初中语文“四步作文教学法”研究 论文

初中语文“四步作文教学法”研究素材；及时评讲，鼓励发表；整理成册，人手一本。实践证明，效果显著。关键词：阅读指导，作文教学，积累素材，写作兴趣作文教学方法总结为“四步作文教学法”。一、初中学生作文质量不高原因分析。主题比较集中。相当一部分同学，语言干瘪，文章千篇一律，没有新意。学生普遍害怕写作文，写作兴趣不浓。究其原因：1.阅读积累太少。年阅读量应该达到100万字，初中三年阅读量不少于260读有所获，难度就很大。很多同学喜欢阅读只是对其中有趣的情节感兴趣，淀下来的有益知识点太少。古语云：“读书破万卷，下笔如有神”。2.阅读指导不到位。讲中收获太少。3.学生与家长重视程度不够。8至12分很正常，但是小学阶段很多同学的作文老师一般只扣2--4文区分度不高，导致学生与家长重视程度不够。4.学生的写作兴趣没有被充分调动起来。也很难享受到写作的乐趣。二、提高学生写作水平的应对策略。1.指导学生多读书。（1）指导学生阅读文学作品的方法。最好能够写一点读后感悟。俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟！”（2）建议亲子共读。能帮助孩子理解消化阅读内容，降低阅读的难度，又能加深相互间的了解，增进亲子关系。（3）建议师生共读。平。2.“四步作文教学法”操作步骤。及时评讲；四是整理成册。（1）激发情感，产生共鸣。作欲望。（2）走进生活，积累素材。做到厚积薄发，写出好作文来。那么，怎样引导学生积累写作素材呢？要鼓励学生走进生活，教师要结合学生生活体验布置作文。比如2020年疫情期间，我让学生阅读抗击疫情的动人故事；春暖花开时，我让学生走进美丽的春天，感受春天的美好生活；三八妇女节来临，我要求学生做一点小事，表达对母亲的爱，再写下来。我还搜集一些名家的文章供学生阅读，结果，学生作文文辞兼美，竟也有些大家风范。每一篇作文的布置，我都精心考虑题目，结合学生生活体验命题，设计一些提示性的话语，以打开学生的思路。我很少直接使用书上或者资料上的作文题目，尽量自己拟定作文题《我是一个 的孩子》……有创意地结合学生自身的生活实际拟定半的积极性和水平都不断得到提升。（3）及时评讲，鼓励发表。染、注意选材新颖精当等等。评讲完毕，我还推荐优秀同学作文在学校和自己创建的公众号上发布，年里公众号上学生发布的作文有几百篇，报刊上多位同学发表多篇作品。（4）整理成册，人手一本。学期一本。每位同学的作文都要收录在作文集上，只要自己觉得写得不错，至少发一篇给我，实在不行写一个自己满意的片段也可以收录在作文集里。设计封面，我再写几首诗歌或者文章点缀其间，让每一本作文集务求精美。风铃》《青葱岁月》《时光的河流》《远方》等作文集。几年的教学实践证明，“四步作文教学法”符合学生的认知规律。从指从朗读评讲激趣，到写作方法指导；从公众号发布，到学生作文集整理成册……学生收获的是满满的成就感。我的“四步作文教学法”提高了学生的文学素养，激发了学生的写作兴趣，在实践的教育教学活动中有一定的借鉴意义，聊叙于此，供各位参考。参考文献[1]语文课程标准（2022年版）.北京师范大学出版社。[2]于树泉吴凌：人大附中学生这样学语文.中国青年出版