2023年奇妙的指纹大班科学教案课后反思 大班科学领域奇妙的指纹教案(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年奇妙的指纹大班科学教案课后反思大班科学领域奇妙的指纹教案(三篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

特别的指纹大班科学教案篇一

每一个“我〞，不仅是一个独特的“我〞，而且是一个不断成长发展的“我〞。为了让幼儿从多元化的角度展示自己与众不同的特点，及体会“我长大了〞是一件巧妙和令人高兴的事。于是我围绕“特别的我〞设计了本次的活动目标。

1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是与众不同的。

2.尝试在同伴面前大胆、夸诞地介绍自己的特征和陈述自己特别喜欢的事与物。

重点：要求幼儿明白地、有重点的回复问题。

难点：画一画“特别的我〞及自己的喜好。

1、教师准备一幅自画像，一件自己最喜欢的物品。

2、图画纸、画笔。

3、自制有关“我〞的题卡。（各题卡的内容是：“我最喜欢玩的玩具〞、“我最喜欢的'人〞、“我最喜欢的动物〞……）

一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。

三、游戏“闹钟转转〞，“特别的我〞回复问题。

1、把有关“我〞的题目卡后面围成闹钟状，告诉幼儿游戏规则。

2、玩闹钟转转的游戏，指针转到的题目卡翻过来。

3、根据内容回复问题。

四、要求幼儿明白地、有重点的回复问题。幼儿回复问题时，采取“比手划脚〞的方式，让其他人先猜一猜答案，然后才揭晓。

五、请幼儿画一画“特别的我〞。要求幼儿在图画的中间画上自己，然后在边上画上自己的喜好。绘画的内容可以请小朋友根据“我〞的题卡自由选择2-4个方面来作画。

六、请幼儿相互欣赏自己的作品。

整个活动环节的设计比较紧凑，每个环节都以“特别的我〞贯穿其中，活动的气氛较好。孩子们在活动的过程中处于一种比较积极兴奋的态度，特别是在“比手划脚〞这个环节，孩子们的表演很生动形象，气氛活跃，都能说出自己的喜好。只是在介绍自己的特点这个环节时，有小部分幼儿说出的句式结构比较简单，但却能在集体面前展示了自己。活动效果不错！

特别的指纹大班科学教案篇二

1、培养幼儿摸索自身的兴趣

2、培养幼儿细致的观测能力。

3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不一致的，世界上没有两个一模一样的指纹。

1、每人一份红色印泥，铅笔芯研成的粉末，抹布若干。

2、每人一份幼儿操作材料：（1）白卡纸做成的两只手。（2）上有苹果树的一张操作单。

3、放大镜四个，玻璃杯、矿泉水瓶、饮料瓶若干个。

一、给幼儿讲一个关于指纹破案的故事，引起幼儿观测指纹的兴趣。

二、印指纹：

1、让幼儿用一根手指蘸红色印泥将指纹印在白卡纸做成的手上（请幼儿注意要相互对应），请幼儿说说自己的发现。

2、观测指纹：

（2）引导幼儿相互观测指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。

三、了解指纹的作用：

1、教师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观测它们的差异，找一找自己指纹的特征。

教师总结：每个人的指纹是各不一致的，世界上没有两个一模一样的指纹，而且指纹永远不会变，因此可以用来鉴别人。

2、演示：

（1）用手指触摸玻璃杯、饮料瓶、矿泉水瓶等物，请幼儿说说有什么变化。（什么变化都没有）

（2）将铅笔芯研成的粉末均匀地撒在手指碰触的地方，将多余的铅笔芯粉末吹一吹，请幼儿说说有什么发现。（一个明了的指纹印出现了）

教师总结：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。

教师提问：物体上留下的指纹印对哪方面有帮助？（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯）

（3）还有什么用处？教师出示图片，讲解有关指纹的科技产品，开阔幼儿的眼界。

（4）教师提问：还有什么像指纹一样有一些纹理？

四、进行指纹印画

1、引导幼儿将其余九根手指蘸上印泥印在另外九个手指上，要相互对应。

2、引导幼儿在苹果树的小苹果位置上印上自己的指纹，做成一棵指纹树。

特别的指纹大班科学教案篇三

作为一名老师，寻常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的大班美术特别的我教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的.装饰。

2、在活动中请幼儿体验合作的开心。

3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的清白，体验不同形式美术活动的乐趣。

5、感受作品的美感。

音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组。

2、游戏《木头人》。交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样幽美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做好玩儿的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个好玩儿、可笑的木头人。

3、教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么方法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。

4、探讨：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。

5、幼儿分7组，合作完成人体神态的描画。

6、游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。

7、幼儿自由创作：运用线条，