末语文试卷（含解析）

河南省商丘市夏邑县八年级（下）期末语文试卷（含解析）2022-2023学年河南省商丘市夏邑县八年级（下）期末语文试卷

一、积累与运用（共27分）

1．（9分）学校开展“校园环境美化"活动，请你一起完成任务。

【我为校园活动做宣传】

学生会小西同学接受电视台采访，发表宣传活动的即席讲话。

记者：小西同学你好，你们学校开展的“校园环境美化”活动有哪些亮点？

小西：①您好，自活动拉开帷幕以来，同学们都yǒng跃报名参加，这段时间校园里弥màn着快乐的气氛。②同学们借助古典诗文为依据，开展充满诗情画意的“为校园美景起美名"活动。③同学们在图书角贴上自己设计的阅读海报，使校园充满书香氛围。④我认为，为校园之美出一份力

（1）（2分）请根据拼音写出汉字。

①yǒng___________跃

②弥màn___________

（2）（2分）请为加点字选择正确读音。

①盎然___________（A．yàngB．àng）

②分内___________（A．fènB．fēn）

（3）（2分）画横线的句子中有一处语病，请你帮助小西修改。

（4）（3分）即席讲话要观点明确，针对性强。你认为小西发言的四句话中，哪句话可以删去？请结合记者采访的问题进行选择并阐明理由。

2．（每空1分共8分）完成古诗文名句填空。

古诗文让我们体验到了自然之美：“芳草鲜美，（1）”，这是繁花似锦的桃林之美（陶渊明《桃花源记》）；“万籁此都寂，（2）"，这是清幽静谧的禅院之音（常建《题破山寺后禅院》）；“（3），白露为霜”，这是芦花飞雪的深秋之色（《诗经》）；“（4），（5）"，这是寂寞清冷的月夜之境（苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》）。

古诗文也让我们感受到了人情之美：“（6），抟扶摇而上者九万里”，是庄子神游天地的浪漫情思（《逍遥游》）；“（7），"是杜甫心忧天下的博大情怀（《茅屋为秋风所破歌》）。

3．（4分）你敬佩《钢铁是怎样炼成的》中的哪一个人物？请结合具体情节，谈谈敬佩他（她）的原因。

4．（6分）东方中学初二（1）班组织“以和为贵”综合实践活动，请你参加。

（1）（2分）为感受“和"文化魅力，全班准备开展主题活动。请你设计两个活动环节。

①讲述“和”典故。

②

③

④辩论“和"文化在当今世界的作用

（2）（4分）如图是班长收集的一幅宣传画。请你用简洁的语言补充完整对这幅画的说明，并点明其寓意。

①（2分）这幅画由两部分组成。上面画的是：___；下面有两行字：和谐社会、美好家园。

②（2分）其寓意：___

二、现代文阅读（共27分）

5．（11分）文学作品阅读。

成为一个勇敢的人

——华东师范大学毛尖教授于毕业典礼上的致辞

亲爱的同学们、老师们、家长们：

大家上午好！

①今天我作为一个普通教师站在这里，理由只有一个，因为我是童叟无欺的MadeinECNU。我在这里读书、在这里工作，我都走过。每一年，我在学校门口迎来新生，我送走他们。

②今天我站在这里发言，也是一次考验。二十年前我在这里研究生毕业，二十四年前，我们心里鼓荡着很多大词，比如建功立业、报效祖国，而一路走到今天，我们这一代人几乎再也不敢提这些词。一年又一年，我变得越来越退缩，退到最后

③但是，今天，我不想再说“祝你们幸福”，不，借着今天这样盛大的青春典礼，我要说，幸福还不够。光是祝你们幸福，配不上今天的暴雨星辰

④让我用最朴素的词来表达我的祝愿，我要说的是成为一个勇敢的人。

⑤这个世界的变化正在越来越深刻地打击我们的理解力，外面的世界越来越复杂，心灵的历程越来越艰险，让我们在起步时就感到不安。不过，你不要恐惧，那是因为你还不愿意俯就这个世界的规则或潜规则。那么，就像你在课堂上勇敢地站起来告诉我“老师，你就勇敢地从人群中站出来，对横冲直撞的人说，但是想想你在图书馆或电影院邂逅过的那些主人公吧，不用去想超级英雄，比如狄更斯的小说，比如斯坦贝克的小说中，再或者想想可笑的堂吉诃德，你的嗓子就不应该再发涩。这是我们的大学教育，也是法学，是文学，是教育学，是物理学，你有一整个华东师大和五湖四海、天南地北的师大人站在你背后，就像武侠小说中的高手会在背后用真气支持你的掌力。你要知道，作为一个华师大人，你背后的真气在全中国都找不到更长的支持，而九十六岁的钱先生还被学校里的很多百岁教授称为“youngman"。

⑥所以，年轻人你不要怕，我们师大悠长的真气一定会让你一辈子想来就掌心发热。甚至，那也不要紧。所有的勇敢都应该跟进步一样，是内心的一次发芽，也不能催促，它可以在未来的某一天，让你感受到对这个世界的使命。

⑦同学们，我不想说，一个美好的世界等待着你们放马过去，这个千疮百孔的世界，等着同化你们，同一个句子。但是，请你们就像我们在文学课堂上读过的汤姆索亚一样去冒险吧，我想正是今天的意义所在，因为今天

⑧从右边拨到左边，那意味着更深的难度，更高的理想。这种时刻，拿出三个锦囊，让你们在未来岁月中可以一个一个打开。但是，向自己的徒弟许诺一个莫须有的方子：弹吧，弹断一千两百根弦不，在今天这样的人生高峰，所有的光，我自己也想华丽一下。去吧，去驰骋

⑨说到底，不美好的世界，才是你们真正的疆场。华东师大和你们，学校是定脚，你们是移脚。虽然学校一直位于中心，/它就侧了身，倾听八垠/那一个一回家

⑩作为华东师大的老师，最后我也替学校勇敢一把，我们会永远像圆规的定脚一样坚定。因为只有这样，这一生才会终结在开始的地点，一如今天这样纯洁

（选自澎湃新闻，有改动）

（1）（4分）梳理文章内容，完成下表。

段落梳理文意

第①至③段教师身份，祝福毕业

循循善诱，期望勇敢

理性面对，驰骋时代

第⑩段坚守初心，为人师表

（2）（4分）这篇文章是毕业季的告别演讲词，请你结合下列两个句子，说说这篇演讲稿的语言特点。

①不，在今天这样的人生高峰，所有的光，我自己也想华丽一下。去吧，去驰骋

②你要知道，作为一个华师大人，你背后的真气在全中国都找不到更长的支持，而九十六岁的钱先生还被学校里的很多百岁教授称为“youngman”。

（3）（3分）结合全文，说说你对作者反复提到的“勇敢"一词的理解。

6．（16分）现代文阅读。

紫阳城记

贾平凹

①在家读过一本书，记得说：“紫阳疆域，为安康锁钥，实川陕咽喉；峰有千盘之险，但毕竟是太偏远，太荒僻，过日月东西，实在不足为游览胜地了。

②狗年二月，正是草发春浅，我们一行三人从任河坐船下行，但见江面渐阔，两岸冥顽之石嶙嶙，一派灵秀浩浩之气。正不知到了什么地方，船上人说：紫阳到了。我蓦地一惊：真是山不转人转，一山满是屋舍，竟成了屋舍的山，以其孤城压江，委实稀罕。就停桨下船

③先在河边洗了手脸，那水比上游深得更沉，碧得更蓝，艰难地踏过一片卵石，便是漫延上下的石板河滩。我们都十分冲动，却一时寻不到上岸的通道。

④打问了江边的一群洗菜少妇，急急向西边湾后走去，果然一条细绳模样的石阶略垂在那里。这时几只小舢板泊泊从上游划来，下来一群挑担的，背篓的，竟裹挟着我们到了街面。

⑤街面窄得可怜，两边的街房，屋檐对着屋檐，又被那交织的各类电线，裂成网状。路阴阴的，饭馆、酒铺、商店、旅社，一家挨着一家，小商小贩便贴墙根站起或蹲下，出售竹织、木器、蔬菜、小吃。最是有趣的，脚步儿正踟蹰，忽有人大叫：“让路，油过来了！”前边人赶忙缩身闪开，回头一看时，只是那些背了龙须草的人；知道上当，那卖草者却回头一笑，报以原谅

⑥街面窄是窄了，且弯弯扭扭，又起起伏伏，如何不能看到那头。想赶快逃开这拥挤世界，到另一条街市上去吧，不知该走哪条，走着走着，又复上进，好长时间了，不辨了东西南北。

⑦终于算摸出了一定的规律：从任何一条巷子，只要目标往上，皆可上山。每几条巷子汇合了，有如重庆之盘旋，却比重庆更迷离，却比天津更饶趣。从山下到山上，高达几百米，蛮有兴致地攀登吗？

⑧我们毕竟肚子饥了，在一家饭店喝了米酒，吃了焦黄透亮的薰肉片，已经在城里半天了，但突然一座耸峻雄伟的城门楼挡在面前，上有赫赫大字：东门。不禁惊骇失声，走了半天，随之就击掌叫绝，想那城中不知又有何等景象！便小跑入了城门，已不见石阶，唯满山坡屋顶，太阳下一片灿灿亮光。

⑨城中平展多了，再无石阶，快步前行，看江水就在眼下，越发碧蓝，而是画家的一泓染料。江南山坡上，居舍点点，麦田块块，茶垄行行。我们正陶醉着，突然路又折弯拐下。彷徨之际，见那巷口写着“西关"字样，被剥了一块皮，树上有汉隶写就一诗：“上完三百六十阶，斗城，斗城，说：有趣，有趣！

⑩又旋转往下，又见一沟石板，不见巷道。进之，如鱼潜藻底，又是巷道分岔，转之又转，又复上山。最后终到了北坡，公路通达，高楼幢幢，模样与别的县城一般。但壮观则壮观，却无味儿了！

末了，坐进一家茶店去，买了茶水来饮。边品紫阳清茶，极有趣味。昔人讲：山不在高，有仙则名。紫阳并不大，并不繁华，却恰似热闹。可见偏僻并不等于荒寂，往前知去途，回首见来路，转身便下，只有登到顶上，脉络形势，此景，此理，此义

（选自《贾平凹游记》，有删改）

【理清“所至”】

（1）（4分）“所至"体现作者的游踪，请将下列游踪填写完整。

任河坐船→①→漫步街面→②→走到北坡

【关注“所见”】

（2）（6分）摄制组打算拍摄作者游历此城的场景，请你帮其完成拍摄脚本设计。

拍摄脚本设计（部分）

拍摄角度画面内容设计理由

近景果然一条细绳模样的石阶路垂在那里。近距离拍摄这条石阶路，展现其窄而陡的特点，表现出作者发现这样一条石阶路时的惊喜之情。

全景江南山坡上，屋舍点点，如晨星落落。人家前后，茶垄行行。①___

特写最是有趣的，在人稠处，脚步儿正踟蹰，让路，油过来了！"前边人赶忙缩身闪开，并未有油，只是那些背了龙须草的人，待要报复，那卖草者却回头一笑，早走过去了。②___

【体悟“所感”】

（3）（6分）“所感"是游记的生命力所在，下面是小语阅读文章后提出的疑问，请你结合内容

小语：读了贾平凹的游记，我有个疑问，作者主要写了游紫阳城的经历

我：（3分）①___

小语：原来如此，作者在最后一段写道“这次紫阳城一游，极有趣味”

我：（3分）②___

三、古诗文阅读（共16分）

7．（10分）阅读下面的文言文，完成下面小题。

虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，然后能自反也；知困学学半"，其此之谓乎！

（1）（3分）下列选项中加点字的意思都相同的一项是___________

A.不知其旨也莫名其妙郑重其事

B.然后能自强也少年强则国强强人所难

C.虽有至道津津乐道林荫小道

D.教学相长也面面相觑交相辉映

（2）（4分）翻译文中画线句

①虽有嘉希，弗食，不知其旨也。

②学学半。

（3）（3分）根据《虽有嘉肴》及【链接材料】，在后面语段的横线上填写恰当的内容。

【链接材料】

君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识，非真能好学者也。理明①矣，而或不达于事②；识其大矣，而或不知其细，舍问③？

（取材于《孟涂文集》）

注：①明：明白。②而或不达于事：可是还可能不能应用于实际。③奚：怎么。

《虽有嘉肴》阐述了①的道理：链接材料阐述了②

的道理。请你再写出一则与学习相关的格言警句③。（本试卷中出现的句子除外）

8．（6分）阅读下面这首诗，完成下面小题。

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

（1）（2分）《石壕吏》是杜甫在安史之乱中的名作，表现了诗人对的控诉和对的关怀。

（2）（4分）《石壕吏》在写法上只是“客观”地叙述，并无情感、态度的直接表露，试结合作品分析这种写法的表达效果。

四、作文（共50分）

9．（50分）请以“有他就有风景"为题，写一篇记叙文，字数不少于600字不出现真实的姓名和学校。

2022-2023学年河南省商丘市夏邑县八年级（下）期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累与运用（共27分）

1．（9分）学校开展“校园环境美化”活动，请你一起完成任务。

【我为校园活动做宣传】

学生会小西同学接受电视台采访，发表宣传活动的即席讲话。

记者：小西同学你好，你们学校开展的“校园环境美化"活动有哪些亮点？

小西：①您好，自活动拉开帷幕以来，同学们都yǒng跃报名参加，这段时间校园里弥màn着快乐的气氛。②同学们借助古典诗文为依据，开展充满诗情画意的“为校园美景起美名”活动。③同学们在图书角贴上自己设计的阅读海报，使校园充满书香氛围。④我认为，为校园之美出一份力

（1）请根据拼音写出汉字。

①yǒng踊跃

②弥màn漫

（2）请为加点字选择正确读音。

①盎然B（A．yàngB．àng）

②分内A（A．fènB．fēn）

（3）画横线的句子中有一处语病，请你帮助小西修改。

（4）即席讲话要观点明确，针对性强。你认为小西发言的四句话中，哪句话可以删去？请结合记者采访的问题进行选择并阐明理由。

【答案】见解答。

【分析】（1）本题考查字形。根据积累作答。“yǒng"写作“踊”；“màn"写作“漫”。

（2）本题考查字音。根据积累作答。“盎"读作“àng”；“分"读作“fèn”。

（3）本题考查病句修改。画线句句式杂糅，将“为依据"去掉或将“借助”改为“以"。

（4）本题考查表达运用。结合记者的采访问题“小西同学你好，你们学校开展的‘校园环境美化’活动有哪些亮点”可知，小西的回答要扣住此次活动的亮点来回答；结合小西发言的四句话可知，①句强调同学们踊跃参加此次活动，积极性高；②句同学们借助古典诗文，开展充满诗情画意的“为校园美景起美名"活动是本次活动的一大亮点；③句“同学们在图书角贴上自己设计的阅读海报，使校园充满书香氛围“也是活动中的亮点；④句“我认为，为校园之美出一份力，是我们每一位同学的分内之事”，强调每个人都要为校园之美尽一分力，算不上本次活动的亮点，只是小西的个人观点，故小西发言的四句话中，第④句话可以删去。

【解答】答案：

（1）①踊②漫

（2）①B②A

（3）将“为依据"去掉或将“借助”改为“以"。

（4）第④句可删去。记者的问题你们学校开展的校园环境美化活动有哪些亮点”，为校园之美出一份力，是小西个人的观点。

2．（8分）完成古诗文名句填空。

古诗文让我们体验到了自然之美：“芳草鲜美，（1）落英缤纷"，这是繁花似锦的桃林之美（陶渊明《桃花源记》）；“万籁此都寂，（2）但余钟磬音”，这是清幽静谧的禅院之音（常建《题破山寺后禅院》）；“（3）蒹葭苍苍，白露为霜"，这是芦花飞雪的深秋之色（《诗经》）；“（4）缺月挂疏桐，（5）漏断人初静”，这是寂寞清冷的月夜之境（苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》）。

古诗文也让我们感受到了人情之美：“（6）水击三千里，抟扶摇而上者九万里"，是庄子神游天地的浪漫情思（《逍遥游》）；“（7）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫心忧天下的博大情怀（《茅屋为秋风所破歌》）。

【答案】见解答

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

（1）落英缤纷

（2）但余钟磬音（注意“磬"的书写）

（3）蒹葭苍苍

（4）缺月挂疏桐（注意“疏”的书写）

（5）漏断人初静

（6）水击三千里

（7）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

3．（4分）你敬佩《钢铁是怎样炼成的》中的哪一个人物？请结合具体情节，谈谈敬佩他（她）的原因。

【答案】见解答。

【分析】本题考查名著人物。结合原著情节，根据自己的理解，能有理有据地说明敬佩的理由即可。

【解答】答案：

示例：保尔。他勇于献身；他酷爱学习；他嫉恶如仇；他不畏艰难；他永不言败，这一切都可歌可泣，他的深刻自我反省。

朱赫来。朱赫来是一个共产党员。他勇敢，善于领导和组织群众，保尔就是深受他的教育和培养而成长起来的。

4．（6分）东方中学初二（1）班组织“以和为贵"综合实践活动，请你参加。

（1）为感受“和”文化魅力，全班准备开展主题活动。请你设计两个活动环节。

①讲述“和"典故。

②举行“和”主题征文比赛

③举办“和"文化摄影展

④辩论“和”文化在当今世界的作用

（2）如图是班长收集的一幅宣传画。请你用简洁的语言补充完整对这幅画的说明，并点明其寓意。

①这幅画由两部分组成。上面画的是：相互连接在一起的手，围着一幅中国版图，版图上有一间房屋，屋旁有几棵树；下面有两行字：和谐社会、美好家园。

②其寓意：只有手牵手，团结同心，才能守护家园，才能共建美好家园。

【答案】见解答

【分析】（1）本题考查活动设计，注意要围绕“和"文化设计活动，答案不唯一。如：举办“和”文化演讲比赛；举办“和"文化书法比赛等。

（2）本题考查图文转换。作答时要仔细观察图案，准确捕捉信息。仔细观察图片可知，这幅画由两部分组成。上面画的是，手拉手围成一个圆圈，中间是中国的版图，版图上有房屋和树木，象征美丽的家园；下面有两行字：和谐社会、美好家园。结合图片和文字分析可知，这幅图的寓意是：只有手牵手，团结同心，才能守护家园，才能共建美好家园。

【解答】答案：

（1）示例：举行“和”主题征文比赛；举办“和"文化摄影展。

（2）示例：①相互连接在一起的手，围着一幅中国版图，屋旁有几棵树，团结同心，才能共建美好家园。

二、现代文阅读（共27分）

5．（11分）文学作品阅读。

成为一个勇敢的人

——华东师范大学毛尖教授于毕业典礼上的致辞

亲爱的同学们、老师们、家长们：

大家上午好！

①今天我作为一个普通教师站在这里，理由只有一个，因为我是童叟无欺的MadeinECNU。我在这里读书、在这里工作，我都走过。每一年，我在学校门口迎来新生，我送走他们。

②今天我站在这里发言，也是一次考验。二十年前我在这里研究生毕业，二十四年前，我们心里鼓荡着很多大词，比如建功立业、报效祖国，而一路走到今天，我们这一代人几乎再也不敢提这些词。一年又一年，我变得越来越退缩，退到最后

③但是，今天，我不想再说“祝你们幸福”，不，借着今天这样盛大的青春典礼，我要说，幸福还不够。光是祝你们幸福，配不上今天的暴雨星辰

④让我用最朴素的词来表达我的祝愿，我要说的是成为一个勇敢的人。

⑤这个世界的变化正在越来越深刻地打击我们的理解力，外面的世界越来越复杂，心灵的历程越来越艰险，让我们在起步时就感到不安。不过，你不要恐惧，那是因为你还不愿意俯就这个世界的规则或潜规则。那么，就像你在课堂上勇敢地站起来告诉我“老师，你就勇敢地从人群中站出来，对横冲直撞的人说，但是想想你在图书馆或电影院邂逅过的那些主人公吧，不用去想超级英雄，比如狄更斯的小说，比如斯坦贝克的小说中，再或者想想可笑的堂吉诃德，你的嗓子就不应该再发涩。这是我们的大学教育，也是法学，是文学，是教育学，是物理学，你有一整个华东师大和五湖四海、天南地北的师大人站在你背后，就像武侠小说中的高手会在背后用真气支持你的掌力。你要知道，作为一个华师大人，你背后的真气在全中国都找不到更长的支持，而九十六岁的钱先生还被学校里的很多百岁教授称为“youngman"。

⑥所以，年轻人你不要怕，我们师大悠长的真气一定会让你一辈子想来就掌心发热。甚至，那也不要紧。所有的勇敢都应该跟进步一样，是内心的一次发芽，也不能催促，它可以在未来的某一天，让你感受到对这个世界的使命。

⑦同学们，我不想说，一个美好的世界等待着你们放马过去，这个千疮百孔的世界，等着同化你们，同一个句子。但是，请你们就像我们在文学课堂上读过的汤姆索亚一样去冒险吧，我想正是今天的意义所在，因为今天

⑧从右边拨到左边，那意味着更深的难度，更高的理想。这种时刻，拿出三个锦囊，让你们在未来岁月中可以一个一个打开。但是，向自己的徒弟许诺一个莫须有的方子：弹吧，弹断一千两百根弦不，在今天这样的人生高峰，所有的光，我自己也想华丽一下。去吧，去驰骋

⑨说到底，不美好的世界，才是你们真正的疆场。华东师大和你们，学校是定脚，你们是移脚。虽然学校一直位于中心，/它就侧了身，倾听八垠/那一个一回家

⑩作为华东师大的老师，最后我也替学校勇敢一把，我们会永远像圆规的定脚一样坚定。因为只有这样，这一生才会终结在开始的地点，一如今天这样纯洁

（选自澎湃新闻，有改动）

（1）梳理文章内容，完成下表。

段落梳理文意

第①至③段教师身份，祝福毕业

第④到⑥段循循善诱，期望勇敢

第⑦到⑨段理性面对，驰骋时代

第⑩段坚守初心，为人师表

（2）这篇文章是毕业季的告别演讲词，请你结合下列两个句子，说说这篇演讲稿的语言特点。

①不，在今天这样的人生高峰，所有的光，我自己也想华丽一下。去吧，去驰骋

②你要知道，作为一个华师大人，你背后的真气在全中国都找不到更长的支持，而九十六岁的钱先生还被学校里的很多百岁教授称为“youngman”。

（3）结合全文，说说你对作者反复提到的“勇敢"一词的理解。

【答案】（1）第④到⑥段第⑦到⑨段

（2）①这一句多用短句，富有语言的节奏感，口语化的表达，具有号召力与鼓动性，鼓舞年轻人勇敢向前，激情昂扬，振奋人心。

②运用第二人称“你”，拉近了作者与毕业生面对面交流的亲切距离；举例96岁的钱老尚为“youngman"，风趣幽默。

（3）社会与个体层面：毕业生走入社会，要与时代节拍共振。现实并不总是理想的，需要学会坚强；世界日新月异，建议毕业学子挥别谨小慎微，让自己的理解力与时代同步；面对社会不平，倡议学子们担起知识分子的责任，为时代发声。学校与学生层面：作者认为多年大学的学术滋养，终将化为毕业生坚守勇敢的信念与动力。教师与学生层面：终身保持初心，做勇敢的人。华师大教师与学子在精神层面志同道合。

【分析】这篇文章是华东师范大学毛尖教授于毕业典礼上的致辞，作者从不同的层面提出了自己的希望。社会与个体层面：毕业生走入社会，要与时代节拍共振。现实并不总是理想的，需要学会坚强；世界日新月异，建议毕业学子挥别谨小慎微，让自己的理解力与时代同步；面对社会不平，倡议学子们担起知识分子的责任，为时代发声。学校与学生层面：作者认为多年大学的学术滋养，终将化为毕业生坚守勇敢的信念与动力。教师与学生层面：终身保持初心，做勇敢的人。华师大教师与学子在精神层面志同道合。

【解答】（1）本题考查理解文章内容。根据题干提示，我要说的是成为一个勇敢的人”可知；结合第⑤段内容可知。再结合第⑥段“所有的勇敢都应该跟进步一样，既不能强迫，它可以在未来的某一天，让你感受到对这个世界的使命"可以概括出，期望勇敢”，结合第⑦段“同学们，一个美好的世界等待着你们放马过去，一个乐章一个乐章地去重新组织它，第⑧段“从右边拨到左边，更高的理想，我当然也希望自己能像诸葛亮一样，让你们在未来岁月中可以一个一个打开"，不美好的世界，“理性面对。

（2）本题考查赏析文章的语言特点。

①根据题干句子“不，在今天这样的人生高峰，都奔你们而去。去吧，人不勇敢枉少年”可知，富有节奏感。口语化的表述，激励并鼓舞年轻人勇敢向前冲。

②根据题干句子“你要知道，作为一个华师大人，我的祖师爷钱谷融先生还在校园里散步man’"可知，增加亲切感，更容易调动学生们的感情，抒情，有呼告效果；写钱谷融先生的例子，同时借钱老老当益壮的精神来鼓励青年学子。

（3）本题考查理解文章主题。解答本题要深入文章，结合文章内容来理解“勇敢”一词，可以从社会与个体层面来谈勇敢，面对外面越来越危险的，需要及时改变自己，要与时代节拍共振；另外，所以谨小慎微只会让自己与社会脱节，才能跟上时代的节拍，复杂的社会会有很多不公平，一个乐章一个乐章地去重新组织它改变它"，为时代发声，就像武侠小说中的高手会在背后用真气支持你的掌力”，和一副圆规的情况相同，你们是移脚"可知，毛尖教授认为多年的大学学术滋养；结合第⑥段“你要知道，你背后的真气在全中国都找不到更长的支持”可知，做勇敢的人。

答案：

（1）第④到⑥段第⑦到⑨段

（2）①这一句多用短句，富有语言的节奏感，具有号召力与鼓动性，激情昂扬。

②运用第二人称“你"，拉近了作者与毕业生面对面交流的亲切距离man”。

（3）社会与个体层面：毕业生走入社会，要与时代节拍共振，需要学会坚强，建议毕业学子挥别谨小慎微；面对社会不平，为时代发声，终将化为毕业生坚守勇敢的信念与动力，做勇敢的人。

6．（16分）现代文阅读。

紫阳城记

贾平凹

①在家读过一本书，记得说：“紫阳疆域，为安康锁钥，实川陕咽喉；峰有千盘之险，但毕竟是太偏远，太荒僻，过日月东西，实在不足为游览胜地了。

②狗年二月，正是草发春浅，我们一行三人从任河坐船下行，但见江面渐阔，两岸冥顽之石嶙嶙，一派灵秀浩浩之气。正不知到了什么地方，船上人说：紫阳到了。我蓦地一惊：真是山不转人转，一山满是屋舍，竟成了屋舍的山，以其孤城压江，委实稀罕。就停桨下船

③先在河边洗了手脸，那水比上游深得更沉，碧得更蓝，艰难地踏过一片卵石，便是漫延上下的石板河滩。我们都十分冲动，却一时寻不到上岸的通道。

④打问了江边的一群洗菜少妇，急急向西边湾后走去，果然一条细绳模样的石阶略垂在那里。这时几只小舢板泊泊从上游划来，下来一群挑担的，背篓的，竟裹挟着我们到了街面。

⑤街面窄得可怜，两边的街房，屋檐对着屋檐，又被那交织的各类电线，裂成网状。路阴阴的，饭馆、酒铺、商店、旅社，一家挨着一家，小商小贩便贴墙根站起或蹲下，出售竹织、木器、蔬菜、小吃。最是有趣的，脚步儿正踟蹰，忽有人大叫：“让路，油过来了！"前边人赶忙缩身闪开，回头一看时，只是那些背了龙须草的人；知道上当，那卖草者却回头一笑，报以原谅

⑥街面窄是窄了，且弯弯扭扭，又起起伏伏，如何不能看到那头。想赶快逃开这拥挤世界，到另一条街市上去吧，不知该走哪条，走着走着，又复上进，好长时间了，不辨了东西南北。

⑦终于算摸出了一定的规律：从任何一条巷子，只要目标往上，皆可上山。每几条巷子汇合了，有如重庆之盘旋，却比重庆更迷离，却比天津更饶趣。从山下到山上，高达几百米，蛮有兴致地攀登吗？

⑧我们毕竟肚子饥了，在一家饭店喝了米酒，吃了焦黄透亮的薰肉片，已经在城里半天了，但突然一座耸峻雄伟的城门楼挡在面前，上有赫赫大字：东门。不禁惊骇失声，走了半天，随之就击掌叫绝，想那城中不知又有何等景象！便小跑入了城门，已不见石阶，唯满山坡屋顶，太阳下一片灿灿亮光。

⑨城中平展多了，再无石阶，快步前行，看江水就在眼下，越发碧蓝，而是画家的一泓染料。江南山坡上，居舍点点，麦田块块，茶垄行行。我们正陶醉着，突然路又折弯拐下。彷徨之际，见那巷口写着“西关”字样，被剥了一块皮，树上有汉隶写就一诗：“上完三百六十阶，斗城，斗城，说：有趣，有趣！

⑩又旋转往下，又见一沟石板，不见巷道。进之，如鱼潜藻底，又是巷道分岔，转之又转，又复上山。最后终到了北坡，公路通达，高楼幢幢，模样与别的县城一般。但壮观则壮观，却无味儿了！

末了，坐进一家茶店去，买了茶水来饮。边品紫阳清茶，极有趣味。昔人讲：山不在高，有仙则名。紫阳并不大，并不繁华，却恰似热闹。可见偏僻并不等于荒寂，往前知去途，回首见来路，转身便下，只有登到顶上，脉络形势，此景，此理，此义

（选自《贾平凹游记》，有删改）

【理清“所至"】

（1）“所至”体现作者的游踪，请将下列游踪填写完整。

任河坐船→①江边问路→漫步街面→②登顶进城→走到北坡

【关注“所见"】

（2）摄制组打算拍摄作者游历此城的场景，请你帮其完成拍摄脚本设计。

拍摄脚本设计（部分）

拍摄角度画面内容设计理由

近景果然一条细绳模样的石阶路垂在那里。近距离拍摄这条石阶路，展现其窄而陡的特点，表现出作者发现这样一条石阶路时的惊喜之情。

全景江南山坡上，屋舍点点，如晨星落落。人家前后，茶垄行行。①用全景拍摄，站在山坡上俯瞰山下，看到屋舍零星，麦田方正，茶垄竖长，描绘出了各种事物的形状，给人整齐的感觉，体现作者在江南山坡上赏景的陶醉和快乐。用特写拍摄展现当地人的生活场景，忙碌而热闹

特写最是有趣的，在人稠处，脚步儿正踟蹰，让路，油过来了！”前边人赶忙缩身闪开，并未有油，只是那些背了龙须草的人，待要报复，那卖草者却回头一笑，早走过去了。②卖草者打趣前面的路人，路人报以原谅，表现了人与人之间的和谐包容，体现当地民风的淳朴。

【体悟“所感"】

（3）“所感”是游记的生命力所在，下面是小语阅读文章后提出的疑问，请你结合内容

小语：读了贾平凹的游记，我有个疑问，作者主要写了游紫阳城的经历

我：①点明了紫阳城重要的地理位置和地形特点，让读者对紫阳城有一个初步印象。读书时的“没了好感"和游览后“极有趣味”“偏僻并不等于荒寂，贫苦并不等于无乐"的感受形成对比，先抑后扬，使文章起伏。街面人群涌动，那些为生计奔波忙碌的人，活出了自己的热闹和生气。

小语：原来如此，作者在最后一段写道“这次紫阳城一游，极有趣味”

我：②入城时在崎岖的建筑中不断攀登，发现一个又一个惊喜之景；站在江南山坡上，看到紫阳城别有洞天的景致，虽小但充满新鲜与奇趣。面对这些，不由使人产生要不断求索，拓宽眼界，去接近世界的真相，感受世界的美好，在充满辩证的生活中寻找真谛，在平凡中寻找趣味的感悟。既有观景揽胜之趣，也有人生感悟之趣。

【答案】（1）江边问路（下船上岸）登顶进城

（2）用全景拍摄，站在山坡上俯瞰山下，看到屋舍零星，麦田方正，茶垄竖长，描绘出了各种事物的形状，给人整齐的感觉，体现作者在江南山坡上赏景的陶醉和快乐。用特写拍摄展现当地人的生活场景，忙碌而热闹。卖草者打趣前面的路人，路人报以原谅，表现了人与人之间的和谐包容，体现当地民风的淳朴。

（3）①点明了紫阳城重要的地理位置和地形特点，让读者对紫阳城有一个初步印象。读书时的“没了好感"和游览后“极有趣味”“偏僻并不等于荒寂，贫苦并不等于无乐"的感受形成对比，先抑后扬，使文章起伏。街面人群涌动，那些为生计奔波忙碌的人，活出了自己的热闹和生气；②入城时在崎岖的建筑中不断攀登，发现一个又一个惊喜之景；站在江南山坡上，看到紫阳城别有洞天的景致，虽小但充满新鲜与奇趣。面对这些，不由使人产生要不断求索，拓宽眼界，去接近世界的真相，感受世界的美好，在充满辩证的生活中寻找真谛，在平凡中寻找趣味的感悟。既有观景揽胜之趣，也有人生感悟之趣。

【分析】文章以作者的行踪为线索，叙述了游览紫阳城的经过，表达了作者“偏僻并不等于荒寂，贫苦并不等于无乐”的人生感悟。

【解答】（1）本题考查对文章游踪概括能力。首先要阅读整篇文章，回归原文，再进行概括。

“任河坐船"出现在第②段，讲述我们一行三人从任河坐船下行来到紫阳，故第一空的答案在②—④段间去寻找，以其孤城压江。就停桨下船、第③段“沿水边往北岸走”“拼力儿跑近，急急向西边湾后走去。"可知第一空可以概括为：江边问路或下船上岸；

第⑤段至第⑦段简述作者漫步街面的所见所感，第⑩段讲述我们走到北坡的所见。根据第⑧段“只说自上山来，但突然一座耸峻雄伟的城门楼挡在面前，上有赫赫大字：东门”“便小跑入了城门"可知第二空可以概括为：登顶进城。

（2）本题考查语句赏析能力。

①句，从“江南山坡上，麦田块块，该句用全景拍摄，将山下的屋舍，茶垄各种事物的形状展现在镜头下；再结合下句的“我们正陶醉着，这里的景物描写。

②句，从“最是有趣的”“回头看时，只是那些背了龙须草的人"“那卖草者却回头一笑，早走过去了”可知，将卖草者打趣前面的路人；结合前文的“饭馆、商店，一家挨着一家"“上街的人却十二分地多，出售竹织、蔬菜，这“最是有趣的”的镜头让人们感受到当地人忙碌而热闹的生活，待要报复，报以原谅，体现了当地民风的淳朴。

（3）本题考查段落作用分析。

①第①段“紫阳疆域，为安康锁钥，实川陕咽喉，路无百步之平，交代了紫阳城的地理位置和地形特点；第①段写游览前对紫阳的感受，这和第段游览后的感受“极有趣味"“紫阳并不大，并不繁华。可见偏僻并不等于荒寂。这是运用先抑后扬的写作手法，形成波澜起伏之感。

②本题考查重点词语理解。题干中“趣味”具体内涵应是指作者在游览紫阳城所感受到的趣味。

根据第⑤段“路阴阴的，潮潮的、酒铺、旅社，压抑得使人喘不过气，小商小贩便贴墙根站起或蹲下、木器、小吃"“最是有趣的，脚步儿正踟蹰，让路，回头一看时，只是那些背了龙须草的人，待要报复，报以原谅，作者感受到人们虽奔波忙碌。这是生活之趣。

根据第⑦段“这真是一座奇妙的城，有如重庆之盘旋；有如天津之曲折。从山下到山上，它就是靠这一种崎岖的建筑而使人解谜一般地不觉疲倦？”可知，发现一个又一个惊喜之景；

根据第⑨段“站在大楼前，看江水就在眼下，疑心那已不是流水。江南山坡上，如晨落落，麦田块块，作者感受到紫阳城景致虽小但新鲜奇趣；

根据第段的“这次紫阳城一游，极有趣味"“紫阳并不大，并不繁华，紫阳的一切，拓宽眼界，因为紫阳的“此景，此理，“完完全全让紫阳城写照殆尽了”，贫苦并不等于无乐"“虽人生之路曲曲折折，回首见来路，转身便下，更知来去之向，让人们在充满辩证的生活中寻找真谛。既有观景揽胜之趣。

答案：

（1）江边问路（下船上岸）登顶进城

（2）①用全景拍摄，站在山坡上俯瞰山下，麦田方正，描绘出了各种事物的形状，体现作者在江南山坡上赏景的陶醉和快乐，忙碌而热闹，路人报以原谅，体现当地民风的淳朴。

（3）①点明了紫阳城重要的地理位置和地形特点，让读者对紫阳城有一个初步印象，贫苦并不等于无乐”的感受形成对比，使文章起伏，那些为生计奔波忙碌的人；②入城时在崎岖的建筑中不断攀登；站在江南山坡上，虽小但充满新鲜与奇趣，不由使人产生要不断求索，去接近世界的真相，在充满辩证的生活中寻找真谛。既有观景揽胜之趣。

三、古诗文阅读（共16分）

7．（10分）阅读下面的文言文，完成下面小题。

虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，然后能自反也；知困学学半"，其此之谓乎！

（1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是D

A.不知其旨也莫名其妙郑重其事

B.然后能自强也少年强则国强强人所难

C.虽有至道津津乐道林荫小道

D.教学相长也面面相觑交相辉映

（2）翻译文中画线句

①虽有嘉希，弗食，不知其旨也。

②学学半。

（3）根据《虽有嘉肴》及【链接材料】，在后面语段的横线上填写恰当的内容。

【链接材料】

君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识，非真能好学者也。理明①矣，而或不达于事②；识其大矣，而或不知其细，舍问③？

（取材于《孟涂文集》）

注：①明：明白。②而或不达于事：可是还可能不能应用于实际。③奚：怎么。

《虽有嘉肴》阐述了①“教学相长”的道理：链接材料阐述了②“问与学，相辅而行者也"的道理。请你再写出一则与学习相关的格言警句③三人行，必有我师焉。（本试卷中出现的句子除外）

【答案】（1）D

（2）①虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美。

②教人是学的一半。

（3）①“教学相长”（或：教与学是互相推动，互相促进的）。

②“问与学，相辅而行者也"（或：问与学是相辅相成地进行的）。

③三人行，必有我师焉（温故知新等）

【分析】参考译文：

虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半”，大概说的就是这个道理吧？

【链接材料】

一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。“问"和“学”是相辅相成地进行的，不“学"就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，怎么能解决问题呢？

【解答】（1）本题考查一词多义。

A.不同，它的/其中/这；

B.不同，勉励/强大/勉强；

C.不同，道理/说/道路；

D.相同，都是“互相"的意思。

故选：D。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。

①中重点词语有：嘉肴，美味的菜；旨。句意为：虽然有美味可口的菜肴，就不知道它味道甘美。

②中重点词语有：第一个“学”，教人，学习。

（3）①本题考查内容理解。联系《虽有嘉肴》中“是故学然后知不足。知不足；知困。故曰：教学相长也"的内容可知，教导人以后才知道困惑不通，这样以后能够反省自己，这样以后才能自我勉励。说明了“教学相长”的道理。

②本题考查内容理解。联系链接材料中“问与学。非学无以致疑；好学而不勤问，“问"与“学”是相辅相成地进行的，不“问"就不能增长知识，不是真的喜爱学习的人，相辅而行者也”的道理。

③本题考查格言警句的积累。解答时，围绕“学习"的主题。如：敏而好学；学而不思则罔。

答案：

（1）D

（2）①虽然有美味可口的菜肴，不吃。

②教人是学的一半。

（3）①“教学相长”（或：教与学是互相推动，互相促进的）。

②“问与学，相辅而行者也"（或：问与学是相辅相成地进行的）。

③三人行，必有我师焉（温故知新等）

8．（6分）阅读下面这首诗，完成下面小题。

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前