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文档简介

四年级上册心理健康教育教学设计-跌倒了，爬起来!1.课程目标本课程旨在通过引导学生积极面对困难，克服挫折，提高自信心和生活自理能力，增强学生心理健康素质。2.教学内容2.1跌倒了，爬起来!通过介绍跌倒后如何正确地站起来，引导学生发掘生活中解决问题的正确态度和方法，以及让学生明白在生活中出现问题时，正确处理问题的重要性，以及不断尝试，不断努力的紧迫感。2.2环境开阔——开放和坚定的心通过引导学生观察身边的事物，理解开放和坚定心态的含义，并通过情感互动、情绪管理技能训练等活动，提高学生的心理素质。2.3自信的成长引导学生发现与发挥自身的优点和特长，培养自尊心和自信心。3.教学方法3.1课堂讲授法通过给学生提供知识等方式，引导学生了解困难与挫折的必然性和正面的一面。3.2图像故事通过图片或故事，让学生在思考中学习如何正确地应对生活中的一些难题。3.3情境模拟通过情境模拟，在做游戏等过程中，让学生在体验中掌握心态控制、情绪管理、自信心等技能。3.4讨论小组法引导学生形成小组进行讨论，分享彼此的体验和解决方式，提高集体智慧和个人技能。4.教学过程4.1导入环节通过观察、提问等方式，引导学生思考“跌倒了应该怎么做？”的问题，以互动形式打开课堂气氛。4.2正课环节4.2.1跌倒了，爬起来!让学生观看播放跌倒后如何正确地站起来的视频，并进行讲解和讨论。提供不同情境下的倒地，让学生分组进行情境模拟，通过实践体验跌倒后如何摆脱心理干扰，调动身体积极因素，从而达到正确快速站起来的目的。4.2.2环境开阔——开放和坚定的心通过让学生进行自由创作，使学生在欣赏周围环境的同时，从中感受到丰富的生命和自身的生命力。以“改变我们自身，改变我们周围的一切”为主题，引导学生在讨论和交流中，理解取得积极改变的关键——开放和坚定心态。4.2.3自信的成长引导学生根据自身优点和特长，自主创作口号或图片，并现场进行展示。以学生举手发言的形式，让学生互相夸赞，提高自尊心、自信心和集体凝聚力。4.3结束环节以“自信地告别，充满挑战的未来”为主题，让学生总结今天的收获和感悟，并鼓励他们在未来的生活中，以积极乐观、顽强拼搏的人生态度，更好地面对困难和挑战。5.总结通过本课程的学习，学生体验到了正确面对挫折，积极应对困难，提高自信心和生活自理能力等多个方面的成长。而教师在此过程中，既是传道者，也是引路人，不仅需要具备一定的教育理论和心理学知识，更为重要的是要注重对学

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